論小學美術在小學教育中的重要性

張新勇

摘 要：現(xiàn)在美術教育逐漸受到老師和家長的重視，并且成為學生全方面發(fā)展的重要組成部分。學生會在美術教育中收獲到比單純理論知識學習到更多的知識，獲得更多在書本上學不到的東西。美術教學旨在培養(yǎng)學生正確的審美觀，用藝術的美感來打動學生的情感、直擊學生的內(nèi)心，使學生獲得感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。在教學過程中可以不止局限于學習課本知識，通過一些戶外活動，如春游、寫生、踏青等方式，讓學生在大自然中體會美，提升審美，從而培養(yǎng)學生的觀察能力，促進學生個性化發(fā)展。

關鍵詞：小學;美術;小學教育

引言

美術教育有著悠久的歷史，遠在古希臘，美術就是教育的重要學科之一。時至今日，我國的教育理念仍是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。美術教育依舊占據(jù)重要地位，但是小學美術教育現(xiàn)在仍面臨很多問題比如：排課較少，只注重技巧不注重審美的提升，師資不足，水平不高等問題。本篇將從各個方面論述小學美術教育在小學教育的重要性。

一、小學美術課程存在的意義

雖然美術課，音樂課和體育課是小學的必備學科，但是學校乃至于老師和家長對這三門科目的重視程度顯然不夠。這三門科目成為了學生放松的時間，隨著現(xiàn)在小學課業(yè)逐漸繁重，主科老師常常會占用副科的課程來作為主科的練習課。很多學校沒有專門的美術教室和美術用品，甚至還有一少部分學校沒有專門的美術老師，常常是由其他副科的老師來兼任，學習的內(nèi)容也常常比較淺顯、乏味。學生得不到正規(guī)專業(yè)的美術教學，體會不到學習美術的樂趣，審美得不到良好的培養(yǎng)，以至于不能清晰的認識到什么是藝術，更提不上對藝術感興趣了。

美術作為一門藝術學科，旨在陶冶學生的情操，樹立學生良好的審美觀，與其它學科相比，美術課起到啟蒙和橋梁的作用。美術可以讓學生在生活中感受自然的美好。小學是學生成長最快、接受事物能力最強的時間段，是學生成長的重要節(jié)點。在這個階段學生的手、眼、腦高速發(fā)展，這也是為什么在這個階段開設美術課的原因。在學生接受外界事物最強的階段開設美術課有助于學生的身心健康。美術教育的作用：一、實現(xiàn)學生大腦的全面開發(fā)，美術教育可以刺激、開發(fā)傳統(tǒng)教育時很難開發(fā)的右腦。美術教育可以培養(yǎng)學生的想象力、激發(fā)學生的創(chuàng)造力。隨著時代的發(fā)展，社會越來越需要創(chuàng)新型人才，因為傳統(tǒng)的勞動力終將被人工智能取代。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，美術教育應該受到重視。二、美術教育可以培養(yǎng)學生良好的審美觀，讓他們從小就知道什么樣的事物是美的，什么樣的事物是丑的，通過美術鑒賞的課程可以幫助學生建立良好的認知能力。美術課可以不僅僅局限于畫作，可以涉獵的范圍很廣，比如說歷史知識、傳統(tǒng)文化和一些傳統(tǒng)建筑，在美術鑒賞的同時可以提升學生的觀察能力和記憶能力，還可以提升學生的知識儲備量。三、現(xiàn)在生活的各個方面都包含美術的影子，美術與生活的關系也越來越密切。美術鑒賞體現(xiàn)在生活的各個方面，比如說雕塑館、美術館、畫廊或者生活中的家居裝飾、房子的空間布局，室內(nèi)設計以及園林設計、建筑設計產(chǎn)品、包裝設計等等，這些行業(yè)都需要良好的審美基礎。所以說美術鑒賞有利于培養(yǎng)學生對以后社會的適應能力，無論以后學生從事哪種職業(yè)，良好的審美基礎都會為以后的生活工作奠定良好的基礎，開拓孩子的視野。總之，美術教育是小學教育的重要組成部分。通過美術教育培養(yǎng)學生的審美觀和藝術創(chuàng)造能力，對綜合素質(zhì)的形成和提高，以至于形成正確的人生觀和步入社會參加工作都起著至關重要的作用。

二、美術教育能培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力

美術教育可以培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。只有在美術教育中鼓勵和培養(yǎng)學生發(fā)揮創(chuàng)造力，才能使美術教育的成果擴大，不要只把美術教育變成純技術性的訓練，要把美學教育貫徹到小學美術中去。美術教育中教師可以帶領學生到大自然中觀察、寫生，在自然中創(chuàng)作可以更好的激發(fā)學生的創(chuàng)造力。比如，在人教版小學三年級下冊美術教材中的第一課《水墨游戲》中，教師可以先帶學生們賞析課本插圖《小雞圖》讓學生認識到什么是中國畫，并介紹中國畫的工具毛筆：羊毫、狼毫等，墨汁，宣紙，羊毛氈、硯臺等。在認識工具的基礎上，了解中國畫的基礎上，教師邊示范邊講解，組織學生自行進行中國畫的創(chuàng)作，主題不限，畫出心中所想即可，引導學生發(fā)散思維敢用墨、用水、下筆，大膽作畫，敢于創(chuàng)作，并在繪畫結(jié)束后組織學生談談創(chuàng)作體會和經(jīng)驗教訓。讓學生自主創(chuàng)作可以很好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，從而促進學生的個性化發(fā)展。

三、美術教育能培養(yǎng)學生的觀察力

學習美術的基本功就是學生的觀察力，繪畫過程中的繪畫表現(xiàn)力就來源于繪畫這細致的觀察力，簡單說只有細心的觀察挖掘和發(fā)現(xiàn)物體的細節(jié)才能畫好這個事物。想要學生擁有會觀察的能力就需要教師對學生觀察能力進行培養(yǎng)，教育不僅局限于對物體外部形象描述的準確性上，教師更應該將培養(yǎng)觀察力的重心放在引導學生發(fā)現(xiàn)美好的事物，并且啟發(fā)他們對美的表達。

總結(jié)

小學美術教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、理解美、評價美的能力。讓學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才?，F(xiàn)在學生的學習壓力越來越大、學習氛圍越來越緊張，美術教育可以有效的讓學生釋放學習壓力，收獲自由感，有益于提升學生學習效率。現(xiàn)在社會注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)全能型人才，所以我們更應注重美術教育的重要性，培養(yǎng)學生良好的審美觀。

參考文獻：

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