近代工業(yè)文明的興起與發(fā)展

◇江蘇省如東高級中學(xué) 曹 娟

18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)后期，歐美等地相繼發(fā)生兩次工業(yè)革命。工業(yè)革命在很大程度上改變了世界，人類由農(nóng)業(yè)文明時代逐步進(jìn)入工業(yè)文明時代。從政治方面講，工人運(yùn)動和社會主義思潮興起，馬克思、恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)社會主義。資產(chǎn)階級代議制民主進(jìn)一步完善。從經(jīng)濟(jì)方面講，兩次工業(yè)革命對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，資本主義世界市場基本形成。從思想文化方面講，科技文化進(jìn)一步發(fā)展。

近幾年，該部分內(nèi)容是高考新課標(biāo)全國文綜卷歷史試題的考查重點(diǎn)。從題型方面來講，既有選擇題，又有非選擇題。高考新課標(biāo)全國文綜卷歷史試題考查的知識點(diǎn)主要有：美國兩黨制的形成與發(fā)展、法國1875年憲法、德國1871年憲法、《共產(chǎn)黨宣言》、巴黎公社、第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、達(dá)爾文進(jìn)化論、蒸汽機(jī)和電氣技術(shù)等。試題考查較多的是工業(yè)革命、馬克思主義的誕生與傳播。從考查形式方面來看，高考新課標(biāo)全國文綜卷歷史試題運(yùn)用新材料，設(shè)置新情境，考查考生對獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)動知識的能力等，同時考查考生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。例如，2016年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅱ第33題，以1816年后英國人口死亡率的變化為切入點(diǎn)考查背后的原因。2017年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第33題，考查英國國民總收入和英國工人實(shí)際工資變化折射出的實(shí)質(zhì)。2018年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第33題，以正義者同盟更名為背景材料，考查馬克思的革命思想。2018年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第34題，以對英國成為工業(yè)革命發(fā)源地的探討為背景材料，考查史學(xué)素養(yǎng)。2019年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第34題，以瓦特改進(jìn)制成“萬能蒸汽機(jī)”為背景材料，考查第一次工業(yè)革命期間生產(chǎn)領(lǐng)域的主要發(fā)明創(chuàng)造源自于勞動實(shí)踐。

【例1】1847年6月，正義者同盟改名為共產(chǎn)主義者同盟，以“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來”的新口號代替“人人皆兄弟”的舊口號，并規(guī)定同盟的目的是：“通過傳播財產(chǎn)公有的理論并盡快地求其實(shí)現(xiàn)，使人類得到解放?！边@一變化說明

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A．共產(chǎn)主義者同盟接受了馬克思的革命理論

B．馬克思主義的誕生推動了無產(chǎn)階級的斗爭

C．工人運(yùn)動在歐洲的主要資本主義國家開始興起

D．無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的矛盾成為社會主要矛盾

命題評審：本題以正義者同盟更名為背景材料，考查馬克思的革命思想。

核心考點(diǎn)：科學(xué)社會主義理論的誕生。

解析過程：“‘全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來’”一方面強(qiáng)調(diào)聯(lián)合的重要性，另一方面強(qiáng)調(diào)聯(lián)合的階級性。“‘通過傳播財產(chǎn)公有的理論并盡快地求其實(shí)現(xiàn)，使人類得到解放’”體現(xiàn)了科學(xué)共產(chǎn)主義精神。故選項(xiàng)A正確。1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生，這與材料中的時間信息不符。故選項(xiàng)B錯誤。工人運(yùn)動開始興起的時間也與材料中的時間不符。故選項(xiàng)C錯誤。由所學(xué)知識可知，選項(xiàng)D錯誤。

【例2】傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，英國成為工業(yè)革命發(fā)源地，是因?yàn)橛钤缇邆淞思夹g(shù)、市場等經(jīng)濟(jì)條件；‖后來有研究者認(rèn)為，其主要原因是英國建立了君主立憲制度；‖又有學(xué)者提出，煤鐵資源豐富、易于開采等自然條件是其重要因素。據(jù)此可知，關(guān)于工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的認(rèn)識

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A.只能有一種正確合理的觀點(diǎn)

B.隨著研究視角拓展而趨于全面

C.缺少對歐洲其他國家的觀察

D.后期學(xué)者研究比傳統(tǒng)觀點(diǎn)可信

命題評審：本題以不同學(xué)者對工業(yè)革命發(fā)源地的不同認(rèn)識為背景材料，考查歷史解釋和史料實(shí)證學(xué)科核心素養(yǎng)。

核心考點(diǎn)：工業(yè)革命。

關(guān)聯(lián)知識：對于同一歷史事件，研究者研究的視角不同，會得出不同的認(rèn)識。

解題關(guān)鍵：材料中從不同視角得出的觀點(diǎn)都有一定的合理性。

解析過程：可將本題材料中第一句話劃分為三個分句，如上頁所示。第一個分句是從經(jīng)濟(jì)角度闡述的，第二個分句是從政治角度闡述的，第三個分句是從地理角度(自然因素角度)闡述的。解答該題的關(guān)鍵是，從不同視角得出的觀點(diǎn)都有一定的合理性。如果同學(xué)們認(rèn)為材料中三種觀點(diǎn)有的不正確或者不合理，那么不會得出正確的答案。由所學(xué)知識可知，材料中的三種觀點(diǎn)都有合理之處，故選項(xiàng)A錯誤。由“英國最早具備了技術(shù)、市場等經(jīng)濟(jì)條件”“煤鐵資源豐富、易于開采”信息可知，這些認(rèn)識是基于英國與其他國家的比較得出的。故選項(xiàng)C錯誤。不能以觀點(diǎn)提出的時間先后來判斷觀點(diǎn)可信與否，如上所述，材料中每種觀點(diǎn)都有道理，與研究者研究的時間先后順序無必然聯(lián)系。故選項(xiàng)D錯誤。對于工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因，不同的研究者從不同的角度進(jìn)行了分析，這些研究使人們對于工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的認(rèn)識趨于全面。

高考復(fù)習(xí)建議：(1)工業(yè)革命是本部分內(nèi)容的重點(diǎn)。工業(yè)革命使近代社會政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化方面發(fā)生了一系列變化。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時，應(yīng)該用一定的線索把零散瑣碎的知識點(diǎn)聯(lián)系起來理解。(2)在復(fù)習(xí)時，同學(xué)們要注意運(yùn)用唯物史觀分析工業(yè)革命時期發(fā)生的歷史事件。