基于“水鄉(xiāng)荷文化”背景下大班幼兒建構(gòu)游戲中美育的研究

江蘇省南通市海安市墩頭鎮(zhèn)仇湖幼兒園 秦 虹

每個幼兒不僅是每個家庭的希望，更是我們祖國未來的希望、民族的代表。幼兒園是孩子們除了家以外生活時間最長的地方，我們要重視幼兒園周圍環(huán)境對于幼兒以后發(fā)展的積極促進(jìn)作用，為培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力做出一定的貢獻(xiàn)。在幼兒園大班建構(gòu)游戲中，對幼兒進(jìn)行美育教育是幼兒教學(xué)目的之一，我們要從自然環(huán)境出發(fā)，在建構(gòu)游戲的過程中培養(yǎng)幼兒對美的感知能力，在老師正確的引導(dǎo)之下對大自然進(jìn)行充分有效的探索，為挖掘幼兒的潛能開辟渠道。

一、關(guān)于水鄉(xiāng)文化的研究

本地自然環(huán)境優(yōu)美，建筑獨具鄉(xiāng)村風(fēng)韻，小橋流水錯落有致，水鄉(xiāng)韻味悠遠(yuǎn)流長，令人心曠神怡。由于里下河自身地勢和人文環(huán)境的特點，大多數(shù)居民的房屋建筑都沿池修建，夏日里被滿池秀美的荷花映襯著，儼然是一幅世外桃源的景象，人們劃著小船收獲蓮藕的景象，將水鄉(xiāng)寧靜致遠(yuǎn)的古韻文化氣息淋漓盡致地顯露出來。在開展大班幼兒課程游戲化的社會實踐活動中，我們應(yīng)該利用本地獨特的自然環(huán)境優(yōu)勢，在建構(gòu)游戲中體現(xiàn)出本地獨具特色的文化特征。因此，我們要帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然，充分感受自然環(huán)境的魅力，從本地的風(fēng)土人情、建筑特征中感受“水鄉(xiāng)荷文化”中樸實高潔之美、結(jié)構(gòu)藝術(shù)之美，從而在幼兒階段培養(yǎng)孩子們對于美的理解和感受，在游戲中培養(yǎng)孩子們的審美情趣，提升表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。在游戲構(gòu)建的過程中，主要把“水鄉(xiāng)荷文化”作為背景，利用周圍環(huán)境的氛圍對幼兒們進(jìn)行潛移默化的熏陶，引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)并利用大自然中的環(huán)境美、建筑美豐富建構(gòu)游戲，讓本地的文化充分融入課程游戲化活動中，使孩子們從小感受“水鄉(xiāng)荷文化”并理解其意義。

二、“水鄉(xiāng)荷文化”背景下的建構(gòu)游戲?qū)τ變旱拿烙囵B(yǎng)

1.豐富幼兒的建構(gòu)游戲，幫助幼兒進(jìn)行美育教育

建構(gòu)游戲活動是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的沃土。在開展建構(gòu)游戲活動之前，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適合建構(gòu)活動開展的氛圍。聯(lián)系生活實際，我們可以開展一系列的自然探究活動，在老師的引導(dǎo)之下對周圍的自然環(huán)境進(jìn)行觀察，通過繪畫、交流、建構(gòu)開發(fā)幼兒的思維能力，感受獨特的水鄉(xiāng)風(fēng)韻。處在這個時期的孩子對周圍的一切都有著很大的興趣，我們要對孩子的好奇心進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助孩子在大自然中尋找美的東西，了解美的事物的特性，讓孩子在感受自然美、藝術(shù)美的同時，提升觀察能力、對美的感知能力、表現(xiàn)自身美的能力、在生活中創(chuàng)造美的能力，在老師的引導(dǎo)之下充分挖掘，使得幼兒園美育教育效果更上一層。

2.提高幼兒教師的整體素質(zhì)，有效促進(jìn)幼兒整體全面的發(fā)展，促進(jìn)幼兒內(nèi)在素養(yǎng)的提升

在“水鄉(xiāng)荷文化”的背景之下，我們要幫助幼兒感受到本地區(qū)獨特的風(fēng)韻，在教師的幫助之下激發(fā)出幼兒探索自然的興趣和能力。想要幼兒的整體綜合素質(zhì)能夠有效被激發(fā)出來，我們首先就要提高全體幼兒教師隊伍的教育能力，精煉教師綜合素養(yǎng)，這樣才能有助于培養(yǎng)孩子探索大自然的能力。教師不僅要“傳道授業(yè)解惑”，而且也要“學(xué)為人師,身正為范”，教師的一些行為會對幼兒的成長發(fā)展起到潛移默化的影響。想要孩子們對自然探索活動感興趣，首先就需要老師對幼兒的建構(gòu)游戲美育作用加以重視和研究。在此基礎(chǔ)之上，我們才能夠充分培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，實現(xiàn)在探索自然的過程中對幼兒們進(jìn)行美育教育，提高幼兒綜合素質(zhì)能力的目標(biāo)。

本文基于“水鄉(xiāng)荷文化”的文化背景，在進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)之上，對水鄉(xiāng)獨特的自然環(huán)境、建筑特色等開展敘述。里下河地區(qū)文化底蘊濃厚，自然環(huán)境優(yōu)美，水系發(fā)達(dá)，特色建筑林立，擁有獨具特色的水鄉(xiāng)特點，在對幼兒開展建構(gòu)游戲的過程中，我們也要重視對教師自身素質(zhì)的提高，在保證教師綜合素質(zhì)的前提下對幼兒進(jìn)行有效的美育教育。我們要充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、濃郁的水韻文化，幫助幼兒親近大自然，發(fā)現(xiàn)環(huán)境美、建筑美，感受藝術(shù)美。在有效豐富的建構(gòu)游戲活動中發(fā)展表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、行為美，使幼兒的內(nèi)在素養(yǎng)得以大幅度的提升。