解析高中英語教學(xué)德育滲透策略

麥蘭蘭

摘? 要：基于素質(zhì)教育的背景下，英語教師要重新審視當(dāng)前教學(xué)工作，在保證英語教學(xué)工作高效進行的同時，注重強化對學(xué)生的德育教育，實現(xiàn)英語教學(xué)中德育的滲透，塑造學(xué)生健全的人格，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，致力于學(xué)生的成長。鑒于此情況下，本文主要對高中英語教學(xué)中德育滲透的必要性進行了闡述，重點對高中英語教學(xué)德育滲透策略展開深入研究。

關(guān)鍵詞：高中英語;德育;必要性;滲透策略

引言：

英語作為高中教育體系重要學(xué)科，英語教材中蘊含著豐富的德育元素，英語教師在開展相關(guān)教學(xué)活動時，除了要保證學(xué)生接受到英語教育以外，更主要的是關(guān)注學(xué)生的成長，重視對學(xué)生的德育教育，使得學(xué)生的德育修養(yǎng)在英語教學(xué)過程中得以形成。為了實現(xiàn)該教學(xué)目標，英語教師要注重挖掘教材內(nèi)容，注重發(fā)揮自身在教學(xué)中的作用，做好德育教育工作，實現(xiàn)德育教育與英語教育的結(jié)合，促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、高中英語教學(xué)中德育滲透的必要性

德育教育在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，有著其自身的必然性，具體重要體現(xiàn)在：其一，隨著我國素質(zhì)教育不斷推進，高中英語教材作出了相應(yīng)的改進，教材中的內(nèi)容得到了極大的豐富，不僅包括具有教育價值的內(nèi)容，體出現(xiàn)時代風(fēng)貌的文章，而且還蘊含著豐富的德育題材文章，對于學(xué)生具有重要的教育價值，英語教師在開展相關(guān)教學(xué)活動時，要注重挖掘教材中的德育內(nèi)容，強化對學(xué)生的德育教育，幫助學(xué)生塑造良好的品格，這也是素質(zhì)教育提出的要求。其二，從當(dāng)前高中生的角度來講，由于受到年齡所限制，他們的正確的價值觀尚未形成，極容易受到外界因素所影響。但也意味著高中生有著較強的可塑性，通過在該時期對其強化德育教育，有助于幫助其培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在實際的教學(xué)過程中，通過勵志故事、思想道德故事等講解，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標的同時，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗的精神，使得學(xué)生能夠投身于英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，進而提高學(xué)生的英語成績。其三，英語作為高中重要的學(xué)科，為德育教育工作的開展提供了保障。在高中英語教學(xué)過程中，英語教師通過德育教育的有效滲透，能夠強化對學(xué)生的教育，幫助學(xué)生塑造健全的人格，養(yǎng)成健康的心理，這對于英語學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)至關(guān)重要。

二、德育教育在高中英語教學(xué)中的滲透策略

（一）創(chuàng)設(shè)德育教育情景

教學(xué)情景作為教育教學(xué)重要的手段，教師通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，將學(xué)生放置在特定的情景當(dāng)中，在潛移默化中向?qū)W生進行德育滲透。通過德育教育情景的創(chuàng)設(shè)，不但能夠保證學(xué)生獲取到英語知識，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，而且還能夠通過特定的氛圍增強學(xué)生的體驗，使得學(xué)生的情感得到升華，讓學(xué)生充分體驗和理解某種思想，強化對學(xué)生的思想教育。例如，英語教師在講解“Festivals around the world”相關(guān)內(nèi)容時，教材中主要講解了中西方傳統(tǒng)節(jié)日，英語教師在引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容進行理解的同時，可通過多媒體為學(xué)生播放中國傳統(tǒng)節(jié)日，主要包括傳統(tǒng)節(jié)日來歷、習(xí)俗、慶祝方式等，通過視頻上的直接觀看，不但能夠幫助學(xué)生深入了解傳統(tǒng)節(jié)日，而且還有助于學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的掌握，引起學(xué)生心理上的共鳴，同時結(jié)合教材內(nèi)容，幫助學(xué)生分析中西文化的差異，這對于學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)具有重要的作用。與此同時，通過中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠?qū)χ袊┐缶畹奈幕騽?，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生敬畏之情，增強學(xué)生的民族自豪感，實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)文化的傳承。

（二）深入挖掘教材中的德育元素

英語課堂作為德育教育的主要陣地，教材成為德育滲透的載體。隨著我國英語教學(xué)改革不斷推進，英語教材得到重新的調(diào)整，教材中蘊含著豐富的德育素材，英語教師在開展相關(guān)教學(xué)活動時，要給予英語教材高度的重視，深入挖掘教材中德育素材，并注重與教學(xué)工作相結(jié)合，不斷豐富德育教育內(nèi)容，滿足學(xué)生的德育學(xué)習(xí)需求，強化對學(xué)生德育教育。例如，教師在講解“wildlife protection”內(nèi)容時，英語教師可將國內(nèi)關(guān)于野生動物的現(xiàn)狀進行簡介，幫助學(xué)生認識到野生動物保護的緊迫性。為了實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，英語教師可讓學(xué)生進行小組討論，針對如何加強野生保護進行深入探討，并且提出相關(guān)方面的建議。在小組討論的過程中實質(zhì)上也是野生動物保護意識增強的過程，這對于我國野生動物保護工作的開展具體重要的意義。

結(jié)束語：

英語作為高中重要的學(xué)科，通過對英語教材中的內(nèi)容學(xué)習(xí)，不但能夠增強學(xué)生的文化意識，而且還有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。英語教師要意識到英語學(xué)科的重要性，在實際的教育教學(xué)過程中，注重挖掘教學(xué)中德育內(nèi)容，并且能夠與英語教學(xué)工作結(jié)合，實現(xiàn)德育教育的有效滲透，在潛移默化中對學(xué)生進行思想教育，幫助學(xué)生掌握英語知識的同時，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，這對于學(xué)生整體素質(zhì)的提升至關(guān)重要，進而促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻：

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[3]夏永燕. 高中英語教學(xué)中的德育滲透研究[D].廣西師范學(xué)院，2015.

作者單位：廣西壯族自治區(qū)百色市田東縣田東中學(xué)