高職學(xué)前教育聲樂(lè)教學(xué)模式淺析

畢洪旋

（天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院，天津 300073）

一、學(xué)前教育發(fā)展的前景

學(xué)前教育是教育的基礎(chǔ)階段，隨著學(xué)前教育各相關(guān)形式規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專任的幼兒教師、親子指導(dǎo)教師和專職的保育員需求日益旺盛。人才的市場(chǎng)需求巨大，受20世紀(jì)80年代至90年代第三次出生人口高峰和(二胎政策)的影響，學(xué)前教育階段的在園幼兒數(shù)將劇增，需要大量的專任教師，保育員，教師需求巨大。所以大力發(fā)展學(xué)前教育，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)前教師是我們急需解決的重要任務(wù)。

二、學(xué)前教育專業(yè)介紹

（一）學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)

學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本理論，形成正確的兒童觀和教育觀；樹立學(xué)前教育工作者的專業(yè)意識(shí)，了解學(xué)前教育工作者的基本職責(zé)；對(duì)學(xué)前教育工作擁有熱情與興趣。

（二）學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的藝術(shù)課程

掌握基本的鋼琴演奏、繪畫和手工、舞蹈，聲樂(lè)演唱等藝術(shù)教學(xué)技能，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段開展教育、教學(xué)的能力：教育學(xué)，心理學(xué)，學(xué)前教育學(xué)，教育心理學(xué)，中國(guó)教育史，外國(guó)教育史，當(dāng)代幼兒教育思潮與實(shí)踐，教師職業(yè)技能幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)等，培養(yǎng)具備全面的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)與技能，較強(qiáng)的教育心理科學(xué)素養(yǎng)等。

隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，對(duì)音樂(lè)教育的要求也不斷提升，音樂(lè)教學(xué)課程是學(xué)前教育的一部分，是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，情感體現(xiàn)的有效措施，音樂(lè)課程作為學(xué)前教育專業(yè)中一門課程具有十分重要的意義。學(xué)前教育專業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)又是學(xué)前專業(yè)具有獨(dú)立的一門課程。本文將結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)中，聲樂(lè)課程的現(xiàn)狀，探索學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的模式。

三、學(xué)前教育的生源

高職學(xué)前教育專業(yè)是從早先的幼兒師范學(xué)校發(fā)展而來(lái)，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的中職教育模式已經(jīng)不在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，對(duì)學(xué)歷的要求越來(lái)越高，故中等師范學(xué)校提高進(jìn)入高職階段。以前報(bào)考師范學(xué)校在綜合素質(zhì)方面要進(jìn)行嚴(yán)格的面試，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，取消了面試。所以生源的質(zhì)量大大降低了。

四、學(xué)生類型的劃分

目前學(xué)前教育專業(yè)的招生有幾個(gè)途徑：初中畢業(yè)考取五年一貫制，春季高考的三校生，高中畢業(yè)的高職生。那么學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)就存在著非常大的區(qū)別。

（一）有一定基礎(chǔ)但缺乏系統(tǒng)性訓(xùn)練

這類學(xué)生占新生入學(xué)總數(shù)的10%左右。他們自幼愛(ài)好音樂(lè)，并參加一些少年合唱團(tuán)，對(duì)音樂(lè)有一定的了解。

（二）喜歡音樂(lè)，但對(duì)音樂(lè)一知半解

這類學(xué)生占新生入學(xué)的75%左右，這類學(xué)生的普遍現(xiàn)象是在小學(xué)學(xué)過(guò)些音樂(lè)但很膚淺，上中學(xué)后由于種種原因，許多學(xué)校沒(méi)有開設(shè)音樂(lè)課也沒(méi)有對(duì)音樂(lè)有所提高。這類學(xué)生可取的是有很好的音樂(lè)條件。

（三）音樂(lè)基礎(chǔ)差，聲音條件差

這類學(xué)生是聲樂(lè)教學(xué)中比較苦惱的。他們當(dāng)中一部分聲音條件差或樂(lè)感差。這類學(xué)生占新生入學(xué)總數(shù)的15%?？傊畬?duì)各類不同條件學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)，就要采取因人而異，因材施教的教學(xué)方法。

五、教學(xué)模式及教學(xué)方法

學(xué)前教育專業(yè)的聲樂(lè)課應(yīng)該更確定地稱為聲樂(lè)演唱與表演。它包括兩個(gè)基本內(nèi)容。

（一）適中的聲樂(lè)作品

兒童歌曲創(chuàng)編與表演但是在教學(xué)過(guò)程會(huì)演變出各種內(nèi)容，需要循序漸進(jìn)的進(jìn)行。因?yàn)檫@些新生許多人從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)，第一節(jié)課首先要先了解學(xué)生們的個(gè)人基本情況，要每個(gè)人自選一段歌曲演唱，從而使老師第一時(shí)間掌握每一名學(xué)生的基本音樂(lè)條件。包括嗓音條件、音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)感，從而制定出教學(xué)計(jì)劃。或按照以往的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改。要讓學(xué)生了解學(xué)前教育專業(yè)的聲樂(lè)課，和音樂(lè)學(xué)院的聲樂(lè)課是有本質(zhì)上的區(qū)別，音樂(lè)學(xué)院的聲樂(lè)課采取的是一對(duì)一的聲樂(lè)教學(xué)模式，還要有鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)。聲樂(lè)演唱的作品：要從五四以來(lái)至今的優(yōu)秀中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)作品，國(guó)外有俄國(guó)、意大利、法國(guó)、德國(guó)等優(yōu)秀藝術(shù)歌曲，要求用原文演唱，還要定期舉辦音樂(lè)會(huì)進(jìn)行匯報(bào)。以培養(yǎng)歌唱演員為目標(biāo)。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是：能夠有愛(ài)心，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的本職工作，能夠獨(dú)立創(chuàng)編歌舞表演，適應(yīng)兒童的小情景劇，小表演唱敬業(yè)愛(ài)崗的優(yōu)秀幼教老師。因此學(xué)前教育的聲樂(lè)課采用集體發(fā)聲練習(xí)，在發(fā)聲訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，因人而異個(gè)別輔導(dǎo)的教學(xué)模式，一般人數(shù)大約在20人左右。因?yàn)閷W(xué)生的聲音條件有限，選擇聲樂(lè)作品一般以高等藝術(shù)院校師范教育專業(yè)的一，二年級(jí)演唱的歌曲為參考，以通俗易懂，歌唱題材適中，音域兩個(gè)八度之中。在教學(xué)初期一定要從聲樂(lè)的進(jìn)本理論開始，從歌唱的基本生理結(jié)構(gòu)開始，使學(xué)生明確歌唱的幾個(gè)基本要求：（1）歌唱的狀態(tài)；（2）歌唱的口型；（3）歌唱的語(yǔ)言；（4）歌唱的肢體語(yǔ)言；（5）歌唱般的朗誦；（6）歌唱的咬字與吐字；（7）歌唱的歸韻；（8）歌唱的呼吸；（9）歌唱的眼神；（10）歌唱的表演。

六、聲樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容有最基本的幾個(gè)方面

發(fā)聲練（1）歌曲演唱，因?yàn)橛性S多學(xué)生在上中學(xué)的時(shí)候，學(xué)校以升學(xué)率為目標(biāo)認(rèn)為音，體，美是小三門影響升學(xué)率所以許多學(xué)校都把課停下來(lái)，給其他文化課老師的課時(shí)了。他們從來(lái)沒(méi)有在人們面前開口唱過(guò)歌，所以有些學(xué)生都不知道口型怎樣張，歌唱時(shí)為啥要微笑，還有的學(xué)生不好意思。因?yàn)殡S著改革開放的發(fā)展，同時(shí)也擴(kuò)大了招生人數(shù)，幼兒園市場(chǎng)的擴(kuò)大，也需要一些男生幼教老師。許多男生在女生面前更不好意思唱歌了。所以還要從心理上對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行講解。掌握最基本的五個(gè)元音的咬字與吐字的口型和發(fā)聲訓(xùn)練。 首先進(jìn)行開口音的訓(xùn)練以啊-a母音進(jìn)行演唱時(shí)：口型像一個(gè)橢圓的雞蛋一樣，豎起來(lái)，嘴角略微上提，嘴唇向里攏住在人中的部位咬住字頭，然后聲音歸韻到鼻咽腔，使聲音像一個(gè)音柱一樣在鼻咽腔里面像一個(gè)車輪一樣旋轉(zhuǎn)這樣就會(huì)形成一個(gè)高位置的聲音。然后進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)：用YI母音咬字時(shí)，口型要求，嘴唇收攏，著力點(diǎn)在牙尖上發(fā)力，在人中的部位咬住字頭，然后聲音歸韻到鼻咽腔，使聲音像一個(gè)音柱一樣在鼻咽腔里面像一個(gè)車輪一樣旋轉(zhuǎn)這樣就會(huì)形成一個(gè)高位置的聲音。然后進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)。

嗚母音嘴唇收攏，著力點(diǎn)在唇邊上，嘴唇略微開一點(diǎn)縫隙。在人中的部位咬住字頭，然后聲音歸韻到鼻咽腔，使聲音像一個(gè)音柱一樣在鼻咽腔里面像一個(gè)車輪一樣旋轉(zhuǎn)這樣就會(huì)形成一個(gè)高位置的聲音。然后進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)：

誒母音嘴角上提，牙齦繃緊，著力點(diǎn)集中在上門牙齒后在人中的部位咬住字頭，然后聲音歸韻到鼻咽腔，使聲音像一個(gè)音柱一樣在鼻咽腔里面像一個(gè)車輪一樣旋轉(zhuǎn)這樣就會(huì)形成一個(gè)高位置的聲音。然后，噢母音收攏嘴唇，口型豎起形成一個(gè)豎起的縫隙小洞，著力點(diǎn)在唇后邊在人中的部位咬住字頭，然后聲音歸韻到鼻咽腔，使聲音像一個(gè)音柱一樣在鼻咽腔里面像一個(gè)車輪一樣旋轉(zhuǎn)這樣就會(huì)形成一個(gè)高位置的聲音，然后進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

上課開始首先進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練：新生要從最基本的音節(jié)旋律開始，一般以三度，五度音高訓(xùn)練開始：

（1）2/4拍 1-/3-/5-/3-/1-

（2）4/4拍 3-2-/1

按照以上發(fā)聲旋律，要唱好其中一個(gè)元音基本的歌唱狀態(tài)，全體同學(xué)起立站好略站好呈丁字步。身體微微向前傾斜一點(diǎn)，重心在一直腳上。面部呈現(xiàn)微笑狀態(tài)，要把眼神打開，笑肌提起，硬腭，軟腭也要略微打開。這時(shí)整個(gè)歌唱的狀態(tài)是積極地興奮地，開始進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，大約用10分鐘的時(shí)間，要觀察每一個(gè)同學(xué)的歌唱狀態(tài)，咬字與吐字狀態(tài)是否正確，因人而異的分別糾正。然后進(jìn)到歌曲的演唱部分。首先要讓學(xué)生們以聲情并茂的狀態(tài)去朗讀歌詞，認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲的旋律，然后進(jìn)行歌譜視唱練習(xí)，大約進(jìn)行15分鐘左右的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們進(jìn)本掌握了歌曲的旋律，然后加入歌詞的學(xué)習(xí)。這樣經(jīng)過(guò)兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)就會(huì)熟練掌握歌曲的演唱了。當(dāng)然還要進(jìn)行聲樂(lè)方法的學(xué)習(xí)。一年級(jí)第一學(xué)期的總課時(shí)在十八周，教學(xué)周十六周，一周總復(fù)習(xí)，一周專業(yè)考試。學(xué)生演唱的作品數(shù)量在四首歌曲左右，如送別、故鄉(xiāng)的小路、雪絨花、花非花；兒歌部分也要演唱四首，如蟋蟀、小醫(yī)生、小蜜蜂、數(shù)鴨子。期中考試演唱以兒歌為主，方式以小組形式，四個(gè)人一組，要求把四首兒歌創(chuàng)編成一個(gè)簡(jiǎn)單地情景劇進(jìn)行表演，要求有劇情，有道具，有角色，有肢體動(dòng)作，有表演每人一句進(jìn)行交替歌唱不能重復(fù)，結(jié)尾處要有結(jié)束亮相。期末考試以聲樂(lè)作品為主：要求以小組形式兩個(gè)人一組，每人一句交替歌唱，結(jié)尾處要亮相。音樂(lè)伴奏由老師提前進(jìn)行錄音，也可以有老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行伴奏。

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的專業(yè)學(xué)習(xí)在演唱技巧上有了很大的飛越，提高。在考試時(shí)候聲樂(lè)作品上也有了難度的提高。可以選一些歌唱祖國(guó)，歌唱新生活的積極向上的歌曲，體現(xiàn)出美育教育、德育教育的目的，如：金鳳吹來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)城永在我心上，小背簍，春天啊你在哪里！兒歌如：小弟弟早早起，幼兒園里朋友多，我的好媽媽，初心的小畫家。

二年級(jí)兒歌考試不同的地方是，要把四首兒歌以劇本的形式寫出來(lái)，要下載音樂(lè)伴奏。主要是對(duì)學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，其他聲樂(lè)考試形式一樣。

三年級(jí)聲樂(lè)作品選擇上視野更加開闊?？梢赃m當(dāng)選擇一些內(nèi)容健康的中外藝術(shù)歌曲。進(jìn)入到大專年級(jí)后在期末考試的時(shí)候就要在音樂(lè)劇的創(chuàng)編上更加嚴(yán)格，包括服裝的要求都要更加專業(yè)，可以適當(dāng)?shù)幕恍┑瓓y，一定要在舞臺(tái)上進(jìn)行考試.同時(shí)更要以科學(xué)的聲樂(lè)方法來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)。

總之，掌握好一套正確，系統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生們就會(huì)在今后的工作上少走許多彎路，在加上自己不斷的學(xué)習(xí)，探索定會(huì)在自己的工作中得到進(jìn)一步的提高、完善。