校園特色活動是解決學生心理問題的一劑良藥

王多權 （甘肅張掖市高臺縣第三中學）

近年來，隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，加之中小學結構布局調(diào)整，寄宿制初中愈來愈多，且日趨凸顯如下特點：一是學生來源較為復雜，素質(zhì)能力有較大差異；二是家庭教育普遍缺失，養(yǎng)成教育存在諸多不足；三是不善于交往，性格孤僻、怪異者較多。

眾多原因，導致學生心理失衡，言語失控，行為偏激，給學校的管理、教育帶來很多難題，如逃學、校園欺凌、師生矛盾、家校糾紛等。大力開展心理健康教育已時不我待，解決學生心理問題已刻不容緩。這應當引起教育行政部門的高度重視，尤其是要引起校長的高度重視。

當下，信息技術飛速發(fā)展，在不斷改變著我們的思維方式、學習方式、生活方式，使我們的學習、生活越來越快捷和方便。同時，網(wǎng)絡空間的開放、多元也在影響學生的健康成長，因此，解決學生心理失衡問題顯得尤為重要。經(jīng)過幾年的探索，筆者認為，搞好校園特色活動，加強生生間的互動與交流是解決、調(diào)節(jié)學生心理問題的好途徑、好方法。

一、陽光體育，使學生走向開朗、堅毅

開展校園陽光體育活動旨在強健師生體魄、培養(yǎng)樂觀性格，磨煉師生意志、弘揚體育文化。它的特點是普惠性、全員性、趣味性、長期性。校長重視是校園陽光體育活動蓬勃開展的前提，是必須深入學習、轉變觀念，理解體育文化，提正學校精氣神，凝聚學校正能量。必須舉全校之力，大力倡導、推進學校陽光體育活動廣泛開展。內(nèi)容豐富是校園陽光體育活動大力推進的關鍵，活動的設計要符合時令特點，如秋冬季，我們的做法是以足球、籃球、長跑、跳繩、健美操、拔河項目為主，在活動中注重培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，增加師生交往的機會，促進師生溝通交流，增進相互理解，愉悅身心，錘煉性格，消除師生間、同學間隔閡，化解內(nèi)部矛盾，增強集體的凝聚力。每天的大課間，開展全校性體育運動，師生一起活動、一起流汗、一起交流、一起成長，笑容越來越燦爛、心態(tài)越來越陽光。

二、社團活動，使學生走向睿智、幸福

社團活動是國家課程的校本表達，也是學校走內(nèi)涵發(fā)展之路的重要舉措。社團活動要堅持全員制、走班制、督查制、評估制、淘汰制，即師生全員參加、興趣走班、行政督查、每月評價、期末優(yōu)選。我校根據(jù)實際，成立了三十多個社團，如趣味編程、身邊的物理、生活中的化學、刺繡、編制、中華武術、合唱、戲曲、薩克斯、古箏、電視編導、攝影等，全部實施雙向自主選擇，即自主選擇項目、自主選擇對象，但一經(jīng)選定，必須堅持一學期，中途不得調(diào)整，新學期可以重新選擇。每周活動做到時間、計劃、場地、指導教師（校內(nèi)聘用和校外聘請相結合）、內(nèi)容、設施、督查六落實。每月進行一次綜合評估，指出存在的問題，指明改進的方向，制定提升的策略。每學期進行一次成果匯報，每學期進行一次四方（學生、家長、學校課程建設中心、教職工）評價，最后評定等次，優(yōu)勝的進行獎勵、繼續(xù)保留，滿意度低的進行淘汰，根據(jù)發(fā)展需要適時補充。完善的制度機制，確保了社團活動的有序開展，拓展了學生的興趣，開闊了學生視野，掌握了一技之長，啟迪了思維，增加了學習的樂趣。因為有了愛好，學生閑暇時不再孤單、寂寞，不再無事可干，充滿了生活的幸福感。

三、才藝展示，使學生走向樂觀、向上

才藝展示，是我校為師生搭建的重要的成長平臺。源自我校餐廳設計的科學性，千人就餐的大餐廳內(nèi)設一個長30 多米、寬10 多米的舞臺，我們就利用每天半小時的早餐時間進行師生才藝展示，由學校政教處負責安排、協(xié)調(diào)、管理、考評，每天一個班級學生或一個教研組老師表演才藝，可獨自一人，也可幾人同臺，形式多樣，可唱、可跳、可吹、可拉、可彈、可誦、可說，可文可武，師生一邊就餐，一邊欣賞，春夏秋冬，日復一日，只要師生在校就從不間斷，極大地提高了師生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力，提升了師生的藝術綜合素養(yǎng)。如今，我校的每一位師生都能落落大方登臺，展示自己的才能，樂觀、向上的心態(tài)已經(jīng)成為我們的一種追求。心態(tài)好了，天空就格外蔚藍，景色就格外優(yōu)美，老師就格外可敬，同學就格外可愛，心情就格外美好。一項特色活動，重在策劃，貴在堅持，這就需要校長的大智慧。作為校長，除公差外，每天一定親臨現(xiàn)場，偶爾親自登臺展示，給臺下一點引領，給臺上一點鼓勵，堅持下來就是特色，積淀下來就是文化。

四、心理輔導，使學生走向自信、自強

多樣化的心理輔導是解決學生心理問題的有效手段。我們的做法：一是加強心理輔導員梯級隊伍建設，學校根據(jù)實際培養(yǎng)了一名心理咨詢師、一名心理輔導教師，然后由心理咨詢師、輔導老師培訓班主任和班級心理健康委員，尤其是班級心理健康委員，一定要選派責任心強、人品極佳的學生擔任，要定期組織培訓，教給他們工作的方法，因為此角色具有不可替代性，是聯(lián)系師生的紐帶和中間媒介。二是開展多樣化的心理輔導：有問必答心理信箱、有電必回心語電話、有訪必應個體輔導；關鍵節(jié)點針對性面對面約談；個體情緒有效宣泄；有計劃、有目的團體輔導等。三是要建立完善心理輔導工作制度，全面做好保密工作，切實保護學生的隱私，充分取得學生的信任，只有這樣，心理輔導才能起到事半功倍的效果，才能撥云見日，解開學生心中的疑團，融化學生心靈的堅冰，使學生逐步走向自信、自強。

總之，作為校長，要用心創(chuàng)建、打造學校特色活動，精心安排、策劃學校特色活動，率先組織、參加學校特色活動，讓學生在活動中感悟人生的真諦、體驗生命的樂趣、鑄造堅毅的品格，使學生學會合作、學會交流、學會分享，消除學生的心理疑惑、減輕學生的心理壓力，使學生逐步走向自尊、自信、自強，具有積極進取、樂觀向上的精神風貌和人生態(tài)度。