基于音樂(lè)核心素養(yǎng)下高中合唱教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究

朱倩穎 吳子吟

（1.江蘇省南京市第九中學(xué)，江蘇 南京 210000；2.江蘇第二師范學(xué)院，江蘇 南京 210000）

發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，主要是指發(fā)展學(xué)生應(yīng)具備的并能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。而高中合唱課作為高中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中重要環(huán)節(jié)之一，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和美育教育實(shí)踐中有著特殊的重要作用。本文將以學(xué)校高中特色合唱實(shí)踐教學(xué)為例，通過(guò)開(kāi)展江蘇省高中音樂(lè)課程基地建設(shè)合唱系列活動(dòng)以及不斷創(chuàng)新合唱教學(xué)方式，構(gòu)建以“合唱”為特色的高中藝術(shù)教育實(shí)踐模式，全面提升高中學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。

一、音樂(lè)的核心素養(yǎng)與高中合唱教學(xué)的關(guān)系

（一）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵界定

核心素養(yǎng)的內(nèi)涵一直是與時(shí)代發(fā)展緊密相連的，反映的是當(dāng)代社會(huì)對(duì)教育應(yīng)該培養(yǎng)什么人的一種要求。在以農(nóng)業(yè)為中心的古代，教育偏向于人的道德修養(yǎng)；在以工業(yè)為中心的近現(xiàn)代時(shí)期，教育重視人的知識(shí)與技能；而在信息化的當(dāng)代社會(huì)，教育越來(lái)越重視發(fā)展人的核心素養(yǎng)，關(guān)注人的全面發(fā)展。

素養(yǎng)是通過(guò)后天學(xué)習(xí)而形成的修養(yǎng)，核心素養(yǎng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸獲得的情感體驗(yàn)與態(tài)度，而不是一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)結(jié)果，體現(xiàn)了學(xué)生在素質(zhì)教育下的全面發(fā)展。當(dāng)然，核心素養(yǎng)的內(nèi)涵并不是一成不變的，會(huì)隨著時(shí)代的變化而不斷更新和發(fā)展，具有指向未來(lái)的動(dòng)態(tài)性與鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

我國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中學(xué)生的核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容為，人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活，責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新，這六大素養(yǎng)涵蓋了在當(dāng)代社會(huì)學(xué)生需要重點(diǎn)發(fā)展的能力與品格，是對(duì)中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的具體表現(xiàn)要求。

（二）音樂(lè)的核心素養(yǎng)在音樂(lè)課標(biāo)中的體現(xiàn)

學(xué)科核心素養(yǎng)是在學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總要求下，對(duì)某一學(xué)科本質(zhì)特征與價(jià)值的集中體現(xiàn)。而高中音樂(lè)學(xué)科作為學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑，也具有自身獨(dú)特的核心素養(yǎng)。在2017年出版的《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，音樂(lè)核心素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解。

審美感知是指對(duì)音樂(lè)藝術(shù)作品在聽(tīng)覺(jué)感官上的一種美感體驗(yàn)與理解。通過(guò)高中音樂(lè)的審美教育，學(xué)生可以提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)、獲得美好的情感體驗(yàn)，從而樹(shù)立起正確的人生觀與價(jià)值觀。

藝術(shù)表現(xiàn)這一核心要素體現(xiàn)的是高中音樂(lè)學(xué)科的實(shí)踐特點(diǎn)，通過(guò)歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂(lè)編創(chuàng)等活動(dòng)形式來(lái)詮釋音樂(lè)作品的情感。學(xué)生在主動(dòng)參與音樂(lè)表演中可以把課堂上學(xué)到的音樂(lè)理論知識(shí)與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從中提高音樂(lè)的表現(xiàn)技能，增強(qiáng)表現(xiàn)音樂(lè)的自信，最終獲得美好的情感體驗(yàn)。

在前兩個(gè)音樂(lè)核心要素的基礎(chǔ)上去理解不同文化背景中的音樂(lè)內(nèi)涵就是音樂(lè)的文化理解。在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，高中學(xué)生更關(guān)注當(dāng)代的一些流行音樂(lè)元素，對(duì)傳統(tǒng)的民族音樂(lè)了解甚少。在高中音樂(lè)教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生去聆聽(tīng)與表現(xiàn)不同民族優(yōu)秀經(jīng)典的音樂(lè)作品，可以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)文化視野，豐富音樂(lè)文化積累并增強(qiáng)民族自豪感。

我國(guó)高中音樂(lè)教育從原先注重知識(shí)與技能的雙基教育到21世紀(jì)初的“三維目標(biāo)”，再到現(xiàn)在的音樂(lè)核心素養(yǎng)，在變化中看到了高中音樂(lè)學(xué)科的越來(lái)越關(guān)注如何在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（三）音樂(lè)的核心素養(yǎng)在高中合唱教學(xué)中的滲透

合唱作為多聲部的演唱藝術(shù)，具有極其豐富的表現(xiàn)力，它不僅可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)中也發(fā)揮著重要的作用。

1.高中合唱教學(xué)與審美感知

合唱是一種多聲部的聲樂(lè)藝術(shù)形式，獨(dú)特的音響效果決定了其不可復(fù)制的審美價(jià)值。合唱藝術(shù)強(qiáng)調(diào)不同人聲的和諧統(tǒng)一，作為聲樂(lè)演唱藝術(shù)的最高形式，它的音域極其寬廣，音響效果與音色變化豐富多彩，速度與力度變化鮮明，還具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在高中合唱教學(xué)中，通過(guò)欣賞與表現(xiàn)不同風(fēng)格的合唱作品，可以大大提高學(xué)生的審美感知能力。

高中合唱的欣賞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力中有著極其重要的作用，要表現(xiàn)合唱作品之前必須要先學(xué)會(huì)賞析，在欣賞合唱作品的過(guò)程中提升學(xué)生的審美情趣。欣賞合唱作品首先要注意讓學(xué)生去分辨合唱與獨(dú)唱、重唱和齊唱等演唱形式的區(qū)別，在聲音的概念上對(duì)合唱有一個(gè)基本的認(rèn)知。在欣賞時(shí)盡可能給學(xué)生提供不同時(shí)期、不同民族風(fēng)格的合唱作品，既可以拓寬高中學(xué)生的音樂(lè)視野，也能夠提升他們對(duì)不同合唱音色的審美鑒賞能力，最終激發(fā)學(xué)生對(duì)美好聲音的追求與向往，并體現(xiàn)在對(duì)作品的藝術(shù)表現(xiàn)當(dāng)中。

2.高中合唱教學(xué)與藝術(shù)表現(xiàn)

高中合唱教學(xué)的主要形式是作品的排練與演唱，強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)實(shí)踐，因此合唱在提高學(xué)生審美感知的基礎(chǔ)上還可以促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

合唱是一種多聲部的聲樂(lè)表演藝術(shù)，想要表現(xiàn)好一部合唱作品首先最重要的就是對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏這些音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上還需對(duì)聲樂(lè)演唱的專業(yè)發(fā)聲方法進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并針對(duì)不同的合唱作品去調(diào)整與其相適應(yīng)的聲音音色，來(lái)更好地詮釋出作品的情感與風(fēng)格。通過(guò)高中合唱教學(xué)中的這些實(shí)踐活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的和聲感與多聲部的聽(tīng)覺(jué)能力，從而感受到多聲部音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。

3.高中合唱教學(xué)與文化理解

合唱藝術(shù)具有一定的人文性特點(diǎn)，是人類音樂(lè)文化傳承的重要載體，在不同的時(shí)期會(huì)呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)風(fēng)格。在高中合唱教學(xué)中讓學(xué)生接觸大量不同時(shí)期與風(fēng)格的優(yōu)秀合唱作品，會(huì)潛移默化的拓展高中學(xué)生的音樂(lè)文化視野，更加尊重和理解多元的音樂(lè)文化。

合唱作品的風(fēng)格與題材相當(dāng)廣泛，按演唱形式可分為女聲合唱、男聲合唱、混聲合唱、無(wú)伴奏合唱等；按風(fēng)格劃分如中國(guó)古代藝術(shù)歌曲風(fēng)格、中國(guó)民族風(fēng)格、紅色愛(ài)國(guó)歌曲、中國(guó)戲曲風(fēng)格、俄羅斯民族風(fēng)格、西洋文藝復(fù)興風(fēng)格、古典歌劇風(fēng)格、浪漫主義風(fēng)格、現(xiàn)代流行音樂(lè)風(fēng)格等。在高中合唱教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)演唱與學(xué)習(xí)不同時(shí)期、不同風(fēng)格類型的合唱作品，了解音樂(lè)文化的發(fā)展歷史，培養(yǎng)高中學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重與理解。

二、音樂(lè)核心素養(yǎng)視野下高中特色合唱教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究

音樂(lè)課程是高中學(xué)科體系中極其重要的部分，是普通高中實(shí)施美育的主要途徑。合唱作為深受學(xué)生喜愛(ài)的歌唱教學(xué)形式，在培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。南京市第九中學(xué)是江蘇省音樂(lè)課程基地聯(lián)盟的牽頭學(xué)校，學(xué)校合唱團(tuán)通過(guò)開(kāi)展江蘇省高中音樂(lè)課程基地建設(shè)合唱系列活動(dòng)以及不斷創(chuàng)新合唱教學(xué)方式，構(gòu)建以合唱為特色的高中藝術(shù)教育實(shí)踐模式，全面提升高中學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（一）在高中音樂(lè)課程基礎(chǔ)上構(gòu)建“合唱”教學(xué)特色

根據(jù)普通高中音樂(lè)課程的總體目標(biāo)和音樂(lè)課程基地建設(shè)的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校合唱教學(xué)特色和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的需要，學(xué)校在開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的藝術(shù)課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)必修課程和選修課程。近幾年這兩項(xiàng)課程的教學(xué)都有了不少進(jìn)展，取得了很多可喜的成績(jī)，也為學(xué)校特色合唱教學(xué)打下了良好的音樂(lè)基礎(chǔ)。

1.在必修課程中打好合唱教學(xué)鑒賞基礎(chǔ)

音樂(lè)鑒賞是每個(gè)普通高中學(xué)生必修的內(nèi)容。南京市第九中學(xué)是“湖南文藝出版社高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)基地”，學(xué)校音樂(lè)老師曾作為教材培訓(xùn)專家多次去外省進(jìn)行音樂(lè)教師教材培訓(xùn)，九中已有較好的音樂(lè)教育基礎(chǔ)，已進(jìn)行過(guò)多項(xiàng)教學(xué)研究，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。這幾年學(xué)校重點(diǎn)對(duì)高中音樂(lè)鑒賞的有效教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施方案等方面進(jìn)行探討和研究，已經(jīng)有了一整套學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)在音樂(lè)鑒賞課上普及音樂(lè)文化知識(shí)，欣賞不同時(shí)期與風(fēng)格的經(jīng)典音樂(lè)作品，為特色合唱教學(xué)打下了良好的音樂(lè)基礎(chǔ)。

2.在選修課程中提升合唱教學(xué)實(shí)踐能力

選修課程是面向全體高中學(xué)生的課程，是滿足學(xué)生不同興趣愛(ài)好的多樣性課程。為促進(jìn)學(xué)生全面和有個(gè)性的發(fā)展，高一年級(jí)在星期五下午第四節(jié)課開(kāi)設(shè)了演唱、舞蹈和電鋼琴演奏等多樣化的選修課，采取了自主選課、學(xué)校調(diào)整、走班教學(xué)的形式。學(xué)校為這些課程提供了很好的設(shè)施，任課教師為教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，編寫了校本教材。這些選修課受到學(xué)生的歡迎，尤其是電鋼琴教學(xué)受到學(xué)生的青睞。學(xué)生們深有感觸地說(shuō)，“很有幸能在高中學(xué)習(xí)到電鋼琴。作為音樂(lè)的一門選修課程，演奏自然是最有趣、最吸引人的了。通過(guò)學(xué)琴能讓我們?cè)趦?yōu)美的樂(lè)曲中感受快樂(lè)、陶冶情操，掌握一定的知識(shí)、技能，同時(shí)又磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們勤于思考、堅(jiān)持不懈、持之以恒的良好品質(zhì)?！边@些演唱和演奏的選修課程無(wú)形中培養(yǎng)了孩子們的合唱?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐能力。

（二）在高中特色合唱教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中提升音樂(lè)核心素養(yǎng)

特色合唱教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐課程是課外藝術(shù)課程，既有普及性的合唱活動(dòng)課程，又有提高性的合唱活動(dòng)課程。吸收有特殊興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的學(xué)生參加特色合唱的創(chuàng)新實(shí)踐課程，不僅為他們提供合唱實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提供展示的平臺(tái)，全面提升了學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。

1.在合唱鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力

南京市第九中學(xué)合唱團(tuán)自1979年成立以來(lái)，堅(jiān)持課余訓(xùn)練，涵養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅氣質(zhì)、陶冶學(xué)生美好心靈，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)，合唱團(tuán)在校內(nèi)老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下進(jìn)行合唱作品鑒賞，積累了從中國(guó)民歌、中國(guó)當(dāng)代作品到西方文藝復(fù)興和巴羅克作品、古典名曲等較為豐富的合唱曲目。演唱風(fēng)格追求和諧、均衡和統(tǒng)一，特色鮮明，聲譽(yù)卓著。在演唱這些不同風(fēng)格與體裁的合唱作品的過(guò)程中培養(yǎng)了高中學(xué)生的審美感知能力，作為一個(gè)特色高中合唱團(tuán)很好地體現(xiàn)當(dāng)代城市中學(xué)生合唱團(tuán)體的精神風(fēng)貌。

2.在合唱藝術(shù)實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力

創(chuàng)建校園文化 “博雅”特色，堅(jiān)持合唱團(tuán)的特色合唱訓(xùn)練和藝術(shù)實(shí)踐。借助高中優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育師資與外聘教師提供技術(shù)支持和藝術(shù)指導(dǎo)，圍繞著校園文化藝術(shù)節(jié)、金秋詩(shī)會(huì)等校園文化的常規(guī)活動(dòng)，以新年音樂(lè)會(huì)、文藝班專業(yè)匯報(bào)演出為主要表演形式，營(yíng)造高雅的校園博雅氛圍。學(xué)校十分重視、經(jīng)常開(kāi)展全校性的普及性的合唱活動(dòng)。一年一度的全?！耙欢ぞ拧贝蠛铣荣惻e辦得非常成功，為全校所有班級(jí)、所有的學(xué)生都提供了展示的舞臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也積極參與了這一活動(dòng)，為學(xué)生作出了榜樣。定期在校園內(nèi)開(kāi)展各類藝術(shù)活動(dòng)，打造校園藝術(shù)活動(dòng)品牌，以豐富的系列活動(dòng)吸引更多的學(xué)生參與，為廣大同學(xué)提供良好的藝術(shù)教育環(huán)境和欣賞空間，吸引更多的同學(xué)走入合唱團(tuán)進(jìn)行選拔和訓(xùn)練，使合唱的藝術(shù)實(shí)踐成為第二課堂音樂(lè)課程的延續(xù)和拓展。

我校在普及合唱的基礎(chǔ)上開(kāi)展特色合唱活動(dòng)提高性課程，學(xué)校成立了高中特色合唱藝術(shù)團(tuán)。通過(guò)參加大量全國(guó)性的比賽演出，合唱團(tuán)已打出了自己的音樂(lè)合唱品牌，在南京市乃至整個(gè)江蘇省都得到了廣泛的好評(píng)，被南京市教育局命名為南京市中學(xué)生合唱一團(tuán)，曾獲得全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)，第二屆全國(guó)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)特等獎(jiǎng)，連續(xù)多年獲得全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)展演金獎(jiǎng)與南京市中學(xué)生合唱節(jié)比賽特等獎(jiǎng)。多年來(lái)，南京九中合唱團(tuán)為全國(guó)知名專業(yè)院校輸送了大批的藝術(shù)人才，它們有中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院等。這些合唱展演與比賽實(shí)踐都大大地提高了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力與音樂(lè)修養(yǎng)，在整個(gè)校園中形成了濃郁的藝術(shù)氛圍。

3.在合唱對(duì)外交流活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生文化理解素養(yǎng)

合唱的內(nèi)涵是拓展與社會(huì)甚至國(guó)外合唱團(tuán)音樂(lè)文化的交流，建設(shè)以藝術(shù)實(shí)踐和專業(yè)指導(dǎo)為主的合唱課程延伸教育活動(dòng)。學(xué)校多次應(yīng)邀赴國(guó)外交流獲得好評(píng)，通過(guò)對(duì)外交流演出把藝術(shù)教育實(shí)踐與對(duì)外訪問(wèn)交流活動(dòng)相結(jié)合，打造地方高中優(yōu)秀合唱團(tuán)，增加學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。提升學(xué)生人文素養(yǎng)與音樂(lè)文化理解，促進(jìn)對(duì)外文化交流，成為以“合唱”為特色的高校藝術(shù)教育的平臺(tái)和展示窗口，使學(xué)校合唱團(tuán)建設(shè)成為一個(gè)對(duì)外文化交流的品牌。使“合唱”特色的高中藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐和育人新模式基本形成。

三、結(jié)語(yǔ)

合唱作為大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、易見(jiàn)成效、宜于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、發(fā)展音樂(lè)素質(zhì)、和諧凈化人心靈特點(diǎn)的藝術(shù)教育形式，在高中學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，是高中藝術(shù)教育良好的藝術(shù)載體和實(shí)施平臺(tái)。本文以高中合唱特色教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐為例，通過(guò)開(kāi)展“合唱特色鑒賞課程建設(shè)、合唱特色實(shí)踐活動(dòng)、打造合唱文化品牌等方式，構(gòu)建以“合唱”為特色的高中藝術(shù)藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐模式，從而全面提升高中學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。