龍鯨
摘要:我一直積極思考如何做好一名優(yōu)秀的班主任?我從教二十年,擔(dān)任小學(xué)班主任二十年來,我真真切切感受到:班級管理工作是一門育人科學(xué),更多是一門育人藝術(shù)!只有把“學(xué)”和“愛”完美結(jié)合,才能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任!
關(guān)鍵詞:班主任;愛;合作共贏;班級管理
一、虛心學(xué)有智慧
我認(rèn)為班主任的首要責(zé)任應(yīng)該是一名“首席學(xué)生”,要想當(dāng)好班主任,首先必須是一個學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型的班主任如同一面旗幟,必然會打造出學(xué)習(xí)型的班集體。班主任工作是身教重于言教的工作,班主任自身學(xué)習(xí)就是一種很好的身教。
(一)不斷學(xué)習(xí)擁有智慧,提升自我
1.首先一個優(yōu)秀的班主任肯定是一個熱愛讀書和學(xué)習(xí)的班主任。一個文化底蘊(yùn)豐厚的教育者,一個富有文化氣息的班主任。他會用高尚的精神鼓舞人,用真誠的心靈面對人,用寬廣的胸懷容納人。只有這樣孩子才會把他當(dāng)作人生的真正導(dǎo)師,把他的一言一行作為自己行為的典范,從而使班級文化朝著積極健康、文明向上的方向發(fā)展。
2.然后在開展工作的時候,班主任要對自己管理的班集體負(fù)責(zé)。在平時不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況,同時還要關(guān)注學(xué)生們的心理,生活,道德素養(yǎng)等方面。比如班主任在開班會的時候,可以給學(xué)生們講一些關(guān)于環(huán)保以及自我保護(hù)的知識,這樣的話也可以增進(jìn)師生之間的關(guān)系。
3.在學(xué)生們長期學(xué)習(xí)之后,班主任可以讓同學(xué)們舉辦一個聯(lián)歡晚會讓同學(xué)們來放松心情,并且緩解壓力。在舉辦晚會的時候,班主任也可以表演一下自己比較擅長的才藝,活躍一下氣氛。
(二)密切配合老師和家長,合作共贏
1.班級管理必須要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師平時由于和學(xué)生交流不夠,了解不深,所以對其評價往往較片面,有時因評價不準(zhǔn)確全面而影響教育效果。因此我?guī)缀趺刻旌涂迫卫蠋熃涣?,互通學(xué)生相關(guān)信息,并向他們誠心征詢對班級管理的管理教育。
2.班級管理中是不能缺少家長的密切配合的。我充分利用“班級微信群”“溫馨提示”欄目,我秉著“把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見,所有家長平等”的原則和家長真誠交流。
二、付出愛有力量
愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育,為師愛生是天職!回顧二十來年風(fēng)雨兼程的教育歷程,我正是以陶行知一生的格言“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)情懷,用飽滿的熱情和滿腔的愛,在教育這塊土地上勤耕苦作,播撒愛的種子!如果把一個班級比作一艘航母,那班主任老師就是領(lǐng)航人!
(一)愛心領(lǐng)航
1.營造氛圍,感染學(xué)生
小學(xué)生思想活躍,充滿朝氣,自我表現(xiàn)強(qiáng),敢想敢做,尤其是潛能生,他們對是非觀念淡薄,辨別事物能力差。在學(xué)校上級布置任務(wù)之后,班主任要帶動班里的每一位同學(xué)參與其中,比如學(xué)校舉辦黑板報大賽、環(huán)保公益活動等等。
2.以心換心,溫暖學(xué)生
與此同時老師要平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)等生,不漠視潛能生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,潛能生心理脆弱,沒有自信,導(dǎo)致有很強(qiáng)的自卑感,造成犯錯多,因而處事過程中,切忌傷他們的自尊,一定要心平氣和地說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步更要大力表揚(yáng),讓他們找回自信,是對他們未來教育是否成功的至關(guān)重要的第一步!
3.捕捉亮點(diǎn),激勵學(xué)生
金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而抓住契機(jī),以點(diǎn)帶面,鼓勵學(xué)生全面進(jìn)步。開展豐富多彩的班級活動是非常有效的方法,也是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
4.幽默風(fēng)趣,吸引學(xué)生
幽默的班主任通常都很受學(xué)生的歡迎,如果班主任富于幽默感,時不時讓氣氛輕松一下,不但能提高在學(xué)生心目中的形象,還能改善與學(xué)生之間的親善關(guān)系。將幽默運(yùn)用于班級管理工作,可以營造出和諧的氛圍,也使師生關(guān)系融洽。班里的學(xué)生總說我太“逗”了,課下總喜歡圍著我聊天、談心,這大大拉近了我與學(xué)生的距離,這無疑是做好班級管理的潤滑劑!
5.勤抓點(diǎn)滴,鞭策學(xué)生
真心愛護(hù)教育對象,就必然要嚴(yán)格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,犯了錯絕不姑息!如衛(wèi)生、整理、作業(yè)、勞動、紀(jì)律等,批評懲罰應(yīng)是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u,春雨潤物細(xì)無聲嘛!
(二)制度護(hù)航
1.定班規(guī)
想要管好一個班集體,讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到發(fā)展,班主任就必須要制定班規(guī)。在制定班規(guī)的時候,班主任也要寫明獎賞制度。
2.建隊(duì)伍
班主任在管理班集體的過程中,要選出幾名比較負(fù)責(zé)任的班干部,讓他們在平時協(xié)助班主任工作。對于這些選出的班干部,班主任也要在每周對他們進(jìn)行思想指導(dǎo),讓他們明白自己的責(zé)任所在。這些班干部在協(xié)助班主任管理班級的同時,也可以不斷的提升自己的管理能力。
3.開班會
一個有教育意識與教育藝術(shù)的班主任,會經(jīng)常巧妙地利用主題班會這種形式來加強(qiáng)班級管理,同時以此為手段和途徑,來達(dá)到育人的目的。在開班會的時候,教師不僅要對于上周學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行一個總結(jié),同時也要對于學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題提出要求。讓每一個學(xué)生改正不足。以上是我在教育這條路上,一路走來用心做的點(diǎn)滴。我當(dāng)班主任不長不短的二十三年,我送走了一批批畢業(yè)生,迎來了一屆屆新生,得到許多學(xué)生家長同行的稱贊!默默地看著孩子們的變化,靜靜地聽著孩子們的匯報,花開了,我醉了!
參考文獻(xiàn):
[1]淺談優(yōu)化班級管理工作的探索與研究[A]. 柴勝楠.中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第十二卷)[C]. 2016.