深度學(xué)習(xí)背景下的小學(xué)英語思維進(jìn)階活動(dòng)設(shè)計(jì)

■深圳市蛇口育才教育集團(tuán)育才二小 毛 莉

一、學(xué)情分析

本單元的教授對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過四年的英語學(xué)習(xí)之后有一定的英語基礎(chǔ)，并且也養(yǎng)成了良好的聽說讀寫習(xí)慣。五年級(jí)學(xué)生的思維已經(jīng)從具體形象思維轉(zhuǎn)向了抽象的邏輯思維，開始觀察自己內(nèi)在與外部世界的沖突聯(lián)系，通過積累的已有知識(shí)形成了自己的道德觀念和思維模式。他們對(duì)“周末、節(jié)假日”的主題較感興趣。已知的時(shí)間單詞有：Monday,Tuesday,Wednesday,weekdays等一星期七天的表達(dá)，已學(xué)會(huì)What do you usually do?的回答。班級(jí)小部分英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生并未掌握好之前所學(xué)內(nèi)容，因此可做適當(dāng)復(fù)習(xí)。

二、教材分析

第5單元的主題是At the weekend，是讓學(xué)生描述自己在周末都干些什么以及表達(dá)自己。本單元的關(guān)鍵句子:What are you going to do this weekend？你在這個(gè)周末會(huì)去干什么呢？本單元主題特別貼近我們的實(shí)際生活，由此而引發(fā)學(xué)生的無數(shù)聯(lián)想，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，可以培養(yǎng)他們的英語單詞以及句子的交際能力。當(dāng)然，本冊(cè)書的4、5、6單元都屬于Module2，該模塊主題都是圍繞Work and play展開的，都是有聯(lián)系的。

三、單元整體設(shè)計(jì)思路和依據(jù)

我們以教材和課程為標(biāo)準(zhǔn)，引入有關(guān)本單元的單詞，向全體學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，鞏固單詞。隨后進(jìn)行聽力練習(xí)，營(yíng)造出一種真實(shí)的環(huán)境。本單元以At the weekend為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)課時(shí)分話題，對(duì)單元教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。它們分別是:

課時(shí)一：A Happy Weekend.（一個(gè)開心的周末）

課時(shí)二：A Busy Weekend.（一個(gè)忙碌的周末）

課時(shí)三：A Wonderful Weekend.（一個(gè)美好的周末）

第一課時(shí)的內(nèi)容文本為review課文中回想了很多事情，都是在周末干什么的，比如go shopping，go swimming，play the guitar，play basketball，do homework，clean the room……學(xué)生們將回想以前有關(guān)周末的事情，初步感知與理解周末。

第二課時(shí)是在第1節(jié)課時(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行task assignment根據(jù)教材上的思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。讓學(xué)生根據(jù)書中對(duì)應(yīng)的視頻，嘗試自己想要飾演的角色。并且講一講有關(guān)自己在周末的故事。對(duì)于本單元中的重點(diǎn)句型做重點(diǎn)分析，教師將布置隨堂聽寫及檢查。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂，會(huì)說，本單元的重點(diǎn)單詞:weekend，stay，film，boat，plan，tomorrow，build，next，cry，until等。

2.掌握本單元的重點(diǎn)句子:What are you going to do this weekend？用來跟別人交流溝通。

3.正確的分出o和oa，oe在單詞中的不同發(fā)音,比如flo，goat，joe等等。

4.課堂的設(shè)計(jì)，要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺到深，層層遞進(jìn)，每一步要循序漸進(jìn)，使教師和同學(xué)們都做到心中有數(shù)。

第三課時(shí)話題：A Wonderful Weekend.

教學(xué)內(nèi)容：Practice，say and self-test.

教學(xué)目標(biāo)：

1.教師通過復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)，在前兩個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更加明確細(xì)化，讓學(xué)生能夠有所收獲。這是一個(gè)由淺到深，慢慢推進(jìn)的一種教學(xué)方法。

2.教師要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮,盡情展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。教師要讓學(xué)生逐步理解知識(shí)，并且陳述有關(guān)知識(shí)的內(nèi)容，還要會(huì)理解，并且應(yīng)用到生活中的各個(gè)方面，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下用自己最佳的方法進(jìn)行背誦以及記憶，有層次地對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)以及概括。

3.將明確的主線貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，預(yù)先設(shè)定好教師和學(xué)生都要達(dá)到的目標(biāo)以及教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，教師和學(xué)生都要檢查是否完成這個(gè)設(shè)定的目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元的重要單詞以及關(guān)鍵句型，會(huì)聽寫以及會(huì)使用句型，將三課時(shí)的內(nèi)容結(jié)合運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新學(xué)內(nèi)容掌握得不準(zhǔn)確不清晰。

原因：缺少對(duì)已知概念的基礎(chǔ)。

解難策略:在學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中，逐步掌握教學(xué)方法。

教學(xué)過程（詳見表1）。

教學(xué)反思:本節(jié)課是以At the weekend為主題，在教學(xué)上，我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，利用創(chuàng)新的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)英語這門課來說，應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)層面，進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生一個(gè)有價(jià)值的課堂，培養(yǎng)他們的思維遞進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)，逐步深入。

表1

對(duì)于課堂教學(xué)的有效性來說，應(yīng)該讓學(xué)生能夠獲得進(jìn)步與提高，有一定的收獲和認(rèn)知，教師們應(yīng)該相互借鑒，相互聽課，研究其他教師的優(yōu)點(diǎn)以及課堂情況，還有其他各方面的知識(shí)，在課后時(shí)間一起交流溝通討論。運(yùn)用創(chuàng)新的方法，讓學(xué)生能夠感受到上課的新鮮感，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。