互聯(lián)網+環(huán)境下的高職聲樂教學改革

曾輝艷

（廣東省清遠職業(yè)技術學院，廣東 清遠 511500）

引言

隨著我國素質教育的不斷發(fā)展，音樂教學也受到了大家的重視。作為當前培養(yǎng)人才的有效方法，聲樂教學在高職院校中有著十分重要的地位。但是由于當前許多高職院校還在運用傳統(tǒng)的教學模式進行教學，使得其教學內容與時代完全脫節(jié)，而且教學的內容相對比較單一，從而使得學生們對于相應的內容不感興趣。在這樣的形勢下，高職聲樂教學需要作出相應的轉變，還要及時改變原有的教學觀念，以此提高課堂的教學效率?；ヂ?lián)網技術的快速發(fā)展給教育行業(yè)帶來新的生機，利用互聯(lián)網開展教育具有較強的教學效果，而且還能推動我國教育行業(yè)的整體發(fā)展。

一、互聯(lián)網+環(huán)境下對高職聲樂教學的促進作用

（一）提高教師的教學效率

聲樂教學是一種應用型學科，它具有較強的實踐性和技術性。聲樂的學習需要較多的技巧和大量的聯(lián)系，這樣才能讓學生有效的掌握聲樂技巧，教師在實質的教學過程中可能會因為某個技巧或是動作重復多次進行教學，這不僅對于教師的教學有一定的負擔，還會浪費較多的課堂教學實踐，從而使得課堂教學效果十分不理想。而在當前“互聯(lián)網+”環(huán)境下，教師可以利用互聯(lián)網做好相應的準備工作，而且教師還可以將自己的授課內容進行錄制，再通過相應的網絡平臺進行上傳，這樣能夠實現(xiàn)反復觀看，學生們可以根據(jù)自己不會的點進行重點學習，這樣的情況下教師可以預留更多的時間解決學生們學習存在的問題，改善課堂的教學模式，從而提高課堂的教學效果。

（二）調動學生們的學習主動性

聲樂是知識與技巧的組合，學生們不僅需要掌握相應的基礎知識內容，還需要重視相應的發(fā)聲技巧。在傳統(tǒng)的聲樂教學中教師往往都是課堂中的主角，學生們需要跟著教師的教學內容進行學習，這樣的教學形式難以滿足當前學生們的各項需求，學習氛圍相對比較枯燥，使得學生們的學習興趣不足。在“互聯(lián)網+”環(huán)境下，教師可以借助一些教學軟件進行知識內容的整合，從而提高課堂的教學效率，以此滿足學生們的各項需求。而且互聯(lián)網上的資源信息相對比較多，學生們可以根據(jù)自身的需求以及愛好去進行篩選，從而滿足他們自身的需求，以此調動他們的學習興趣，讓他們更好地掌握學習知識，并合理地規(guī)劃自身的學習內容，以此發(fā)揮學生自身的主體作用，促進他們不斷成長。

（三）培養(yǎng)學生的感官能力

音樂是一門帶有靈魂的藝術，能夠通過聲音傳播獨特的情感，學生們在學習音樂的過程中需要投入鄉(xiāng)音的情感，才能提高自身的學生的能力。在以往傳統(tǒng)的教學模式下，學生們獲取相應的知識方式相對比較單一，而且教師的教學方法相對比較都難以，從整體來看課堂比較枯燥，在這樣的情況下想要學生們掌握相應的知識內容難度比較高。利用互聯(lián)網模式下，教師可以采取不同的形式進行知識轉化，將死板的知識內容通過信息技術實現(xiàn)改善，通過圖片、視頻、聲音等多種形式進行傳授，這樣能夠加強知識的感染力，從而讓學生們更好地掌握相關知識內容，以此讓他們感受到音樂中帶來的獨特情感，以此感受到音樂的魅力和內涵。學生們可以借用互聯(lián)網進行學習，搜集相關的視頻、音頻等內容，開拓視野，幫助他們掌握更多的知識內容，以此提高他們的音樂感知力。

二、互聯(lián)網+環(huán)境模式高職聲樂教學中的具體應用

（一）利用信息技術實現(xiàn)課堂教導

在當前的教學情境下教師應該利用信息技術加強網絡教導，“微課”作為信息技術下的產物，其教學時間相對比較短，一般時間不會超過10分鐘，但是里面可以呈現(xiàn)出多種內容，包括音頻、視頻、圖片等，同時還能包括相應的教學重點、難點以及疑問點，這對于高職聲樂教學而言有一定的促進作用。首先，它簡短的授課時間能夠吸引學生的注意力，同時還能調動學生們主動參與到其中，從而提高學生們學習的積極性和主動性。其次，微課內容具有較強的針對性效果，還能夠針對某個學習的知識點或學習內容突破，將一些比較復雜的內容進行簡化，從而讓學生們在較短的時間內掌握到學習的重點，以此提高學生們的學習效果。最后，微課的教學模式與傳統(tǒng)的教學模式不同，它不會受到各方面的因素的限制，不論是在教學的過程中還是開展的過程中都可以自行的開展引導，教師還可以將相應的微課內容進行上傳，從而可以讓學生們自行的安排時間去進行學習。學生們可以選擇適合自己的時間和地點進行學習。另外，教師在條件允許的情況下可以引導學生們進行練習，并制作相應的微課內容，以此幫助學生們掌握復習的知識內容，加深學生們對聲樂知識的理解，從而提高他們的綜合能力。

（二）線上教學模式

在近幾年的發(fā)展中，信息技術融入到教育行業(yè)使得教育行業(yè)具有較好的發(fā)展空間，線上的能夠有效做好與學生們之間的互動，從而達到高效的教學效果。而且線上教學的話還可以直接利用一些線上的教學軟件，在開展教學的過程中相對比較簡便而且方面，將一些比較復雜的知識內容進行普及。線上教學還有語音通話和視頻功能，信息傳遞速度快，教學互動性強，這樣的教學形式也讓大家深受喜愛，隨著當前電子設備的不斷普及，越來越多的教學軟件進入教學領域。不同的軟件里面的性能和功能有所不同，有利于學生更好地展開學習，幫助學生解決存在的各種困擾，以此提高學生的學習效果。例如某課程直播軟件它可以自動幫助教師錄制對應的視頻，學生想要復習時可以直接篩選對應的課程內容。還有些軟件自帶練習功能，可以學生可以針對某個環(huán)節(jié)展開訓練，以此提高學生們的學習能力。而且軟件自身還會定期公布一些學習聲樂的技巧，以及相關的知識內容。學生們還可以通過軟件理解一些國際聲樂的資訊，從而讓他們對聲樂有一個更加全面的認知，以此提高學生的學習領域，幫助他們拓展視野，促進他們不斷成長。

（三）文藝評論

在當前時代的發(fā)展下，信息技術有效推動我國藝術進入新的時期，在當前互聯(lián)網、寬帶技術以及大數(shù)據(jù)和云計算技術的快速發(fā)展下，能夠打破以往圖像制作、處理、傳輸以及存在困境問題，從而發(fā)揮出文化自身的價值和社會價值。在當前時代的背景下，科技與文化藝術影響能夠形成新的理論基礎，從而真正地發(fā)揮出引導作用，提高審美能力。

（四）利用信息技術加強高職學生個性特點出發(fā)，構建多元化的音樂課程體系

高職學校的學生思維比較活躍，而且相對比較好動，同時在學習積極性上也比較高，不過當前大部分高職學生的基礎能力比較薄弱，同時在自制力上也不夠理想，對于一些比較深層的知識理解不夠透徹。針對這樣的教育對象對于當前高職聲樂教師而言比較困難，在對學生們做出引導時也不能確保他們的個性化發(fā)展。而利用信息技術可以從實際出發(fā)根據(jù)當前學生們的年齡特點選擇適合他們的課程內容，在內容的選擇上要符合當前學生們的身心發(fā)展特點，再根據(jù)他們的接受能力做出改善，利用信息技術構建多元化的課程體系為學生們提供選擇，從而調動他們的學習興趣。具體需要重視以下兩點。高職學校聲樂課程開展盡量應該做到多元化，利用信息技術將課程內容進行分層化，還可以將學生們分為不同的小組，從而滿足孩子們的個性化發(fā)展；教師應該盡量利用信息技術將聲樂的基礎理論內容與聲樂時間內容進行融合，從而確保共同展開，提高學生的學習效率。

（五）利用信息技術加強與藝術實踐結合，從而提高學生們的實踐能力

聲樂教學不經過藝術實踐的檢驗是不成功的教學，聲樂的教學需要重視實踐的過程，可以將藝術實踐看做聲樂課堂教學中的一部分，藝術實踐跟當前課程教學二者之間互相聯(lián)系。聲樂是一門表演性和實踐性都比較強的藝術，課堂教學作為藝術實踐的有效保證，應該利用相應的聲樂知識進行改善，還要加強藝術的實踐，讓他們在聲樂課堂上學習到相應的基礎理論，從而掌握基礎與技巧。學生藝術在實踐的過程中可以彌補聲樂理論的不足，利用信息技術可以加快學生技巧和知識的掌握，從而幫助他們奠定良好的基礎。

學生經歷大量的藝術實踐可以提高學生對理論知識的運用，同時還能讓學生對于基礎聲樂知識的運用，當前信息技術的支持下，學生們可以通過不同的途徑對理論知識的運用，學生們通過實踐可以對自己形成正確的認知。系統(tǒng)學習專業(yè)內容后，還可以利用信息技術加強對藝術實踐訓練的訓練，從而加強學生們的整體實力。藝術實踐活動能夠有效提高學生們的專業(yè)水平，加強思想教育，當前網絡平臺上有豐富的信息資源，有利于提高學生視野，提高他們綜合能力，讓他們更好地適應社會發(fā)展，加強學生們的藝術觀和世界觀。

聲樂教學的藝術實踐可以采用多種不同的形式，可以利用信息技術搜集相應的內容，同時還可以即時匯報，信息技術的支持還可以用于開辦演唱會等活動。通過實踐活動可以加強學生們的實踐能力，而且利用當前的信息技術可以對學生們的表演效果進行點評。另外，教師可以利用一些其他時間安排與組織學生的內容，并做好相應的編排與實踐，學生們可以利用信息技術加強內容的整合，從而提高自身的創(chuàng)造力和想象力。聲樂的教學是一種藝術性的表演，所以離不開舞臺的支持，學生可以利用信息技術在舞臺上進行表演，從而提高自身的表演能力，增加自己的經驗，這樣能夠大幅度提高自身的唱功水平。為此，高職學院應該利用當前的信息技術加強校園藝術的實踐活動，還要加強對學生們的教導與引導，讓他們多加參與相應的藝術表演活動，培養(yǎng)屬于他們的藝術風格，豐富學生們的舞臺表演經驗。

（六）遵循因材施教的原則，并采取多樣的教學手段，激發(fā)學生們的學習興趣

運用信息技術能夠有效提高學生們的學習興趣，當前高職學生們的基礎相對比較不理想，他們還處于聲樂的初始階段，該階段學生們應該多去嘗試聽與看，這樣有利于幫助學生們積累相應的經驗，提高學生的實踐能力。信息技術的運用能夠形成獨特的優(yōu)勢，利用信息技術能夠加強多媒體能夠的整合，從而建立獨特的優(yōu)勢。聲樂教師可以通過播放一些抓專家的演唱加強對學生們的感染，讓學生在內心中產生共鳴，以此提高教學聲樂教學的實質效果。

另外，當前網絡上的資源相對比較多，學生可以通過搜集相應的知識內容，歌曲不僅僅只是演唱，更是一種比較獨特的藝術，需要積累一定的文學基礎，學生們可以通過互聯(lián)網搜集一些相關資料，積淀文學內涵，提高藝術能力，以此加強他們的文藝修養(yǎng)，提高他們的綜合學習能力。

當前需要改革聲樂的教學方法，讓學生們積極地參與到整個學習過程之中，這樣能夠有效提高學生們的主動性和自覺性。為此，教師需要遵循當前的教學基本原則，根據(jù)學生們的情況因材施教，認真分析當前學生們的情況，該尊重學生的差異性，根據(jù)當前學生們的情況采取分層教學，確保每個學生都能夠參與到學習之中，建立相應小組，通過小組開展相應的教學方式，采取不同的方法進行學習，這樣能夠讓每個學生的學習能力有所提高。

（七）構建平臺建設，共享數(shù)字化教學平臺資源

在當前“互聯(lián)網+”的時代下，許多高校在聲樂的教學上都取得良好的改善，智慧校園建設作為當前現(xiàn)代技術的基礎，構建相應的教育網絡相對比較重要，這樣能夠讓學生們不受區(qū)域影響和時間限制，學校能整合各方面的教學資源，實現(xiàn)有效教學，實現(xiàn)網絡教導，這樣的網絡教學方式能夠極大提高學生與教師的互動，從而有效提高當前的教學效率。在當前大數(shù)據(jù)的支持下，教師可以通過學生們的數(shù)據(jù)反饋得到當前學生們的學習情況，從而做好及時的反饋工作，再根據(jù)當前情況做好相應的調整，實現(xiàn)課程的全面改善。通過這樣的方式提高學生們的學習效率，還能針對學生們的短板進行教導，提高學習效果。

三、結束語

綜上所述，隨著素質教育理念的不斷深入，信息技術在當前的學校的教學中應用越來越廣泛，充分發(fā)揮了自身的價值與作用。在當前高職聲樂教學之中教師應該重視相應的教學內容并利用信息技術與其進行融合，以此提高課堂的教學效果。與傳統(tǒng)的聲樂教學模式相比，在“互聯(lián)網+”環(huán)境下教學模式傳遞相對更快，而且能夠給學生帶來更加優(yōu)質的教學效果，教師應該重視這樣的教學形式，以此提高學生們學習能力。