依托地質(zhì)公園開展研學(xué)旅行的探索

于鑫 姚遠(yuǎn) 王子奇 李鑫 王智勇

摘 要：地質(zhì)公園具有優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，可以在研學(xué)旅行中發(fā)揮重要的作用。文章以赤水丹霞國家地質(zhì)公園為例，通過分析研學(xué)旅行市場需求和地質(zhì)公園的優(yōu)勢，提出了地質(zhì)公園開展研學(xué)旅行的思路和推進(jìn)措施，可以為相關(guān)工作的實施提供借鑒。

關(guān)鍵詞：國家地質(zhì)公園;研學(xué)旅行基地建設(shè);優(yōu)勢

為落實立德樹人的根本任務(wù)，幫助中小學(xué)生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，著力提高他們的實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感，2016年12月19日，教育部等11部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（教基一〔2016〕8號），明確指出要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃，逐步建立研學(xué)旅行活動課程體系，并強調(diào)各地要根據(jù)研學(xué)旅行育人目標(biāo)，依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實踐基地等，建設(shè)一批安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地。

一、依托地質(zhì)公園開展研學(xué)旅行的意義

地質(zhì)公園作為自然保護(hù)地體系的重要成員，具有極其珍貴的地質(zhì)遺跡景觀資源，并兼有生態(tài)和人文景觀資源，這些資源具有特殊的科學(xué)意義、稀有的自然屬性、較高的美學(xué)觀賞價值[1]，是人類認(rèn)識地球、認(rèn)識自然、了解人文的重要窗口。因此，地質(zhì)公園是開展研學(xué)旅行的重要場所之一。

從建設(shè)地質(zhì)公園的初衷來講，聯(lián)合國教科文組織將促進(jìn)地球科學(xué)科普教育和科學(xué)研究作為建立地質(zhì)公園三大目的之一[2]。因此，在地質(zhì)公園開展研學(xué)旅行，是地質(zhì)公園科普教育使命與研學(xué)旅行教育政策的完美結(jié)合，既是自然保護(hù)地發(fā)展模式的創(chuàng)新，也是義務(wù)教育和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

二、赤水丹霞國家地質(zhì)公園開展研學(xué)旅行的優(yōu)勢

貴州赤水丹霞國家地質(zhì)公園位于貴州省赤水市，行政上為遵義市所轄。公園分為大同—丙安和兩河口—元厚兩個園區(qū)，四洞溝、楊家?guī)r、丙安、獅子巖和桂圓林五個景區(qū)，總面積134.57km2。公園內(nèi)地質(zhì)遺跡類型豐富多彩，發(fā)育并保存了國內(nèi)面積最大、類型眾多和最為典型的青年早期丹霞地貌景觀與壯觀的階梯式瀑布群，保存了完整的中亞熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)和株種類型豐富的孑遺植物，另外，還有典型的沉積巖剖面、V型峽谷地貌、風(fēng)景河段、小型構(gòu)造等地質(zhì)遺跡，類型豐富，景色優(yōu)美，價值極高[3]，是開展研學(xué)旅行的理想之地。

1.研學(xué)教育資源豐富

地質(zhì)公園作為一類自然保護(hù)地體系的重要組成部分，擁有優(yōu)質(zhì)的地質(zhì)遺跡等自然資源，能夠引導(dǎo)學(xué)生感受祖國大好河山，樹立愛護(hù)自然、保護(hù)地球的意識。

（1）地質(zhì)資源。赤水丹霞國家地質(zhì)公園以丹霞地貌景觀為主，包括丹霞崖壁、丹霞石峰、丹霞石柱、大型單體洞穴、蜂窩狀洞穴、天生橋等各類正負(fù)丹霞地貌形態(tài)，同時，在紅層之上發(fā)育各式單級及階梯狀的瀑布群，形成了赤壁丹山、飛瀑流泉等優(yōu)美的地質(zhì)景觀，另外，公園內(nèi)還有峽谷地貌、風(fēng)景河段、古生物化石、古崩塌堆積體、小型構(gòu)造等地質(zhì)遺跡。

（2）生物資源。公園內(nèi)動植物物種豐富，有植物1 748種，動物1 808種，以及部分洞穴動物，并有大面積的孑遺植物——桫欏。其中，國家重點保護(hù)植物有18種，國家重點保護(hù)動物有28種;《中國物種紅色名錄》列入的近?！獦O危物種有104種;地方特有植物有21種，植物變種有100種;地方特有魚類有12種。種子植物屬的分布型以泛熱帶型居多，動物分布型以東洋型為主。區(qū)域生物多樣性和生態(tài)過程表現(xiàn)較高的自然遺產(chǎn)價值。

（3）人文資源。赤水具有深厚的文化底蘊。長征時期，毛主席曾率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍四渡赤水，成功突破國民黨軍隊的圍剿，保存了革命的火種。解放初期，中國人民解放軍配合地方武裝部隊在此地進(jìn)行了長達(dá)半年多的剿匪斗爭。此外，赤水還保留有多處文化古鎮(zhèn)，其中建于南宋的丙安古鎮(zhèn)現(xiàn)為“中國歷史文化名城”，建于明末清初的大同古鎮(zhèn)現(xiàn)為“中國歷史文化名鎮(zhèn)”。

2.基礎(chǔ)設(shè)施相對完善

地質(zhì)公園在發(fā)展旅游的同時會進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并且打造地質(zhì)公園博物館和科普場館，以滿足科普教育的需求。赤水丹霞自20世紀(jì)90年代以來完成了眾多建設(shè)項目及基礎(chǔ)設(shè)施，為地質(zhì)公園的建立、地質(zhì)遺跡的保護(hù)和地方旅游經(jīng)濟的發(fā)展起到推動作用。自2012年4月赤水丹霞成為國家地質(zhì)公園以來，經(jīng)過幾年的發(fā)展，已經(jīng)建有完善的導(dǎo)示系統(tǒng)、內(nèi)外部交通、配套設(shè)施、地質(zhì)公園博物館、科普教育區(qū)、影視廳等;在2016年建設(shè)國土資源科普基地過程中，又對公園的科普設(shè)施進(jìn)行了完善。目前，公園已具備開展研學(xué)活動的軟、硬件條件和研學(xué)旅行團(tuán)體的接待能力。

3.研學(xué)產(chǎn)品和教育經(jīng)驗豐富

目前，公園已擁有多條科普旅游和研學(xué)旅行主題路線，出版了《赤水科學(xué)導(dǎo)游指南》等一批科普讀物，并與多家機構(gòu)合作開發(fā)研學(xué)課程。公園已開發(fā)有針對小學(xué)、初中和高中等不同學(xué)齡段學(xué)生的研學(xué)課程，課程主題涉及丹霞地貌、瀑布景觀、桫欏及紅色文化等，課程時長為2～5天不等。

目前，公園不僅定期對導(dǎo)游進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，還正在建設(shè)自己的研學(xué)旅行導(dǎo)師隊伍，此外，還招募了一批科普志愿者，免費為地質(zhì)公園提供科普講解服務(wù)。公園現(xiàn)每年開展針對大、中、小學(xué)生和公眾的科普研學(xué)活動十余場，受眾近3萬人次，導(dǎo)師隊伍具有豐富的教育經(jīng)驗。

三、赤水丹霞國家地質(zhì)公園開展研學(xué)旅行的推進(jìn)措施

地質(zhì)公園在服務(wù)研學(xué)旅行中，應(yīng)充分發(fā)揮校外教育 “育人、服務(wù)、協(xié)同、銜接”四大核心功能[4]。地質(zhì)公園開展研學(xué)旅行需要從公園發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，充分發(fā)掘地質(zhì)公園獨特的、優(yōu)質(zhì)的研學(xué)資源，開發(fā)適合中小學(xué)的、獨具特色的研學(xué)旅行產(chǎn)品，以打造研學(xué)旅行示范地為建設(shè)目標(biāo)。整個工作可以分近、中、遠(yuǎn)三期進(jìn)行，近期為起步期，包括成立研學(xué)旅行管理機構(gòu)、制定研學(xué)旅行制度和規(guī)劃;中期為建設(shè)期，包括調(diào)查研學(xué)教育資源、開發(fā)研學(xué)旅行產(chǎn)品、建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)平臺、建設(shè)研學(xué)活動場館、建設(shè)研學(xué)導(dǎo)師隊伍、研學(xué)旅行活動宣傳推廣、建設(shè)研學(xué)旅行合作關(guān)系等;遠(yuǎn)期為提升期，包括申報“中小學(xué)研學(xué)實踐教育基地”，并將其打造為研學(xué)旅行示范基地（圖1）。

1.成立研學(xué)旅行管理機構(gòu)

在赤水丹霞國家地質(zhì)公園管理局掛牌成立研學(xué)旅行管理辦公室，并配備必要的管理與工作人員，全面負(fù)責(zé)地質(zhì)公園研學(xué)旅行的相關(guān)工作，包括研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)、研學(xué)旅行基地建設(shè)及研學(xué)旅行活動開展等。

2.制定研學(xué)旅行規(guī)范和規(guī)劃

制定和發(fā)布《赤水丹霞國家地質(zhì)公園研學(xué)旅行規(guī)范》，該規(guī)范參照國家旅游局發(fā)布的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》（LB/T 054-2016）制定，明確公園研學(xué)旅行基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、講解服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、研學(xué)課程和路線設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、餐飲住宿標(biāo)準(zhǔn)、開放時間和優(yōu)惠政策、安全保障措施和應(yīng)急預(yù)案等。

制定赤水丹霞地質(zhì)公園近、中、遠(yuǎn)期研學(xué)旅行發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)地質(zhì)公園有序開展研學(xué)旅行。規(guī)劃中需明確研學(xué)旅行的目標(biāo)、各階段的任務(wù)和方案、投資預(yù)算和資金來源等。

3.調(diào)研研學(xué)教育資源

首先，對公園內(nèi)的地質(zhì)、生物和人文資源進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，形成調(diào)查報告;對調(diào)查成果進(jìn)行分析研究，篩選出適合中小學(xué)研學(xué)實踐教育的素材，用于研學(xué)旅行產(chǎn)品的開發(fā)。

4.開發(fā)研學(xué)旅行產(chǎn)品

在對地質(zhì)公園研學(xué)資源進(jìn)行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，開發(fā)適合該地質(zhì)公園的研學(xué)旅行產(chǎn)品，主要包括研學(xué)課程、研學(xué)線路、活動項目等。例如，依托地質(zhì)公園博物館開發(fā)知識科普型研學(xué)旅行產(chǎn)品;依托公園內(nèi)的地質(zhì)、生態(tài)等資源開發(fā)自然觀賞型研學(xué)旅行產(chǎn)品;依托公園內(nèi)的人文景觀開發(fā)勵志拓展型研學(xué)旅行產(chǎn)品等。

目前，赤水丹霞國家地質(zhì)公園已與多家機構(gòu)合作開發(fā)了一批研學(xué)課程及線路。研學(xué)產(chǎn)品可適用于不同學(xué)齡學(xué)生，具有不同研學(xué)主題，內(nèi)容涉及公園的丹霞地貌、峽谷景觀、瀑布群、構(gòu)造遺跡等地質(zhì)主題，桫欏、竹子等生態(tài)主題，古鎮(zhèn)及紅色文化等人文主題。研學(xué)課程設(shè)計注重公園資源與學(xué)校教材內(nèi)容的有機結(jié)合，以科學(xué)性、趣味性、參與性、互動性、綜合性等為設(shè)計原則，以真正實現(xiàn)研、學(xué)、行的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生思考、動手、合作、創(chuàng)新的意識，使學(xué)生認(rèn)識自然、認(rèn)識地球的同時成為獨立思考、勇于創(chuàng)新、文明博愛的新青年。

5.搭建互聯(lián)網(wǎng)研學(xué)平臺

搭建地質(zhì)公園的研學(xué)旅行互聯(lián)網(wǎng)平臺，用于研學(xué)活動及產(chǎn)品的推廣。目前，赤水丹霞國家地質(zhì)公園建有官方網(wǎng)站，可在官方網(wǎng)站上增設(shè)“研學(xué)旅行”專題，發(fā)布研學(xué)旅行產(chǎn)品、研學(xué)服務(wù)信息，定期更新研學(xué)活動信息，展示中小學(xué)研學(xué)旅行活動的優(yōu)惠政策，并支持在線研學(xué)活動效果反饋。此外，可在公園微信公眾平臺上同步更新研學(xué)旅行服務(wù)信息。

6.建設(shè)研學(xué)活動場館

在地質(zhì)公園內(nèi)建設(shè)研學(xué)活動場館是必要的。因地質(zhì)公園往往配套有科普場館，故只需增設(shè)部分研學(xué)活動室即可。如在赤水丹霞國家地質(zhì)公園內(nèi)新建或改造4間研學(xué)活動室，掛牌“中小學(xué)研學(xué)活動室”，免費對中小學(xué)生開放，用于研學(xué)旅行團(tuán)體開展室內(nèi)學(xué)習(xí)和活動。每間活動室配套不同的活動主題，分別為地質(zhì)教室、生態(tài)教室、人文教室和綜合教室。活動室的建設(shè)應(yīng)符合研學(xué)服務(wù)相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提供研學(xué)手冊、科普讀物等相關(guān)書籍及教學(xué)用具，并為每間活動室配備一名責(zé)任人。

7.建設(shè)研學(xué)旅行導(dǎo)師隊伍

培養(yǎng)研學(xué)人才是促進(jìn)研學(xué)旅行專業(yè)化的重點，其中最關(guān)鍵的是研學(xué)旅行導(dǎo)師隊伍建設(shè)。研學(xué)旅行導(dǎo)師既不同于學(xué)校的輔導(dǎo)員，也不同于一般的任課教師，與傳統(tǒng)的導(dǎo)游不同，應(yīng)是能在研學(xué)旅行過程中負(fù)責(zé)活動組織、內(nèi)容講解并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行探究性和體驗式學(xué)習(xí)的專業(yè)人員。另外，學(xué)校自行開展的研學(xué)旅行，教師作為研學(xué)旅行的組織者和指導(dǎo)者，承擔(dān)著研學(xué)方案的總策劃[5]。近期，對赤水丹霞國家地質(zhì)公園的導(dǎo)游進(jìn)行研學(xué)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，以滿足對研學(xué)旅行團(tuán)體的服務(wù)接待需求;中遠(yuǎn)期，培養(yǎng)一批專業(yè)的研學(xué)旅行導(dǎo)師，研學(xué)導(dǎo)師必須接受有關(guān)部門的培訓(xùn)并通過考試，持“研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)證”上崗。

8.與相關(guān)單位建立研學(xué)旅行協(xié)作關(guān)系

擁有了研學(xué)旅行服務(wù)設(shè)施、產(chǎn)品等之后，應(yīng)通過與省內(nèi)外中小學(xué)、研學(xué)營地、旅行社、自然教育機構(gòu)等單位簽訂研學(xué)旅行戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立研學(xué)旅行合作關(guān)系，擴大公園在研學(xué)旅行行業(yè)的規(guī)模與影響力。

9.推廣研學(xué)旅行市場

在對研學(xué)旅行充分進(jìn)行市場調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，通過線上和線下相結(jié)合的方式進(jìn)行地質(zhì)公園研學(xué)旅行產(chǎn)品市場推廣。如可以通過地質(zhì)公園官方網(wǎng)站、微信公眾平臺及其他媒體平臺進(jìn)行線上推廣，通過教育部門、大型會議、旅游推介會等方式進(jìn)行線下推廣。

10.申報研學(xué)旅行基地

研學(xué)旅行基地是研學(xué)旅行的目的地，也是研學(xué)旅行的落腳點。赤水丹霞國家地質(zhì)公園應(yīng)積極響應(yīng)教育部門相關(guān)政策，參與申報“中小學(xué)研學(xué)實踐教育基地”，逐步成為市級、省級、國家級研學(xué)旅行基地。中遠(yuǎn)期，通過進(jìn)一步挖掘公園資源，完善研學(xué)服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施、研學(xué)旅行產(chǎn)品，建設(shè)自導(dǎo)式研學(xué)講解系統(tǒng)等，將赤水丹霞國家地質(zhì)公園打造為省內(nèi)乃至國內(nèi)知名的研學(xué)旅行示范地。

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