賞識教育在小學語文教學中的應用分析

甘肅省定西市臨洮縣養(yǎng)正小學 馬 紅

一、開展賞識教育的意義

（一）實施賞識教育能夠促使學生不斷地進步。

語文這門課程與其他的學科存在一定的區(qū)別，語文學習比較強調(diào)感識和認知。很多專家認為，在通常意義上小學語文教學屬于感性教育。從本質(zhì)上來說語文屬于一門語言方面的學科。小學生在學習的過程中心理是比較脆弱敏感的，教師在講課的過程中，語言動作以及眼神等會給學生帶來極大的影響。所以如果教師在講課的過程中能夠用心鼓勵學生學習，這樣可以增強學生學習的積極性，使其在學習語文的時候更加有動力。教師一句簡單的鼓勵的話會給學生帶來極其正面的影響，學生會因為老師的鼓勵，變得更加熱愛學習，因此可以提高語文的學習效率。

（二）實施賞識教育有利于幫助學生不斷地提升語文的學習素養(yǎng)。

學習語文的過程中，語文素養(yǎng)的提高能夠讓學生的表現(xiàn)日益突出，也有利于不斷提高學生的修養(yǎng)。所以，在平時上課的時候，教師要積極引導學生，通過促進學生的學習意識提高，來幫助學生取得更好的進步。小學語文教師是學生的啟蒙教師，所以教師在教課的過程中要注意自己的言行舉止，對自己提出更高的要求，這樣才可以給學生起個良好的帶頭作用。賞識教育可以讓學生對語文學習更加積極熱情，體會到學習語文的樂趣，同時也能夠讓學生積極地參與到課堂中去。在教學的過程中教師會發(fā)現(xiàn)越來越多的學生能積極主動地學習課外與語文知識有關的課程，積極主動地詢問老師問題等。這些都會讓小學生的語文素養(yǎng)不斷提高，使其自身能力不斷增強，表現(xiàn)得越來越好。

（三）實施賞識教育有利于加強學生與教師之間的交流。

當前形勢下，任何事情都強調(diào)和諧，所以教師與學生之間也應該構建和諧的關系，這樣才能夠更好地開展教育工作。在教學活動的過程中，教師要營造一種良好的、和諧的一種有利于學習的環(huán)境，幫助學生以及自己更好地工作和學習。賞識教育的運用有利于幫助教師發(fā)現(xiàn)并了解不同學生的優(yōu)點，可以通過表揚學生的優(yōu)點，來增強師生之間的感情交流。學生在受到教師的表揚以后，會因為教師對自己的肯定而變得更加積極好學，會不斷地與教師進行交流，同時也會和教師討論一些課堂以外的話題，會越來越喜歡教師。

二、賞識教育應用的措施

（一）加強教師對于賞識教育的重視程度。

賞識教育在語文教學中已經(jīng)得到了廣泛的應用，但是很多教師對賞識教育還是不夠重視，很多教師仍會按照原來的教學方式給學生講課。如果把賞識教育添加到教學活動中去，會對教學工作起到很好的作用。每個人都希望得到夸獎和獎勵，學生更是這樣，學生在學習或者是回答問題的過程中，如果被教師夸獎，就會激發(fā)學習的興趣，在以后的學習中更加熱愛學習。同時教師利用賞識教育也能夠得到學生的好感，通過贊美和夸獎學生，學生會更加喜歡教師。所以教師一定要重視賞識教育，明白它的重要性，在平時的講課過程中積極地利用賞識教育在課堂上進行展示，通過這樣的方式收獲很好的教學效果。

（二）創(chuàng)造輕松愉悅的教學環(huán)境。

教師在講課的過程中，不能單純將給學生講完課視作完成任務，而是應該積極反思自己在上課時所講的知識能否被學生很好地接收，不斷地對教學做出反思與改進，在教學策略上也要做出一定的調(diào)整，教師只有在這些方面下功夫，才能夠更好地推動教學的發(fā)展。并且教師不能夠經(jīng)常用嚴肅的態(tài)度給學生講課，否則會引起學生的反感，應該積極熱情地與學生進行交流，通過交流與學生展開心靈的對話，這樣就會讓學生接納自己，從而更好地帶領學生進行學習。教師在上課之前可以在教室給學生放一些音樂，讓學生緩解一下學習的壓力，也可以讓班級里唱歌比較好聽的學生在課前唱一首歌，這樣能夠讓班里的氣氛變得更加地活躍。

（三）把賞識教育與語言學習結合起來。

在現(xiàn)實意義上，語文學習其實也就是有關語言的學習，教師在講課的過程中，利用優(yōu)美的語言去贊美學生，能夠讓學生從中體會到語言的魅力，學生會通過教師的帶動與感染懂得說話的藝術，從而更好地學習語文。把語言學習與賞識教育結合起來，既能夠增加學生學習的信心，還能夠讓學生越來越喜歡教師。

三、結語

總而言之，賞識教育在當前教學活動中是十分重要的。越來越多的教師喜歡用賞識的方法，積極鼓勵學生去學習、不斷自我提高。語文在學生眼中是枯燥的，而利用賞識教育，能極大地提高學生學習興趣，幫助學生更好地學習。賞識教育在小學語文教學中的應用效果是十分顯著的，所以語文教師可以將其應用于自身實際教學過程中，以取得良好的教學成效。