美化語言 情韻悠長

黃松海

文題呈現(xiàn)

漫長歲月里，鄰里是一種無言的溫暖，也是一種無形的陪伴。找到志同道合的友鄰，讓普通的煙火日子過成詩。鄰里相聚，為歲月鐫刻溫暖;愛在河上，情在鄰里間蔓延！

請以“鄰里溫情”為題，寫一篇不少于600字的作文。

初作亮相

鄰里溫情

她的溫情，溫暖了我，我常常難以忘懷。①

鄰居家有位大姐姐，去年剛大學(xué)畢業(yè)，是個非常文藝的藝術(shù)生，每天抱著一把吉他坐在院中。她平時很少到外面活動，朋友也僅有一兩個，總是獨自一人。因此，我不常見她。②

但一次特殊的經(jīng)歷，讓我對她有了更深的了解。

我考試前的一天，爸媽收到通知，需緊急出差一趟，一時半會兒怕是難以回家，便委托鄰居大姐姐來照顧我，很快他們便出發(fā)了。我拖著沉重的書包，走進教室。③

此刻，窗外大雨瓢潑而至。④

窗外的雨聲打著我的心房，數(shù)學(xué)老師仍在講臺上自言自語地講著，高亢的聲音與窗外響亮的雨聲交織在一起，攪亂我的思緒。父母會不會今天就回來呀？這么清冷的夜晚，我怎么回去呢？傷心的淚水緩緩淌過臉頰。⑤

隨著下課鈴聲響起，晚自習(xí)終于結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。教室里的日光燈一一熄滅，催促著我的步伐。樓道口，同學(xué)們個個被父母接走，臉上洋溢著的幸福的笑容，更加刺痛了我的心。⑥

我狠下心來一頭扎進雨幕里，雙腳踏起路邊的雨水，雨水濺在褲腳上，全身一下子被淋濕。我連忙跑進車棚中，正當(dāng)我準(zhǔn)備騎車走時，一個身影向我走來，我仔細一看，原來是鄰居大姐姐。我沖上去緊緊抱著她，只聽她道歉道：“對不起，我來晚了?！薄安唬瑳]有，姐姐，謝謝你能來接我。”晶瑩的淚花在我眼中閃爍，和著雨珠一并流下。⑦

鄰居大姐姐帶給我的溫情，雖是短短的一瞬間，卻影響了我長長的一生。今后不管風(fēng)雨起落，那份感動，我將永遠銘刻在心。⑧

①開篇點題，但抒情議論不到位，情味不濃。

②“非常文藝的藝術(shù)生”“平時很少到外面活動，朋友也僅有一兩個，總是獨自一人”表述不簡潔。

③“一時半會兒”“出發(fā)了”等詞句表意啰唆;第一句與第二句之間表達不連貫，缺少與下段的銜接句。

④本段對雨景的描繪不夠細膩，不能起到烘托人物心情的作用。

⑤“打”“自言自語”“高亢”等詞語表達不準(zhǔn)確，甚至互相矛盾。對自己心理活動的描寫，未聯(lián)系上下文來寫，使文意表達不暢。

⑥“催促著我的步伐”搭配不當(dāng)，“同學(xué)們個個被父母接走”表述不準(zhǔn)確。

⑦對鄰居大姐姐的描寫過于簡單，未能抓住“溫情的瞬間”抒寫自己內(nèi)心的感動，使作文的生動性與感染力大打折扣。

⑧結(jié)尾抒情力度不夠，主旨未能上升到一定高度。

修改建議

作文選材真實，中心較突出，然而作文的語言不夠美，具體表現(xiàn)為：

一是用詞不準(zhǔn)，表意不明，使作文語言表達不暢;二是用詞重復(fù)，使作文語言不夠簡潔;三是語言表達單調(diào)，描寫不到位，不夠生動;四是表意不連貫，前后缺少照應(yīng)，使作文內(nèi)容銜接不緊湊;五是不善于運用修辭來為作文添彩，使作文語言亮點少。此外，作文應(yīng)重點描寫的內(nèi)容只一筆帶過，情味不濃，主旨表達的力度不夠。

建議在修改時注意美化作文的語言：

一是詞語美容?？蛇x用動詞、形容詞、雅詞、新詞等，使作文的語言表達恰當(dāng)、有力度，以此增強作文語言的表現(xiàn)力。

二是句式美容。行文時，可以運用多種句式，如對偶句、排比句、長短句、回環(huán)句等，使句式富有變化，語言自然就美起來了。

三是修辭美容?？稍谛形闹?，妙用比喻、排比、反復(fù)、引用、擬人等修辭手法，使語言鮮活靈動，讓人一見傾心。

此外，還要注意句與句、段與段之間的銜接，前后內(nèi)容之間的表意要連貫、明確。

升格展示

鄰里溫情

鄧婷悅

有時人世間剎那的溫情，會溫暖我們的一生。鄰居大姐姐的溫情，雖如曇花一現(xiàn)，卻讓我永遠地記住了她。

她去年剛大學(xué)畢業(yè)，是學(xué)音樂的，她很“宅”，平時也總是獨來獨往，每每遇見她，她嚴肅的臉龐讓我對她難以產(chǎn)生好感。然而，一次特殊的經(jīng)歷，卻改變了我對她的印象。

去年夏天，爸媽接到單位通知，需要緊急出差一趟，他們便委托鄰居大姐姐來照顧我。恰逢考試在即，與父母的分別，讓我有些不知所措，落寞占據(jù)了我的整個心房。

我清晰地記得那是一個陰沉沉的夜晚。窗外的世界一片黑暗，冷風(fēng)將玻璃吹得呼呼響，厚密的雨簾從天而降，似乎要把整個世界吞沒。

數(shù)學(xué)老師依舊在講臺上神采飛揚地講著習(xí)題，刺耳的高音與窗外響亮的雨聲交織在一起，攪動著我那如麻的思緒。要是父母在家該多好啊，他們一定會來接我的，有他們的保護真是一種幸福呀！

隨著下課鈴聲響起，晚自習(xí)終于結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。我收拾好東西，教室里的日光燈一盞一盞地熄滅，催促著我回家。我通過走廊，站在樓門口。暴雨瓢潑，我越發(fā)憂心忡忡。這叫我怎么回去呢？同學(xué)們一個接一個地被父母接走，他們臉上洋溢著的幸福的笑容，更加刺痛了我的心。

我狠下心來一頭扎進雨幕里，路上的雨水，全濺在我褲腳上，全身也被淋濕了。我跑進車棚，準(zhǔn)備騎車冒雨回家，卻見一個身影艱難地向校門口走來——細細打量，原來是鄰居大姐姐。她飄飛的長發(fā)被雨水打濕，貼在額前，單薄的身軀奮力對抗著迎面的急風(fēng)驟雨。我沖上去緊緊擁住她，耳邊夾雜著呼呼的風(fēng)聲，隱約聽見她溫柔的話語：“對不起，我來晚了?！薄安?，沒有，姐姐，謝謝你能來接我?！睖I花在我眼中閃爍，和著雨珠一并落到地上。那一刻，我不再感到孤單與寂寞。有鄰居大姐姐的陪伴，再大的風(fēng)雨，我也不怕;有鄰居大姐姐的溫情，再泥濘的路，我也敢闖。

鄰居大姐姐帶給我的溫情，像落在心間的一粒種子，不知不覺就長成了郁郁蔥蔥的大樹。那份溫情，我永遠銘刻在心。

（湖北松滋市南海中學(xué)）

升格點評

作文以“溫情”為線索，先描述“我”無人照顧的孤獨與惆悵，再描繪鄰居大姐姐冒雨來接“我”回家的“溫情瞬間”，在鮮明的對比中，有力地凸顯出鄰居大姐姐帶給“我”的溫暖與力量，抒寫出“我”對她的感激之情。

作文的敘述自然有序，描寫生動細膩，抒情真摯動人，尤其是妙用多種修辭手法，形成語言亮點。如“有鄰居大姐姐的陪伴，再大的風(fēng)雨，我也不怕;有鄰居大姐姐的溫情，再泥濘的路，我也敢闖”“像落在心間的一粒種子”等句，凝練生動，意味深長，于準(zhǔn)確中見深意，于靈動中傳真情，讓人讀之情韻悠長。