有關小學語文作文教學策略的探究和思考

山東省濟南市萊蕪第二實驗小學 張秀珍

隨著教育在不斷改革和發(fā)展，教育部門越來越重視培養(yǎng)學生情感表達的能力。小學語文是教學活動當中的重點科目，作文教學是組成小學語文教學活動的關鍵部分，能很好地培養(yǎng)學生情感表達能力?；诖耍疚膹穆撓等粘Ｉ?、表達情緒情感這兩個方面討論了教師應該如何有效開展小學語文作文方面內容的教學，旨在全面提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生的語言和情感的表達能力。

一、積極引導學生緊密結合日常生活

小學生年齡比較小，生活經歷并不豐富，思維和知識體系也不完善，這就需要教師積極地進行引導。一個人寫作水平的高低取決于自身知識的積累程度，是一個人知識素養(yǎng)和綜合素質的具體體現，也是學生充分應用語言文字來表達自身情感和思想的方式之一。日常生活是寫作靈感和素材的起源，因此，教師要讓學生自己去觀察日常的生活現象，從現象當中獲得啟發(fā)和靈感，做到真正的“有物可寫，有感可發(fā)”，奠定良好的寫作和知識基礎。葉圣陶曾經說過這樣的一句話：“生活如源泉，文章如溪水。泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流淌?！钡谝唬阂龑W生觀察自身的家庭生活。家庭是學生一天活動時間最長的地方，是學生內心溫暖的依靠，也是和學生息息相關又熟悉的場所。俗話說：父母是孩子的第一任教師，對孩子們的影響是至關重要的。當教師給學生布置一篇寫自己和父母之間的作文作業(yè)的時候，先給學生提供一些有趣的題目。例如《我的小家庭》《家庭的溫馨》《偉大的父母》《家庭的瑣事》《酸甜苦辣》《家中那些事》《我的成長史》，等等，為學生提供自由發(fā)揮自己想象的平臺。在這樣的基礎之上，再引導學生在作文當中表達自己對父母真摯的愛和難以言說的情感。在平時的作業(yè)當中，也可以讓學生充分利用寫日記的形式來記錄家庭的點滴。在這樣長期的寫作訓練之下，也為學生的情感表達奠定基礎，并積累了大量的寫作素材。第二：引導學生觀察校園的日常生活。校園里集中了很多不同性格的人，時常也會發(fā)生很多有趣的事情。校園生活都是豐富、多樣的。教師可以讓學生記錄日常生活當中發(fā)生的趣事，并且經常開展作文朗誦比賽，讓學生一起選出最動人的作文。在開展這樣活動的同時，學生也可以學習到別的學生寫的作文的優(yōu)美之處，并且靈活變成自己的知識積累。第三：引導學生觀察社會生活。社會是一切生產活動的發(fā)生點。積極引導學生觀察發(fā)生在自己身邊的事情以及自身的經歷，在社會當中尋找真諦和真善美。例如可以布置《菜市場的小場景》《公交車上的禮貌》等寫作練習，讓小學生從這些日常的社會活動當中學習到美好的品德。

二、積極引導學生表達情緒和抒發(fā)情感

寫作是一種情感的抒發(fā)和表達，是要讓學生學會如何在作文當中體現自己的思想和觀念，如何表示出自己的喜歡和討厭。在開展小學語文寫作教學活動的過程當中，教師會發(fā)現有些學生寫作就像是表達日常的流水賬，這樣的作文是沒水準也不優(yōu)美的。《義務教育語文課程標準（2011年版）》中重點強調：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，懂得寫作是為了自我表達和與人交流。”由此可見，培養(yǎng)學生的寫作能力，也是為了提高學生和世界溝通、交流的能力，能促進學生情緒的表達和釋放。因此，教師應該為學生創(chuàng)造機會去表達情感和宣泄情緒。

例如：當班級當中發(fā)生了學生打架事件，教師給每個學生布置作文，讓學生通過寫作來表達自身對這件事情起因、過程的了解和看法，讓當事人也通過寫作來表達自己內心的想法和宣泄自身的情緒，讓教師能充分了解到事情的兩面性。當班級獲得集體榮譽獎的時候，每個學生就可以通過寫作表達對班級的看法并且提出改進的意見，從中也可以看出學生身上所具有的榮譽感，讓班級更加團結。通過這樣的寫作能充分表現出一種情感的流露，而不是單純記流水賬。學生也要挖掘和探索自身的興趣愛好。興趣愛好是學習的動力。當學生能明確自身的興趣和愛好，那么就可以更好地去表達自己。例如班級里有些學生喜歡打籃球，這些學生就可以在作文當中寫出自己對打球的心得和收獲。有些學生喜歡音樂和跳舞，就可以在作文當中表現自身對這一興趣愛好的喜歡程度和向往，充分流露自身的情感。讓每個學生通過作文的寫作表達出對自身興趣的熱衷點。以學生的興趣愛好為寫作的出發(fā)點，更利于學生的情感表達。學生在表達自身的同時也更會傾注感情。

總而言之，作文方面的內容教學是小學語文的核心和靈魂所在，是體現學生應用語言、知識表達和積累能力的形式之一。俗話說：興趣是最好的老師。教師在開展小學語文作文方面的內容教學的時候，應該注重于培養(yǎng)學生的寫作興趣和能力，讓學生把寫作當作表達心聲的一種方式，在不斷積累知識的過程當中，也提高學生的寫作表達和情感抒發(fā)的能力。因此，為了提高學生的寫作能力，就要本著以“興趣為主導”的教學目標和方式，不斷創(chuàng)新和改革教學方案，緊密結合時代教育的潮流。