淺析如何提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性

王亞南

一、嚴(yán)格掌控教材，保證課程有序開展

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，作為教師首先要根據(jù)小學(xué)生的特點進(jìn)行課程設(shè)計。教師在備課過程中，要了解學(xué)生的年齡特點、接受能力、理解能力和知識儲備量，教師對學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，在備課過程中將學(xué)生的自身因素考慮到其中。信息技術(shù)教材中，存在很多優(yōu)秀的素材，教師可以根據(jù)教學(xué)需求，進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)定，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿興趣、樂于接受。此外，教師要對教材充分了解，了解教材內(nèi)容的重點、難點和設(shè)計用意，對教材的章節(jié)安排、新舊知識設(shè)置和遷移做到了如指掌。這樣在教學(xué)中教師才能夠隨時根據(jù)需要進(jìn)行知識的調(diào)取，傳授知識時才能做到胸有成竹，能夠結(jié)合教材內(nèi)容更好地設(shè)計課堂實踐內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的特點，進(jìn)行將教材內(nèi)容進(jìn)行重新排列和組合，或是將具有特點的實例進(jìn)行講解，并在教學(xué)中融入教師的觀點和看法，使教學(xué)內(nèi)容更加靈活?？傊?，教師在使用教材教學(xué)時，要做到靈活應(yīng)用，做到因人而異，

選擇符合學(xué)生發(fā)展、具有實用性的信息技術(shù)課程內(nèi)容。

二、融入游戲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生具有年紀(jì)較小、活潑好動的特點，對游戲特別有興趣，計算機(jī)教學(xué)中能夠有效融入游戲。根據(jù)這一特點，教師在教學(xué)中可以通過寓教于樂的方式，將游戲融入教學(xué)中，能夠有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中能夠高效掌握課程內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)打字指法時，需要大量的練習(xí)才能讓學(xué)生掌握方法，是一項枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果單純讓學(xué)生一直練習(xí)，學(xué)生很快會出現(xiàn)注意力不集中或厭煩情緒。在教學(xué)中可以采用游戲軟件《金山打字通》，通過軟件中有趣的游戲，學(xué)生能夠邊玩邊練，還可以組織同學(xué)們之間進(jìn)行比賽，比比誰打字更快，誰的準(zhǔn)確率更高。很快，學(xué)生們的積極性被調(diào)動起來。在學(xué)生們有積極性的情況下，教師再進(jìn)行細(xì)節(jié)指導(dǎo)，學(xué)生們很輕松地就掌握了技巧和知識點。經(jīng)過聯(lián)系后學(xué)生們具備了熟練的打字技巧在進(jìn)行游戲時闖關(guān)會越來越容易。在學(xué)生熟練掌握打字技巧后，教師可以組織同學(xué)們進(jìn)行小組比賽，可以將學(xué)生分為六個小組，每組經(jīng)過打字游戲選拔出一個優(yōu)秀的代表參加班級比賽，每一位同學(xué)的熱情都被充分調(diào)動，都想為自己的小組爭光，人人都想爭第一，也更有激情地進(jìn)行打字指法練習(xí)。這樣通過游戲參與教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，熟練掌握信息技術(shù)知識。

在講解“粘貼”和“剪切”技巧時，我安排全班同學(xué)到外太空“遨游”了一趟，并拍照留念。學(xué)生們被照片里外太空的景象吸引住了，有效地激發(fā)了學(xué)生們的興趣。在學(xué)生們具有高度熱情的情況下，我向?qū)W生們演示如何將同學(xué)們的照片剪切下來粘貼到準(zhǔn)備好的外太空圖片上，這樣就形成了同學(xué)們與外太空的合影。

同學(xué)們看見照片制作得成功興奮不已，再經(jīng)過細(xì)節(jié)講解讓學(xué)生們自己動手練習(xí)，大家很快都得到了自己的作品，有效地建立了同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心，以及探索信息技術(shù)知識的興趣。

三、及時評價，鼓勵學(xué)生

低年級的小學(xué)生由于剛接觸計算機(jī)教學(xué)，沒有相應(yīng)的知識儲備，一切還很陌生，教師可以利用評價方式幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。在課堂教學(xué)中，可以通過提問和交流的方式，了解學(xué)生不懂的地方進(jìn)行指導(dǎo)。如果學(xué)生回答得正確，要對學(xué)生及時肯定。在學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)時，如果完成得好，教師可以采用“你真棒”“真有創(chuàng)意”等詞語對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。在學(xué)生練習(xí)遇到困難時，可以用“不要灰心，再試一試”鼓勵學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再加上耐心指導(dǎo)讓學(xué)生掌握內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果及時對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計出符合學(xué)生理解能力和操作能力的教學(xué)方式，將講課、練習(xí)和評價的過程落到實處，教師要捕捉學(xué)生自身優(yōu)點，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵很和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立信心。能有效維持學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣，提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的有效性。