體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用探究

吳佳欣

摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)營(yíng)銷人員的需求量越來(lái)越大。高職學(xué)校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，為市場(chǎng)輸送了源源不斷的應(yīng)用型人才。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是高職教學(xué)中一項(xiàng)重要的課程。體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用，不僅提高了教師的教學(xué)效率，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要從兩方面對(duì)體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，一方面分析體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，另一方面為體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)營(yíng)銷;市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué);高職

中圖分類號(hào)：F713.50;G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）13-0168-01

體驗(yàn)營(yíng)銷是指運(yùn)用看、聽、用、參與的手段，充分刺激和調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的感官，從而設(shè)計(jì)出一種符合實(shí)際情況的營(yíng)銷方案。體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1符合現(xiàn)代教學(xué)理念。符合現(xiàn)代教學(xué)理念是體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)之一。高職學(xué)生個(gè)性差異較為明顯，教師要關(guān)注學(xué)生的性格差異、重視學(xué)生的情感培養(yǎng)、加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流合作。教師利用體驗(yàn)營(yíng)銷，將學(xué)生置于動(dòng)態(tài)教學(xué)的情境之中，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，更好地將理論與實(shí)踐融合起來(lái)。

1.2豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特色。豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特色是體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)之二。在傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，教師單一的傳授課本理論知識(shí)，不僅不利于吸引學(xué)生的興趣，更不利于實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。教師將體驗(yàn)式的教學(xué)模式應(yīng)用到市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還能結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)特色，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.3增強(qiáng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)。增強(qiáng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)是體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)之三。市場(chǎng)營(yíng)銷作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生積累大量的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。很多學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)總會(huì)出現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐工作脫節(jié)的現(xiàn)象，而體驗(yàn)營(yíng)銷的應(yīng)用在一定程度上注重學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。例如情境式的教學(xué)可以使學(xué)生更好地理解職場(chǎng)人員之間的關(guān)系，無(wú)形之中增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

1.4為其他學(xué)科鋪路。為其他學(xué)科做鋪墊是體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)之四。教師將體驗(yàn)營(yíng)銷應(yīng)用到市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，不僅可以實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，還可以為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)。例如在教授人力資源管理學(xué)時(shí)，可以借鑒體驗(yàn)營(yíng)銷的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)定特定的情境，開展分組討論，使學(xué)生更好地理解課程中的知識(shí)。

2體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷中的具體應(yīng)用

2.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，不僅不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，更不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)，教師可以將體驗(yàn)營(yíng)銷應(yīng)用到市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)中去，在傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。例如：教師創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境—A公司在毛絨玩具行業(yè)一直處于壟斷地位，B公司想要進(jìn)入這個(gè)毛絨玩具市場(chǎng)，于是B公司對(duì)于A公司進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)A公司存在以下不足：（1）A公司的受眾人群主要是10歲以下的小朋友;（2）A公司毛絨玩具的樣式較為單一，主要以卡通動(dòng)畫形象為主;（3）A公司生產(chǎn)的毛絨玩具形狀較大;（4）A公司毛絨玩具的售價(jià)較高;（5）A公司毛絨玩具主要在商場(chǎng)售賣，銷售渠道較為狹窄。請(qǐng)結(jié)合B公司的調(diào)查結(jié)果，制定合理的營(yíng)銷策略。教師通過這樣創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

2.2組織學(xué)生分小組討論。教師進(jìn)行教學(xué)不僅是為了實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果，更是為了鍛煉學(xué)生的自我管理能力。在教學(xué)過程中，教師可以利用體驗(yàn)營(yíng)銷，組織學(xué)生分組討論。例如：教師可以將學(xué)生分成6人一組，為“某知名電腦”設(shè)計(jì)一份營(yíng)銷方案。學(xué)生可以根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的這個(gè)情境，進(jìn)行分組討論。在討論中，學(xué)生可以設(shè)計(jì)出產(chǎn)品的目標(biāo)人群、宣傳策略、廣告文案、明星代言和包裝設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)。同時(shí)，學(xué)生還可以借鑒其他品牌電腦的營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，完善自身的營(yíng)銷方案。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提升學(xué)生的合作交往能力，還可以提升他們的實(shí)踐能力，為以后的就業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)作為一門應(yīng)用型的學(xué)科，不僅要求學(xué)生熟練地掌握課本上的理論知識(shí)，還要求學(xué)生擁有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高職教師可以結(jié)合體驗(yàn)營(yíng)銷，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如：教師可以利用課余時(shí)間，組織學(xué)生去校方合作的企業(yè)中去實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生們不僅可以更為直觀地了解市場(chǎng)營(yíng)銷在企業(yè)運(yùn)行中的作用，觀察企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷方式，還可以了解市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律，鍛煉自身的營(yíng)銷能力。

3結(jié)論

綜上所述，體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用符合現(xiàn)代的教學(xué)理念，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足;豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特色;增強(qiáng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)，提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);為其他學(xué)科鋪路，更好地指導(dǎo)學(xué)生全面的學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，因此，教師在教學(xué)中要利用好體驗(yàn)營(yíng)銷。一方面教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在情境中探究營(yíng)銷方式;另一方面教師可以組織學(xué)生開展討論，讓學(xué)生通過交流與合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出更好地營(yíng)銷方案;同時(shí)，教師還可以盡量多的為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積累大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)營(yíng)銷的應(yīng)用不僅可以實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)效果，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

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