鋼琴教學(xué)法學(xué)科發(fā)展的新起點(diǎn)和新收獲
——“第三屆國(guó)際鋼琴教學(xué)法學(xué)術(shù)周”活動(dòng)綜述

文/ 趙小紅、程澤睿

由上海音樂(lè)學(xué)院主辦的“第三屆國(guó)際鋼琴教學(xué)法學(xué)術(shù)周”于2019年12月23至24日在上海音樂(lè)學(xué)院舉行。此次活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了專(zhuān)家講座、大師課、學(xué)術(shù)論壇、音樂(lè)會(huì)等，涉及鋼琴教學(xué)理論和實(shí)踐的多個(gè)層面?，F(xiàn)將本次學(xué)術(shù)周的主要內(nèi)容綜述如下。

一

本次學(xué)術(shù)周共舉行了九場(chǎng)專(zhuān)家講座，內(nèi)容涉及作曲家與作品研究、國(guó)內(nèi)外鋼琴教學(xué)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)理論實(shí)踐和鋼琴作品寫(xiě)作等，圍繞鋼琴教學(xué)進(jìn)行了多方位、多主題的討論。

上海音樂(lè)學(xué)院楊燕迪教授以“古典風(fēng)格與維也納三杰的鋼琴作品：典型特征與演奏詮釋”為題，講解古典風(fēng)格的典型特征與音樂(lè)特點(diǎn)，并指出海頓、莫扎特與貝多芬各自鋼琴創(chuàng)作的不同特色和藝術(shù)追求。因此，演繹“維也納三杰”的作品應(yīng)各有側(cè)重：海頓的音樂(lè)需把握奇異的節(jié)奏韻律與靈活句法，莫扎特的作品則需要勾勒優(yōu)美的樂(lè)句線(xiàn)條，而貝多芬作品的演奏要義是把握節(jié)奏感和直線(xiàn)向前的沖力。以音樂(lè)學(xué)理論結(jié)合鋼琴演奏的實(shí)際，該講座為大家對(duì)三位大師鋼琴作品的理解提供了非常有益的啟發(fā)。

首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院作曲系系主任高平教授在“與鋼琴共度的時(shí)光——回顧我的鋼琴寫(xiě)作”講座中從作曲角度為鋼琴的演奏與教學(xué)提供了一扇窗口。講座分享了高平教授的諸多作品，其中，《失機(jī)布魯斯》以“彈唱鋼琴家”的音樂(lè)形式展現(xiàn)了作曲家的內(nèi)心。他將自己的創(chuàng)作靈感歸為“樂(lè)外啟發(fā)”“致敬與編創(chuàng)”“應(yīng)景之作”三種，且總結(jié)了他創(chuàng)作中所使用的鋼琴語(yǔ)匯：1.傳統(tǒng)與傳承；2.特殊技法（如撥弦、拍打鋼琴琴體等）；3.個(gè)人偏好手法（如偏好延留音、運(yùn)用兩極音域等）。

美國(guó)堪薩斯大學(xué)史密斯教授的“美國(guó)鋼琴教學(xué)法概述”梳理了19世紀(jì)至今美國(guó)鋼琴教學(xué)的理念變化和教材使用情況。他認(rèn)為鋼琴教材的選擇取決于個(gè)體對(duì)教材的理解。通過(guò)描述鋼琴教學(xué)發(fā)展中的重要人物和比較美國(guó)在音樂(lè)讀譜、試奏、節(jié)奏、技巧及各種不同的輔助技能方面的教學(xué)理念，史密斯教授指出，鋼琴教師需要在教學(xué)中時(shí)刻以學(xué)生為主體，選擇合適的教材和教學(xué)法。

上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)系系主任王丹丹教授的“貝多芬鋼琴奏鳴曲結(jié)構(gòu)形式修辭”講座，聚焦貝多芬在音樂(lè)體裁運(yùn)用和音樂(lè)結(jié)構(gòu)方面的修辭構(gòu)建創(chuàng)新，以貝多芬慢樂(lè)章的風(fēng)格修辭、奏鳴曲式結(jié)構(gòu)的多樣化及性格變奏三個(gè)方面展開(kāi)。她認(rèn)為，貝多芬奏鳴曲式結(jié)構(gòu)多樣，主題呈現(xiàn)推進(jìn)有單一主題重復(fù)積聚、對(duì)比主題對(duì)峙沖突與多個(gè)主題疊加交匯三種主要形式。貝多芬鋼琴奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式修辭是其創(chuàng)作思維的核心體現(xiàn)。

武漢音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的柴聰聰老師以“鋼琴教學(xué)中對(duì)于肌肉和關(guān)節(jié)的訓(xùn)練”為題，從身體各部位的掌控與協(xié)調(diào)運(yùn)用、指尖的訓(xùn)練和韌性與彈性的訓(xùn)練入手，系統(tǒng)地闡述了鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況的應(yīng)對(duì)方法，有很強(qiáng)的實(shí)用性。他認(rèn)為，需要建立科學(xué)的教學(xué)體系來(lái)幫助鋼琴學(xué)習(xí)，而身體部位的運(yùn)用至關(guān)重要。他詳細(xì)介紹了指尖運(yùn)用的重要性，還介紹了“鉛筆訓(xùn)練”“夾子訓(xùn)練”等練習(xí)方法，以及有關(guān)柔韌性、支撐等方面的訓(xùn)練和如何運(yùn)用肌肉達(dá)到“復(fù)合支撐”的狀態(tài)等。

上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系博士楊丹赫帶來(lái)了“美國(guó)20世紀(jì)下半葉鋼琴教育新思路”專(zhuān)題講座，通過(guò)其在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)之所學(xué)所思，梳理了美國(guó)近期鋼琴教育的發(fā)展與變化。她首先介紹了19世紀(jì)至20世紀(jì)下半葉美國(guó)鋼琴教學(xué)理論的歷史概況，并在此基礎(chǔ)上提出了現(xiàn)代鋼琴教學(xué)新領(lǐng)域的三點(diǎn)表現(xiàn)：1.學(xué)生群體的多元化；2.鋼琴教學(xué)曲目的豐富化；3.鋼琴教學(xué)中結(jié)合了教育心理學(xué)的研究成果。面對(duì)該領(lǐng)域，美國(guó)鋼琴教育家更關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和綜合音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。她同時(shí)闡明結(jié)合心理學(xué)的鋼琴教學(xué)可能性，并呼吁廣大教師應(yīng)關(guān)注特殊音樂(lè)教育中的鋼琴教學(xué)所能帶來(lái)的深遠(yuǎn)意義。

上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系王慶教授的講座為“世界‘知識(shí)運(yùn)動(dòng)之父’野中郁次郎知識(shí)管理與創(chuàng)造理論對(duì)鋼琴教學(xué)的啟發(fā)”。通過(guò)回顧傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中的知識(shí)要點(diǎn)，王慶教授提出了“暗默知識(shí)”的概念，將“放松”“支撐”等在鋼琴學(xué)習(xí)中眾人皆知卻難以掌握的技巧歸于“暗默知識(shí)”范疇。他認(rèn)為，將傳統(tǒng)教學(xué)中的“暗默知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“形式知識(shí)”供琴童、教師學(xué)習(xí)，也是提升鋼琴教學(xué)效率的一種重要途徑。王慶教授以“支撐”舉例，認(rèn)為應(yīng)該做到 “兩緊三松”：彈奏時(shí)，手指的第一、三關(guān)節(jié)緊張，而手腕、手臂及未彈的手指放松。

澳門(mén)理工大學(xué)的代百生教授常年從事鋼琴教學(xué)與研究，在他的講座“中國(guó)鋼琴音樂(lè)的教育教學(xué)意義”中，他將中國(guó)鋼琴音樂(lè)的演奏技術(shù)分為三個(gè)方面：特殊指法、音色技法（對(duì)其他樂(lè)器的模仿），以及特性節(jié)奏。代百生教授提出，演繹中國(guó)鋼琴作品應(yīng)特別注意以下四個(gè)方面的要求：1.標(biāo)題作為解讀中國(guó)文化的“密碼”；2.品味旋律的民族與地方風(fēng)格；3.了解民俗風(fēng)情；4.接觸、認(rèn)識(shí)其他中國(guó)文化形式。這四點(diǎn)即可“實(shí)現(xiàn)文化傳導(dǎo)”，當(dāng)技術(shù)與文化這兩大鋼琴學(xué)習(xí)的支柱建成，彈奏中國(guó)鋼琴作品不僅提升演奏技術(shù)，同時(shí)也是在建立我們自身的文化身份認(rèn)識(shí)，對(duì)此，所有的鋼琴師生都要負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。

二

學(xué)術(shù)周共舉行了兩場(chǎng)論壇。第一場(chǎng)論壇的主題為“社會(huì)鋼琴音樂(lè)教育面面觀”，由楊燕迪教授主持，陳宇萌（上海音樂(lè)學(xué)院音教系副教授）、代百生（澳門(mén)理工大學(xué)教授）、郭強(qiáng)輝（上海音協(xié)副主席）、李亞軍（新疆亞軍藝術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)）、吳磊（蘇州大學(xué)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)）、余丹紅（上海音樂(lè)學(xué)院音教系系主任）、楊?。ㄉ虾Ｒ魳?lè)學(xué)院音樂(lè)工程系教授）、袁玥赟（上海音樂(lè)學(xué)院文化公司總經(jīng)理）、周浩等八位嘉賓，分別從各自專(zhuān)業(yè)和從業(yè)者的角度，對(duì)目前中國(guó)社會(huì)鋼琴教學(xué)中的考級(jí)、教材、教學(xué)內(nèi)容與方法等現(xiàn)狀發(fā)表了中肯而具有實(shí)際效用的意見(jiàn)。論壇認(rèn)為，鋼琴教育非常重要，除了良好的社會(huì)保障、配套的教學(xué)設(shè)施，也需要教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與人格修為。對(duì)此，主持人和八位嘉賓都提出了兼具專(zhuān)業(yè)性與可操作性的意見(jiàn)。

第二場(chǎng)論壇以“國(guó)際鋼琴教學(xué)法的學(xué)科現(xiàn)狀及借鑒意義”為題，由上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴系趙小紅教授主持，她指出，本次論壇吸收了前兩屆學(xué)術(shù)周論壇經(jīng)驗(yàn)，特別邀請(qǐng)了俄羅斯鋼琴家安德烈·伊萬(wàn)諾維奇（Andrei Ivanovitch），上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的陳默也、解靜嫻、許晶兒三位老師，武漢音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的柴聰聰老師，山東藝術(shù)學(xué)院的金宇老師，意大利鋼琴家洛倫佐·迪·貝拉（Lorenzo Di Bella）、美國(guó)鋼琴教授斯考特·麥克布萊德·史密斯（Scott McBride Smith），上海師范大學(xué)的朱昊冰老師等嘉賓。針對(duì)各國(guó)鋼琴教學(xué)以及現(xiàn)狀，嘉賓們從不同的研究角度研究這一課題，并從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)中外鋼琴教學(xué)與理念的異同和共同關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行了深度交流。

三

學(xué)術(shù)周中，四場(chǎng)大師課分別是上海音樂(lè)學(xué)院附中副校長(zhǎng)周挺教授對(duì)拉赫瑪尼諾夫《前奏曲》（Op.23，No.4）的教學(xué)、上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴系毛翔宇教授對(duì)舒曼《幻想曲集》（Op.12）的教學(xué)、意大利鋼琴家洛倫佐對(duì)肖邦《船歌》（Op.60）與斯克里亞賓《第二鋼琴奏鳴曲》（Op.19，No.2）的教學(xué)、上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴系副主任孫穎迪教授對(duì)李斯特《b小調(diào)鋼琴奏鳴曲》的教學(xué)。演奏者分別是來(lái)自上海音樂(lè)學(xué)院附中、本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生和美國(guó)波士頓大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的鋼琴博士。四位老師不僅對(duì)學(xué)生演奏作品的創(chuàng)作背景、作品性格、音色、觸鍵方式、曲式句型及和聲等作了講解與示范，還講授了各自在鋼琴教學(xué)中的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)與方法，分享如何練習(xí)困難片段、處理整體音響層次等訣竅，令在場(chǎng)鋼琴教師與學(xué)生都受益匪淺。

學(xué)術(shù)周專(zhuān)門(mén)組織的兩場(chǎng)音樂(lè)會(huì)分別為“意大利鋼琴家洛倫佐獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)”和“第三屆國(guó)際鋼琴教學(xué)法閉幕式音樂(lè)會(huì)暨2019年中國(guó)風(fēng)格鋼琴委約新作品音樂(lè)會(huì)”。洛倫佐的音樂(lè)會(huì)以斯卡拉蒂的奏鳴曲開(kāi)場(chǎng)，隨后他演奏了肖邦、李斯特和拉赫瑪尼諾夫等典型的浪漫派鋼琴曲目。洛倫佐的演奏以熱情、自然和放松為特色，在演奏中他融入了自己對(duì)于音色、樂(lè)句等細(xì)節(jié)處理的獨(dú)特理解，也讓觀眾領(lǐng)會(huì)了他對(duì)浪漫主義多部鋼琴作品的新穎解釋。委約新作品音樂(lè)會(huì)中上演了七部不同作曲家的新作品，包括首都師范大學(xué)高平教授的《白日夢(mèng)》《“谷應(yīng)”——為四手聯(lián)彈而作》；著名鋼琴家兼作曲家崔世光的《新浪淘沙》《佤山童謠》《童年日記》（三首均為世界首演），《仙鶴小組曲》（崔世光根據(jù)金復(fù)載原作電影《飛來(lái)的仙鶴》音樂(lè)編曲），以及為三架鋼琴改編的圣-桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。音樂(lè)會(huì)上所展現(xiàn)的眾多中國(guó)原創(chuàng)作品尤其引入注目，這些作品在保有中國(guó)風(fēng)格的同時(shí)常常別出心裁、創(chuàng)意無(wú)限，其中不少音樂(lè)的處理需要演奏者的獨(dú)特理解。除作曲家高平、崔世光親自參與演奏自己的作品外，蔡曦、唐瑾、謝亞雙子、朱和等四位鋼琴家的演繹也讓這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)成為整個(gè)學(xué)術(shù)周精彩內(nèi)容的高潮點(diǎn)，中國(guó)風(fēng)格鋼琴作品的創(chuàng)作與推廣也借此有了新的平臺(tái)。

“第三屆國(guó)際鋼琴教學(xué)法學(xué)術(shù)周”的系列活動(dòng)為來(lái)自全國(guó)各地的鋼琴教育者和學(xué)生提供了學(xué)術(shù)交流和拓展眼界的機(jī)會(huì)，在這個(gè)平臺(tái)上，大家得以共同提出對(duì)當(dāng)今鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的反思與展望。在此，衷心感謝所有學(xué)術(shù)周的參與者對(duì)中國(guó)鋼琴教學(xué)事業(yè)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，并共同期待“第四屆鋼琴教學(xué)法學(xué)術(shù)周”的到來(lái)！