大學(xué)音樂欣賞課中的影視音樂探究

李潤

摘要：音樂鑒賞是許多高校開展的課程之一，可以培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，激發(fā)學(xué)生們的音樂情感，同時音樂鑒賞讓學(xué)生從感性的觀看上升到理性的欣賞層面。在音樂鑒賞課中，學(xué)生對影視音樂更易于接受，學(xué)生們可以通過劇情、畫面等內(nèi)容，了解音樂的內(nèi)涵，可以說影視音樂是提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要措施。大學(xué)們對有的音樂曲目可能不熟悉，但是對電影、電視非常有興趣。因此，老師在音樂鑒賞教學(xué)中，要借助影視音樂，提升學(xué)生們的音樂鑒賞能力。

關(guān)鍵詞：審美能力；音樂鑒賞；影視音樂；教學(xué)

引言：高校開展音樂鑒賞課程，可以培養(yǎng)學(xué)生們的音樂感知能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生對音樂認(rèn)識更加全面。學(xué)生們的認(rèn)知能力培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，在音樂鑒賞中也一樣，需要學(xué)生慢慢的積累。影視音樂可以刺激學(xué)生們的視覺和聽覺，激發(fā)學(xué)生們的音樂創(chuàng)造力。以前，學(xué)生們對音樂鑒賞課程沒有正確的認(rèn)識，大部分學(xué)生認(rèn)為音樂鑒賞課程就是聽聽音樂。隨著教育的改革，加強學(xué)生音樂素養(yǎng)非常有必要，可以提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。影視音樂內(nèi)容具體、形象，在音樂鑒賞中其作用無法代替。

一、影視音樂對大學(xué)音樂欣賞的意義

（一）提高學(xué)生的審美能力

眾所周知，影視音樂中的畫面比較生動，學(xué)生們可以根據(jù)其中的劇情發(fā)展，自由想象音樂，隨著劇情的推動心情起伏。隨著我國影視業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了大量的電視、電影巨作，其中不乏優(yōu)秀的音樂作品。這些音樂作品可以提高學(xué)生們的素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，最終讓學(xué)生們感受到音樂中蘊含的美。音樂的藝術(shù)性比較強，影視音樂融合了劇情畫面，音樂表達(dá)形象、鮮明、具體，具有強大的美感效應(yīng)。學(xué)生們通過影視音樂鑒賞，可以清晰看到音樂的表達(dá)，體味到了音樂的內(nèi)涵，提高了審美能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)

音樂可以凈化心靈，它具有強大的生命力，可以深入到人的內(nèi)心深處，讓學(xué)生們的心靈得到滋養(yǎng)。如今，社會變化日新月異，大學(xué)生們的價值觀受到了嚴(yán)重的沖擊，因他們長期受應(yīng)試教育的壓制，在大學(xué)期間出現(xiàn)了各種不理智的行為。影視音樂可以調(diào)動學(xué)生的視覺，學(xué)生們在欣賞影視音樂時，能感受到生活中的各種情感。學(xué)生們不僅欣賞了音樂作品，還在潛移默化中樹立了正確的價值觀，提高了道德品質(zhì)。同時，影視音樂把生活中的千姿百態(tài)演繹得淋漓盡致，其中不僅有美好的一面，也有悲傷的一面，學(xué)生們更能產(chǎn)生共鳴。總之，影視音樂集娛樂和教育于一身，可以培養(yǎng)學(xué)生堅毅的品質(zhì)，提高學(xué)生們的道德修養(yǎng)，在大學(xué)生群體中進行影視音樂教育，非常有必要。

二、大學(xué)音樂欣賞課中利用影視音樂教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)新教育方式，提高學(xué)生的審美能力

學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂，最終的目的是培養(yǎng)音樂感知能力和聆聽能力，對音樂有自己的理解，感受音樂中的美。通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美能力才能提高，學(xué)習(xí)興趣才會激發(fā)。不過，在大學(xué)音樂教育中，部分老師忽略了學(xué)生的音樂審美能力培育，導(dǎo)致音樂中的美感學(xué)生們無法感受到。同時，如今的音樂類型非常多，學(xué)生們?nèi)狈σ魳繁鎰e能力，在眾多音樂類型的沖擊下，學(xué)生對音樂的認(rèn)識趨于膚淺化。因此，在大學(xué)中進行影視音樂鑒賞，老師要提高學(xué)生的欣賞能力，在課堂上讓學(xué)生聆聽各種類型的音樂，訓(xùn)練他們的審美能力。另外，老師可以讓學(xué)生們評價音樂，激發(fā)他們的審美積極性，進而培養(yǎng)音樂感情。如今教學(xué)工具不斷更新，音響、多媒體工具走進了課堂，老師可以使用這些工具，用各種各樣的方式把音樂展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對影視音樂融入自己的情感。

學(xué)生的音樂基礎(chǔ)具有差異性，對音樂表達(dá)的情感不同。老師在選擇影視音樂方面，要盡量選用具有視聽功能的作品。學(xué)生可以通過其中的語言表達(dá)、畫面進行理解，加強學(xué)生的音樂體會。比如，老師可以播放電視劇《長征》的主題曲《十送紅軍》，讓學(xué)生在觀看視頻的同時，聆聽這首歌，學(xué)生通過畫面與音樂的結(jié)合，融入了思想感情，提高了審美能力。

（二）加強實踐，培養(yǎng)學(xué)生樂感

音樂可以產(chǎn)生感染力，演唱者通過演唱歌曲，對聆聽者產(chǎn)生了吸引力。很多學(xué)生喜歡歌曲的原因是其曲調(diào)優(yōu)美，這些都來自于歌曲的樂感。因此，在大學(xué)影視音樂教學(xué)中，老師要培養(yǎng)學(xué)生的樂感，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，讓學(xué)生們學(xué)會聆聽音樂、欣賞音樂、表達(dá)音樂。如何培養(yǎng)學(xué)生的樂感 這就需要開展音樂實踐，進行音樂訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中發(fā)揮想象力。在實踐中，老師要對節(jié)奏、音準(zhǔn)進行重點把握，在訓(xùn)練學(xué)生歌唱技巧的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

比如，在學(xué)生演唱歌曲過程中，老師可以利用表情、手勢等肢體語言鍛煉學(xué)生的樂感，學(xué)生們通過身體律動，可以感受到音樂的美好與魅力。影視音樂的內(nèi)容是非常豐富的，老師在教學(xué)中可以讓學(xué)生們聆聽不同種類的音樂作品，讓學(xué)生們在比較中提高音樂素養(yǎng)。當(dāng)然，老師不能單純讓學(xué)生們觀看影視音樂，還要引導(dǎo)學(xué)生思考，加深學(xué)生對影視音樂的理解。

（三）注重拓展，提升學(xué)生綜合能力

音樂可以讓人保持愉悅的心情，讓學(xué)生忘記學(xué)習(xí)中的煩惱。很多大學(xué)生把精力放在研究課本上，沒有看到音樂中的廣闊天地。他們對音樂沒有感知能力，不懂得欣賞音樂。因此，在影視音樂教學(xué)中，老師要進行拓展，理論和實踐相互結(jié)合，豐富學(xué)生的視野，讓他們看到音樂的魅力，進而提高他們的音樂綜合能力。

一方面，老師要注重理論知識的傳授，在課堂上，老師可以開展經(jīng)典音樂欣賞活動，給學(xué)生們講述著名音樂家的故事，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣；營造愉悅的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力。另一方面，老師要擴大學(xué)習(xí)范圍，增加學(xué)生的音樂經(jīng)歷。音樂來源于生活，學(xué)生只有在生活中才會創(chuàng)造音樂。老師在影視音樂教學(xué)中，要和學(xué)生一起回歸自然。老師可以從自己身邊的小事出發(fā)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作音樂作品，加強學(xué)生的音樂體驗。

三、結(jié)語

綜上，音樂是思想情感的表達(dá)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)要發(fā)揮影視音樂的作用。學(xué)生們通過影視音樂，能夠快速理解音樂的內(nèi)涵，進而實現(xiàn)音樂的升華。大學(xué)老師在音樂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生融入自己的情感；同時老師要創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生和音樂作品產(chǎn)生情感共鳴，幫助學(xué)生從感性欣賞上升到理性欣賞。

參考文獻(xiàn)：

[1] 石娜.普通高校音樂欣賞課教學(xué)方法探究[J].新西部，2012（11）.