疫情影響下音樂教師線上教學(xué)問題分析及有效改善

◎ 張穗寧 （廣東省肇慶市端州區(qū)教師發(fā)展中心）

引 言

線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教與學(xué)的任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補了沒有及時聽課或者當(dāng)時聽不明白的遺憾。然而，由于教師和學(xué)生長期習(xí)慣線下教學(xué)。因此，在線上教學(xué)的過程中，很多教師由于缺乏經(jīng)驗，使得線上教學(xué)質(zhì)量欠佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不能讓人滿意。音樂學(xué)科能夠有效地培育學(xué)生的整體素質(zhì)，不斷的提高他們的創(chuàng)新實踐能力。要能夠在此進程中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對他們未來的發(fā)展至關(guān)重要，需要每一位音樂教育工作者不斷的探索和實踐。下面就音樂線上教學(xué)中的一些體會，粗淺地談一談音樂教師教育理念的更新和中學(xué)音樂教學(xué)中如何創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、疫情影響下線上教學(xué)情況分析

（一）線上教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確

按照國家課程方案規(guī)定的課時占比安排好各學(xué)科每天在線教學(xué)課時。適當(dāng)放慢線上教學(xué)進度，嚴禁占課時、搶進度，堅決防止照搬套用常規(guī)課堂教學(xué)方式和教學(xué)安排。線上教學(xué)的任務(wù)設(shè)計要體現(xiàn)差異化特點?？刂凭€上教學(xué)時間，小學(xué)每節(jié)課不超過20分鐘，初中不超過30分鐘，小學(xué)、初中、每天授課總時長不超過80分鐘、3小時，課間休息時間要得到充分保證。

（二）線上音樂教學(xué)給教師提出了更完善的備課要求

如果老師要進行在線音樂教學(xué)，應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備？首先老師們要提前熟悉應(yīng)用程序的界面和教學(xué)功能，并根據(jù)功能提前準(zhǔn)備好上課所需的視頻、音頻及圖文等資料。其次，由于是在線教學(xué)，音樂教師與學(xué)生的所有交流都要通過攝像頭和屏幕來完成，因此就需要老師在語言、語速、表情等方面進行調(diào)整，以適應(yīng)在線教學(xué)的需要，同時多通過一些短視頻和圖文進行引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣[1]。

音樂組老師積極調(diào)整備課方向，經(jīng)過教研分析，制定輔導(dǎo)計劃，做到每節(jié)名師課堂音樂課開始前，通知學(xué)生收看，提前講述本課的學(xué)習(xí)要點，學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，如：電子歌譜、歌曲原唱、伴奏音樂文件，幫助孩子們練唱、鞏固;線上課程進行簡單解說、總結(jié)，課后回答學(xué)生的提問，和孩子們一起探討。

二、思政元素融入音樂教學(xué)，將疫情作為課堂

通過這場突如其來的疫情，我們看到了一幕幕可歌可泣的中國故事，感受到了一方有難八方支援的中國精神，認識到了中國特色社會主義制度的強大優(yōu)越性。在本次音樂線上教學(xué)中，我們充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源，推進抗疫精神進課堂，將愛國主義和價值引領(lǐng)融入學(xué)科教學(xué)。開設(shè)了《我和我的祖國》、《英雄贊歌》等戰(zhàn)“疫”主題課程，弘揚真善美、增強正能量，教育廣大中小學(xué)生厚植家國情懷，增進愛國情感，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。要想成為一名優(yōu)秀的音樂教師，必須要確保具備足夠強的專業(yè)技能和知識體系，要能夠從理論教學(xué)的角度出發(fā)，更好地開展各種實踐活動。并且要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠從中獲取更多的知識，打下扎實的音樂學(xué)科基礎(chǔ)。教師必須要深入貫徹教育學(xué)、心理學(xué)當(dāng)中的一些知識，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及動力，充分掌握青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及認知能力，通過這些規(guī)律來加強教育效果是具有較強的現(xiàn)實意義的?？傊處煂W(xué)生的影響是十分深刻的，很大程度上將伴隨學(xué)生的未來發(fā)展。學(xué)生在教師身上學(xué)到的一些優(yōu)秀知識將成為他們重要的財富，使他們能夠在未來發(fā)展中更具優(yōu)勢。因此教師就必須要及時更新觀念，掌握更加科學(xué)的教學(xué)方法，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教師只是引路人，學(xué)生才是主體

如今的音樂課需要教師樹立與學(xué)生互動提高的思想。以新的理念指導(dǎo)線上教學(xué)，從學(xué)生的視角出發(fā)，更多的為學(xué)生考慮，制定出符合學(xué)生需求的教學(xué)計劃。要充分尊重學(xué)生的藝術(shù)愛好，考慮他們存在的個性差異，尊重他們的自主選擇權(quán)利。并且在教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，提供更多的機會來培育學(xué)生的自我意識以及合作意識。為了確保學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生能夠通過自身所習(xí)慣并且喜愛的方式來開展各項學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)足夠的個性特點，學(xué)生的主動性也會更強[2]。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，十分明確的界定了學(xué)生的主體地位，各項教學(xué)活動都需要圍繞學(xué)生來開展，給予學(xué)生思維發(fā)展的空間，使他們能夠開拓視野，著重培養(yǎng)他們獨立自主的學(xué)習(xí)能力。要確保學(xué)生能夠主動參與到各項教學(xué)活動中去，加強和教師之間的溝通合作。這樣有利于從被動的信息接受者成為教學(xué)活動的主動參與者，對相關(guān)知識的理解程度更深。在線上教學(xué)的過程中，要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，要鼓勵學(xué)生能夠利用各種線上學(xué)習(xí)平臺來自主探究，提高對相關(guān)知識的整體把握程度。鼓勵學(xué)生對一些具有疑慮的地方開展質(zhì)疑和查證，這一過程中實際上也是對知識的學(xué)習(xí)過程，滿足他們探究能力的發(fā)展。

四、吐故納新，精修武藝，提高教師自身專業(yè)素質(zhì)

音樂線上教學(xué)為教師的能力提出了較高的考驗，主要分為音樂教學(xué)以及科技手段運用來兩個方面。

當(dāng)前的音樂課是一門綜合課程，隨著音樂課程教學(xué)的改革，跟一步提高了對音樂教師專業(yè)知識的要求。音樂教師要具備多方面能力，在教學(xué)方面要具有靈活的語言表達能力，使得學(xué)生能夠迅速把握教學(xué)重點。音樂教師也應(yīng)當(dāng)持續(xù)不斷地加強自我學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)以及基本功，能夠?qū)⑺捻椈竟?yīng)用到現(xiàn)代音樂教學(xué)課堂中去。這樣就使得音樂課堂更加生動有趣，學(xué)生也能夠在這種藝術(shù)氛圍中獲得更多的審美熏陶，有效地提高了他們的音樂鑒賞能力。除了熟練掌握四項基本功，教師也應(yīng)當(dāng)積極拓展相關(guān)課外知識，使得一些其他課外知識能夠形成對音樂學(xué)科的有效補充，盡最大的努力來擴展知識面。例如可以吸收文學(xué)、戲劇、電影、舞蹈、等姊妹藝術(shù)的基本知識，使得整個音樂教學(xué)活動更具內(nèi)涵[3]。

疫情下的線上教學(xué)中并不是要求音樂教師能夠在每一個領(lǐng)域都精通。而是提出了音樂教師要能夠利用已有的各項教學(xué)資源，積極開拓音樂教學(xué)課程，不斷地嘗試新穎的現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過線上教學(xué)模式的方法來提高音樂教學(xué)成效，例如：1.通過微信、QQ答疑。鼓勵學(xué)生跟隨電腦錄播課程的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。2.微課視頻制作。微課錄制軟件的使用已經(jīng)取得了初步成效。這種方法能夠?qū)崿F(xiàn)對一些優(yōu)質(zhì)課程的廣泛傳播，有利于解決一部分學(xué)校存在教學(xué)資源缺乏的情況。并且也能夠進一步通過視頻來對教師的教學(xué)方法進行審核和點評，做好教學(xué)評估工作。因此教師必須要提前做好視頻錄制工作，滿足預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。后期進行剪輯優(yōu)化，便可做出一節(jié)內(nèi)容豐富、活動有趣的課程。3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘、直面等直播親自講解重難點。

五、運用線上教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容

一些線上教學(xué)手段的使用極大地拓展了現(xiàn)有的教學(xué)資源和手段。為更加高效的開展現(xiàn)代教學(xué)活動提供了優(yōu)質(zhì)的素材，具有十分廣闊的發(fā)展空間。在疫情環(huán)境下，更加高效地推行線上教學(xué)模式能夠有效地適應(yīng)這種新的變化，促進了信息技術(shù)和課堂教學(xué)之間的結(jié)合。這種模式很好地解決了空間地域上存在的一些限制，幫助學(xué)生開拓視野，更加靈活地開展各項教學(xué)活動[4]。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)具有足夠強的職業(yè)道德觀念，要能夠?qū)γ恳晃粚W(xué)生負責(zé)，自覺在運用線上工具教學(xué)的過程中不斷的豐富自身的經(jīng)驗。幫助學(xué)生解決現(xiàn)象學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題，領(lǐng)略音樂藝術(shù)教學(xué)活動帶來的優(yōu)勢，達到事半功倍的教學(xué)效果。

六、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)能力

“教有定則，教無定法”，要能夠靈活地開展各項教學(xué)活動，掌握一定的教學(xué)規(guī)律。在開展教學(xué)的活動中，要根據(jù)實際的情況來不斷變化，根據(jù)學(xué)生實際特點來優(yōu)化已有的教學(xué)模式。要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，不能僅僅敦促學(xué)生對一些知識點進行死記硬背，這樣學(xué)生的記憶效果比較差，對知識點的領(lǐng)悟程度也不夠。而是應(yīng)當(dāng)要鼓勵學(xué)生主動探索，能夠通過各種實踐活動來印證理論知識，學(xué)生也能夠在這一過程中養(yǎng)成更加高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升他們的學(xué)習(xí)能力。并且通過小組學(xué)習(xí)模式加強了他們的溝通協(xié)作能力，這對于他們未來的人生發(fā)展具有較多的優(yōu)勢。學(xué)生主動參與的方法，體現(xiàn)出了開放性教學(xué)活動的要求。通過線上資源教學(xué)，學(xué)生能夠廣泛的積極參與，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺來對一些音樂知識進行深究，接觸更多的音樂素材，逐漸養(yǎng)成理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

結(jié) 語

綜上所述，在疫情期間，為了保證停課不停學(xué)，各學(xué)科都在積極開展線上教學(xué)。新的教學(xué)媒介、平臺給我們帶來了新的教學(xué)體驗，在此過程中也不可避免的會存在一些問題。這都需要師生之間加強合作，共同適應(yīng)線上音樂教學(xué)模式。有效地克服其中存在的一些問題，發(fā)揮出其獨特的優(yōu)勢，更好的提高音樂學(xué)科教學(xué)的效果。與此同時，學(xué)校備課組還要對線上學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷評估，精準(zhǔn)分析學(xué)情，區(qū)別不同學(xué)段、不同班級的情況，有針對性地調(diào)整教學(xué)計劃，切實做好線上教育和返校學(xué)習(xí)銜接。