高職體育職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)方案的實施探析

劉斌

摘 要：本文首先闡述了高職體育培養(yǎng)職業(yè)體能的重要性，接著分析了高職體育職業(yè)體能教學(xué)的現(xiàn)狀，最后對高職體育職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)體系進行了探討。希望能夠為相關(guān)人員提供有益的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高職體育;職業(yè)體能;創(chuàng)新教學(xué);方案實施

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.285

在當(dāng)前高職體育職業(yè)體能教學(xué)過程中仍就存在一些問題，這些問題如果得不到好的解決，將會影響整體的體能教學(xué)效果。所以，在現(xiàn)階段高職體育職業(yè)體能教學(xué)中進行體育教學(xué)思維理念的創(chuàng)新，通過對體育職業(yè)體能教學(xué)進行創(chuàng)新與改進，加強對學(xué)生全面綜合能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)高職體育教學(xué)的進步發(fā)展。

1 高職體育培養(yǎng)職業(yè)體能的重要性

在現(xiàn)代市場的激烈競爭中，職業(yè)是現(xiàn)代市場中最重要的劃分標(biāo)準(zhǔn)之一。新時代的工作者必須不斷提高自身的綜合職業(yè)素養(yǎng)才能快速地適應(yīng)當(dāng)代工作需求。而在飛速運轉(zhuǎn)的工作機制下，如果工作者沒有良好的身體素質(zhì)，就會在高負荷的工作中被淘汰下來，退出現(xiàn)代職業(yè)激烈的競爭之中。因此現(xiàn)在高等職業(yè)學(xué)校要高度認識到職業(yè)體能的重要性，在體育教學(xué)中重視體能鍛煉，隨時關(guān)注學(xué)生的身體狀況，培養(yǎng)職業(yè)體能滿足市場需求的專業(yè)職員。

2 高職體育職業(yè)體能教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新。因材施教是有效開展教育教學(xué)工作的重要思想，其重要性顯而易見。但在實際教育教學(xué)工作開展中，真正能夠?qū)⒁虿氖┙踢@一教學(xué)思想進行全面貫徹的教師并不多。而大部分教師在課堂中依舊沿用的是傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師只是在課堂中對學(xué)生進行一味的知識講解與灌輸，課后讓學(xué)生進行運動技巧的鍛煉。然而，由于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力與水平各不相同，導(dǎo)致學(xué)生之間存在個體差異性，而教師往往使用統(tǒng)一的方式對學(xué)生進行教學(xué)，并未根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性的教學(xué)，因此，導(dǎo)致高職體育職業(yè)體能課堂教學(xué)效果無法得到提高。加之，課本教材內(nèi)容中往往是將運動技術(shù)或是保健知識作為重點，忽略了體育本質(zhì)的展現(xiàn)，阻礙了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的發(fā)展。其次，評價體系缺乏創(chuàng)新。我國教育教學(xué)中用來查驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方法，一般都是采取考評機制，通過試卷考試對學(xué)生專業(yè)知識掌握情況進行查驗，以此做到查漏補缺的目的。然而，高職院校中體育教學(xué)是理論基礎(chǔ)知識與體育實踐運動統(tǒng)一進行的學(xué)科，在實際教學(xué)過程中更多的是進行實踐教學(xué)。而將理論基礎(chǔ)知識與實踐能力作為評價學(xué)生實際能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，并作為確保學(xué)生未來良好發(fā)展的重要保障。但是，在目前高職院校體育教學(xué)中往往重視對學(xué)生理論基礎(chǔ)知識的考核與評價，忽略了實踐能力的重要性，因此缺乏對實踐能力測評的重視，只將試卷考試作為評定學(xué)生學(xué)習(xí)能力的唯一準(zhǔn)則，并用這種方法作為學(xué)生榮譽評選的衡量標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生只重視理論知識，而忽略了實踐能力的鍛煉，嚴重影響著學(xué)生實踐能力的提升。

3 高職體育職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)體系

3.1 樹立創(chuàng)新型體育教學(xué)理念

我國的高職體育職業(yè)體能教學(xué)體系建立很早，但在應(yīng)試教育的影響下，沒有取得應(yīng)有的發(fā)展和進步。讓大家能夠認識和理解高職體育職業(yè)體能教學(xué)對于廣大學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升以及對其未來職業(yè)帶來的積極影響，改變多數(shù)人印象中的傳統(tǒng)教學(xué)思想，樹立創(chuàng)新性的教學(xué)理念，接受先進的教育思想，才能有力地推動高職體育職業(yè)體能教學(xué)體系的發(fā)展完善，帶來更高質(zhì)量的教學(xué)活動，更好、更全面地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，加強宣傳先進的教學(xué)思想，大力推廣和應(yīng)用高職體育職業(yè)體能創(chuàng)新思想，使創(chuàng)新型教育理念深入廣大學(xué)生和教師心中，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法。

3.2 創(chuàng)新高職體育職業(yè)體能教學(xué)方法

我國在體育教育上教學(xué)方法比較單一，不能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使得學(xué)生沒有對各項體育運動產(chǎn)生良好的興趣并主動參加到體育活動中來。因此，要不斷地完善高職體育職業(yè)體能教學(xué)的方式方法，深入發(fā)掘和引導(dǎo)學(xué)生參加體育運動的興趣和積極性。面對不斷發(fā)展的時代和社會要求，面對多樣化的學(xué)生群體和他們的興趣愛好，教師要深入分析，深挖教學(xué)方式，帶給學(xué)生更多的新鮮感和趣味性，引導(dǎo)他們更加積極主動地學(xué)習(xí)和進行體育運動。同時，現(xiàn)代化的體育設(shè)施的缺少，不利于培養(yǎng)學(xué)生多元化的體育興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不廣泛，也不利于教學(xué)方式的多樣化和精確化。希望國家有關(guān)部門能加大對高職體育的資金、人才及政策傾斜，為高職體育職業(yè)體能教學(xué)提供更多可發(fā)展的路徑和基礎(chǔ)，讓學(xué)生能感受更多體育帶來的樂趣，使他們更加積極主動地參與到體育活動中來。

3.3 進行專業(yè)化的訓(xùn)練教學(xué)

現(xiàn)在，社會的分工更加具體化和多元化，學(xué)生將來面對的就業(yè)崗位也將更加專業(yè)化。在高職體育職業(yè)體能教學(xué)活動中，要更加注重對學(xué)生的專業(yè)化體能的側(cè)重訓(xùn)練。通過更加多元化的教育方法，針對學(xué)生的專業(yè)進行不同側(cè)重的體能鍛煉，讓學(xué)生在具體崗位上更加專業(yè)，更加具有專業(yè)競爭力。這就要求教師在教學(xué)過程中進行非常細致的專業(yè)分工。因此，高職體育職業(yè)體能教學(xué)體系要更加完善，本身的體系必須要進入到專業(yè)化快速落實的道路上去。這需要有關(guān)部門、學(xué)校、教師及相關(guān)企業(yè)的大力發(fā)展和支持。有關(guān)部門的政策推行，以學(xué)校為基礎(chǔ)、教師為紐帶，聯(lián)動企業(yè)和學(xué)生的雙向培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，將有力地推動高職體育職業(yè)體能的專業(yè)化進程，從而為學(xué)生提供更高的教學(xué)質(zhì)量和更廣闊的發(fā)展空間。

3.4 建立完善的體能考核標(biāo)準(zhǔn)

紙上談兵終覺淺，高等職業(yè)學(xué)校要想切實把培養(yǎng)職業(yè)體能落實下來，就要有完善的體能考核標(biāo)準(zhǔn)，以保障學(xué)生的職業(yè)體能得到真正的提升。但從目前的高等職業(yè)學(xué)校體育考核情況來看，雖然在社會發(fā)展的需求沖擊下高職院校對學(xué)生身體素質(zhì)的提高越來越重視，但現(xiàn)在各高等職業(yè)學(xué)校對應(yīng)的職業(yè)體能考核標(biāo)準(zhǔn)并不完善，這對于各院校落實職業(yè)體能培養(yǎng)極為不利。

4 結(jié)束語

高職體育職業(yè)體能教學(xué)體系雖然建立較早，但并不成熟，它需要更多的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新理念和創(chuàng)新模式來不斷成長、完善。我們可以結(jié)合現(xiàn)有的物質(zhì)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)，不斷推陳出新，使用更加科學(xué)有效的方式方法，實現(xiàn)它的不斷進步和完善，讓高職體育職業(yè)體能教學(xué)體系成長為可以培養(yǎng)全面化、專業(yè)化的高素質(zhì)人才的教育體系。

參考文獻

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