湖南省高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

□歐 舟 王少陽(yáng) 湖南工業(yè)大學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)高校教育質(zhì)量有所改善，但湖南省高校音樂(lè)畢業(yè)生逐年增加，給本來(lái)已經(jīng)十分困難的音樂(lè)畢業(yè)生就業(yè)增添了更加巨大的負(fù)擔(dān)，人才與就業(yè)之間形成了一種供大于求的狀況[1]。在這一背景下，我們首先必須了解湖南省高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)這一專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度，然后分析其在整個(gè)學(xué)習(xí)階段獲得的知識(shí)、能力等硬核技能，并在此基礎(chǔ)上分析湖南省高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，以及對(duì)其產(chǎn)生影響的主要因素有哪些，從而改善目前音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的對(duì)策，促進(jìn)畢業(yè)生個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展。

一、湖南省高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生滿(mǎn)意度分析

（一）用人單位滿(mǎn)意度調(diào)查

通過(guò)近幾年的調(diào)查分析，湖南省省內(nèi)的企業(yè)、機(jī)構(gòu)、學(xué)校等對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。從調(diào)查數(shù)據(jù)上來(lái)看，用人市場(chǎng)對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作崗位上的需求沒(méi)有太大變化，但是由于近年來(lái)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人數(shù)越來(lái)越多，分母基數(shù)變大，整個(gè)就業(yè)趨勢(shì)呈現(xiàn)下滑[2]。另外，根據(jù)調(diào)查分析，由于企業(yè)、機(jī)構(gòu)等對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在素質(zhì)、工作能力上有著不同的期待程度，其滿(mǎn)意度也呈現(xiàn)不同的程度。具體分析如下。

（1）湖南省省內(nèi)大部分企業(yè)、機(jī)構(gòu)面對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生時(shí)，通常注重其職責(zé)修養(yǎng)、工作能力及未來(lái)潛力；（2）湖南省省內(nèi)大部分單位對(duì)所錄用的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的總體表現(xiàn)很滿(mǎn)意，并且愿意為剛畢業(yè)的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位；（3）湖南省省內(nèi)大部分用人單位希望各大音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)院校在培養(yǎng)人才的同時(shí)，注重提高學(xué)生的硬核技能，強(qiáng)調(diào)品質(zhì)、修養(yǎng)的養(yǎng)成；（4）近年來(lái)，湖南省省內(nèi)大部分用人單位希望音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在工作過(guò)程中提升自我管理能力、音樂(lè)方面的素質(zhì)修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力等，同時(shí)改善自己的職業(yè)態(tài)度與職業(yè)精神等方面，進(jìn)而做好一名音樂(lè)、舞蹈工作者的本職工作，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（二）畢業(yè)生滿(mǎn)意度調(diào)查

針對(duì)近年來(lái)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生逐年增多的狀況，人才培養(yǎng)部門(mén)也出臺(tái)了不同的方案，在不同培養(yǎng)方案下教育出的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也有著不同的知識(shí)技能和不同的就業(yè)觀(guān)念[3]。我們對(duì)近幾年湖南省省內(nèi)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況、就業(yè)滿(mǎn)意度進(jìn)行了調(diào)查，以2019 年湖南第一師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院本科畢業(yè)生就業(yè)狀況為例，具體分析如下。

（1）非公費(fèi)專(zhuān)業(yè)中，音樂(lè)舞蹈表演、舞蹈學(xué)等就業(yè)率最高，分別為100%、97.83%；（2）音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有223 人，有218 人實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后直接就業(yè)；（3）近幾年音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在教育系統(tǒng)中就業(yè)人數(shù)有所減少，應(yīng)聘成為教師的學(xué)生比例在不斷下降；（4）音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生選擇自由職業(yè)人數(shù)比例在不斷擴(kuò)大，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)十分看中相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)性、行業(yè)性與薪資，更傾向于在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線(xiàn)和二線(xiàn)大城市、省會(huì)城市尋找相關(guān)工作，然而大城市對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求并沒(méi)有增加，因此，畢業(yè)生在剛畢業(yè)的時(shí)候都選擇了自由職業(yè)。

二、基于以上畢業(yè)生滿(mǎn)意度的湖南省高校音樂(lè)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

從改革開(kāi)放到如今，我國(guó)教育歷經(jīng)了數(shù)次創(chuàng)新性改革發(fā)展。包括音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)在內(nèi)的很多學(xué)科專(zhuān)業(yè)已經(jīng)不再是精英化教育，在這種大背景下，畢業(yè)人數(shù)增加，但人才就業(yè)市場(chǎng)并未拓寬，這就造成音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才與就業(yè)市場(chǎng)之間“供過(guò)于求”的局面，音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況變得越發(fā)艱難[4]。

除去每年增加的畢業(yè)生數(shù)量所造成的就業(yè)壓力，現(xiàn)階段音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能力相對(duì)局限，可投入發(fā)展的行業(yè)比較受限制，需要與音樂(lè)、舞蹈等方面的專(zhuān)業(yè)掛鉤。近幾年來(lái)受社會(huì)文化服務(wù)體系改革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊等因素影響，各大用人單位對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才需求彈性較小，這使得湖南省越來(lái)越多剛從音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)畢業(yè)的學(xué)生陷入了就業(yè)新困境。并且由于很多自身原因，如觀(guān)念的限制，部分音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不愿意面對(duì)新的社會(huì)就業(yè)壓力，這又從根本上給其就業(yè)發(fā)展帶來(lái)巨大壓力。

三、湖南省高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響因素分析

（一）經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境方面

國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)所有專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況都會(huì)產(chǎn)生基礎(chǔ)性的影響，尤其是音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展，高等教育也不斷深入改革，高校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境也隨之發(fā)生變化。

在音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不斷增加，而用人單位實(shí)際需求減少的情況下，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)從幾年前的供不應(yīng)求變?yōu)楝F(xiàn)在的供大于求。加之音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作性質(zhì)決定了其就業(yè)面小，就業(yè)崗位選擇性較少，這種矛盾的加劇必然降低音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

（二）高校方面

一方面，隨著近年來(lái)國(guó)家教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各高校開(kāi)始大量擴(kuò)招，在這一過(guò)程中忽略了學(xué)生的總體素質(zhì)，造成音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的總體能力素質(zhì)出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的總體能力水平不能滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展的需求。

另一方面，在課程設(shè)計(jì)上，高校對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育存在不合理的地方。有的高?？赡苓^(guò)于追求理論性的教育，而忽視了音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展；有的高?？赡苓^(guò)于追求鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，卻忽視了學(xué)生理論素質(zhì)的培養(yǎng)。這兩種方式，都使得學(xué)生的靈活性跟不上社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)浪費(fèi)了專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉時(shí)間，導(dǎo)致音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)能力、素質(zhì)發(fā)展上存在某些缺陷，不能很好地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)需求。

（三）學(xué)生觀(guān)念方面

許多音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，在擇業(yè)過(guò)程中還持有“等”“靠”等因循守舊的擇業(yè)觀(guān)念，沒(méi)有積極、正確、主動(dòng)地對(duì)待自己的就業(yè)狀況，從而耽誤了自己最好的就業(yè)時(shí)機(jī)[5]。另外，部分學(xué)生缺乏就業(yè)危機(jī)意識(shí)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有重視能力學(xué)習(xí)，出現(xiàn)能力不足、觀(guān)念落后等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致自己處于無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的工作需求的窘境。

四、針對(duì)湖南省高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策分析

（一）高校方面

1.樹(shù)立全面且具有創(chuàng)新性的課程體制

高校應(yīng)當(dāng)打破原有的“音樂(lè)學(xué)院式”教學(xué)模式，不能局限于培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)器、聲音、舞蹈等技能，而應(yīng)從多角度提升教學(xué)能力，從多方面擴(kuò)大教學(xué)人才的招收，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，強(qiáng)化師資力量，打破原有陳舊的教學(xué)體制。

高校應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)行課程體制改革，用創(chuàng)新性手段提升課程價(jià)值，將不同的中華民族優(yōu)秀音樂(lè)文化傳統(tǒng)與外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)傳統(tǒng)相結(jié)合，并應(yīng)用到教學(xué)中去，在理論、實(shí)踐等方面?zhèn)鬟f正確的音樂(lè)價(jià)值，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)能力，從而使學(xué)生所學(xué)與社會(huì)所需相匹配，使其價(jià)值與能力相對(duì)應(yīng)，進(jìn)而培養(yǎng)出更符合新時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)秀人才，進(jìn)而促進(jìn)就業(yè)狀況的改善。

2.完善就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制

高校應(yīng)對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行全面的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，分析就業(yè)狀況，樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，高校應(yīng)構(gòu)建一個(gè)完善的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制與就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息體系，幫助音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生了解自己的專(zhuān)業(yè)能力與市場(chǎng)需求的匹配度，使其將自己的所學(xué)與市場(chǎng)需求結(jié)合起來(lái)，提高其就業(yè)率。

（二）學(xué)生方面

1.樹(shù)立良好的就業(yè)觀(guān)念

學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念。音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)正確面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解社會(huì)對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況；調(diào)整自我方向與目標(biāo)，正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立積極的自主擇業(yè)觀(guān)念，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位；可以先在任何自己能夠發(fā)揮自己才能的地方站穩(wěn)腳跟，而后再慢慢發(fā)展。

2.在實(shí)踐中提升自己的專(zhuān)業(yè)能力

專(zhuān)業(yè)能力不足是音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生無(wú)法正常就業(yè)的主要原因之一，因此學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，必須注重對(duì)自己實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)鍛煉，使自己與現(xiàn)代化市場(chǎng)需求接軌，從而更好地就業(yè)。

結(jié)語(yǔ)

本文針對(duì)湖南省高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意度視角下的就業(yè)狀況及問(wèn)題進(jìn)行了分析，包括高校與學(xué)生兩個(gè)方面，并從這兩方面提出了可行性對(duì)策，旨在更好地促進(jìn)學(xué)生就業(yè)狀況的改善。