話題作文導(dǎo)寫(xiě)：墻

文題亮相

閱讀下面的材料，按照要求作文。

無(wú)論我們走到何處，都可見(jiàn)到墻的身影，土墻、磚墻、石頭墻、籬笆墻……有的墻玲瓏美麗，像農(nóng)家爬滿了薔薇或喇叭花的籬笆墻;有的墻雄偉壯觀，像連綿萬(wàn)里的長(zhǎng)城;有的墻矮小隨意，讓人感到親近;有的墻高大森嚴(yán)，給人一種威嚴(yán)感;有的墻給我們安全感，有的墻卻阻礙了我們前行……

請(qǐng)以“墻”為話題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，標(biāo)題自擬，文體不限，詩(shī)歌除外;②表達(dá)自己的真情實(shí)感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路指導(dǎo)

在我們的生活中，“墻”無(wú)處不在，有形的，即外在建筑物，如學(xué)校的圍墻;無(wú)形的，即內(nèi)在的心理隔閡。有形的墻，我們每天都面對(duì);無(wú)形的墻，我們有時(shí)難以回避。有的墻是安全的保障，是美化生活的實(shí)體，是迷人的風(fēng)景，是故事的載體;有的墻是阻礙交流的屏障，是情感的隔膜，是觀念的差距，是文明的枷鎖;墻有時(shí)給生命以庇護(hù)，有時(shí)給心靈帶來(lái)重創(chuàng)。有的墻需要筑，有的墻需要拆;有的人在筑墻，有的人在拆墻。

圍繞著“墻”有很多生動(dòng)的故事，也有許多鮮明的形象，還有許多深刻的道理，考生選擇其中一種進(jìn)行立意構(gòu)思即可。

佳作展示一

那道不可逾越的矮墻

廖培樺

村上春樹(shù)言道：“如果你真的渴望見(jiàn)到誰(shuí)時(shí)，那么你遲早肯定會(huì)見(jiàn)到的?！睍r(shí)有三年，你還是你，我還是我，但那件事卻成為了我們之間無(wú)法逾越的墻。

暮色掩映，稻草人微笑著，秋風(fēng)徐徐吹來(lái)，在麥田里激起層層漣漪。我們一群小朋友在落滿余暉的歸途上急匆匆地走了一程，又駐足在一塊大石頭下休息。仰面一看，大石頭就像外星人似的，它高三四米，緊挨著一堵坑坑洼洼的墻，兩面的凸起，看起來(lái)像是一個(gè)十足的“大胖子”，上面的青苔給這堵墻添了不少生機(jī)。

那時(shí)天真、不羈的我們，總想找些新鮮事兒做。我扯起嗓子，憨味十足的家鄉(xiāng)話破口而出：“你們誰(shuí)敢從這‘石胖子頭上跳到那邊屋頂上，我就請(qǐng)你們吃雪糕，那種香糯糯的雪糕哦！”

倏爾，大家歡呼雀躍，都爭(zhēng)搶著跳過(guò)那帶著斑駁痕跡的土墻。人群里，你有些靦腆，躲在角落，眼里盡是害怕，深青色的外套和洗得發(fā)白的黑褲子讓你看起來(lái)更加瘦小。

惡意驟然升起，跨過(guò)層層疊疊的枝葉，我蹦到你面前。你好像也感覺(jué)到了，又往人群里面縮了縮。我把你又拉又拽地推到了“石胖子”的旁邊，“不跳過(guò)去就不是朋友?！蹦銚u了搖頭，說(shuō)害怕。你那畏畏縮縮又委屈巴巴的神情，更讓我不滿，擼起袖子，鉚足了勁兒朝你一推……

你的母親的聲聲斥責(zé)、母親瞪著我的目光，讓我的心直發(fā)顫，不停地?fù)甘种讣讈?lái)掩飾內(nèi)心的慌亂。轉(zhuǎn)頭瞟了一眼，你深青色的外套上劃出了一道道的骯臟污泥的痕跡，眼角的淚水嘩嘩地流。原本我以為這惡作劇能帶來(lái)些樂(lè)趣，沒(méi)想到卻成了隔閡我們的一堵墻，從此讓我們漸行漸遠(yuǎn)。

這個(gè)故事的結(jié)局是你的母親念在鄰里之情并沒(méi)有索要醫(yī)藥費(fèi)，而是帶著你離開(kāi)了這個(gè)充盈著濃濃鄉(xiāng)情的地方。從此，我們?cè)贈(zèng)]見(jiàn)過(guò)。

聽(tīng)說(shuō)你也要考我向往的那所高中了，或許很快我們就會(huì)再見(jiàn)面。此刻浮現(xiàn)在我腦海里的畫(huà)面一幀幀一幅幅，疏影搖曳：

兩個(gè)扎著馬尾辮的女孩在田地旁邊嗑著瓜子，談笑風(fēng)生，互相抱怨著父母的嚴(yán)厲;夕陽(yáng)西下，兩個(gè)女孩比銀鈴聲還要清脆的笑聲，響徹田間小路;她們一起看動(dòng)畫(huà)片，遐想著美好的未來(lái)……

相隔三年后的我們又要重新見(jiàn)面了，是喜還是憂？我所念的人，隔在遠(yuǎn)遠(yuǎn)鄉(xiāng)，我所憾的事，結(jié)在深深腸，我該以怎樣的心情去面對(duì)你呢？

人生漫漫，年輪斑駁，好似那道不可逾越的矮墻。

【福建安溪縣城廂中學(xué)行遠(yuǎn)文學(xué)社，指導(dǎo)老師：白美陽(yáng)】

點(diǎn)評(píng)

1.本文記敘了“我”推女孩跌下矮墻導(dǎo)致“我們”之間的友情和父母之間的鄉(xiāng)情出現(xiàn)“墻”的事情。作文對(duì)事件的發(fā)生、發(fā)展細(xì)加描繪，具體生動(dòng)。

2.為了切合題意、突出中心，作文在選材上與“墻”相關(guān)，并對(duì)于這道“墻”寄寓了“隔閡”的情感。

3.作文開(kāi)頭和結(jié)尾運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)、氣氛烘托，將人物和事件置于合適的環(huán)境中，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，寄寓思想感情。

佳作展示二

夜風(fēng)吹開(kāi)了晚墻

謝詩(shī)琪

親情之間最怕有一堵墻，這堵“墻”是一道阻隔親人感情的屏障。要破除這堵墻也不是很難，只需要多些理解和包容。

秋季的雨淅淅瀝瀝，滴落在人們心上。放學(xué)后，校門(mén)口擠滿了來(lái)接送的父母，宛如一道“家長(zhǎng)墻”。我艱難地穿過(guò)這道“墻”，打算冒著雨沖回家。這時(shí)我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，他喚我過(guò)去，并敞開(kāi)摩托車(chē)上的雨衣，讓我鉆進(jìn)去。他的眼神充滿了期待，我卻有些嫌棄：“雨不大，不用遮雨衣了。你下次別來(lái)接我了，我自己可以的?！卑职钟杂种?，卻只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。剎那間，那挺立颯爽的頭發(fā)，似乎一下子被落寞的秋風(fēng)吹倒了，黯然無(wú)光。我心中有點(diǎn)愧疚。一路上，雨滴一點(diǎn)點(diǎn)打濕我的頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)滲透進(jìn)我的心臟，無(wú)比冰涼。

到家后，我和爸爸都沒(méi)有說(shuō)話，氣氛又僵住了，我很愧疚，爸爸很失落。兩個(gè)人就像受了傷的小鳥(niǎo)，各自蜷縮在無(wú)人處的角落，不愿訴說(shuō)自己的心聲。隨著時(shí)間流逝，我們?cè)絹?lái)越陌生。

到了冬季，又是下雨的一天。雨滴像彈珠一樣落在地上，發(fā)出啪啪的響聲。雨大，風(fēng)也大。我雙手握住傘柄，艱難地走出了校門(mén)口，衣服和褲子已經(jīng)被淋透了。我四處觀望著，期盼那個(gè)熟悉的身影能出現(xiàn)。啊，他在！我飛快地走過(guò)去，爸爸見(jiàn)到我愣了一下，想要打開(kāi)雨衣。他剛抓起一角，就看到我高舉的雨傘，抓起雨衣的手又猶豫著放下了，顯得有些尷尬。我看見(jiàn)了，心里一酸，揚(yáng)起笑臉：“爸，雨衣好！躲雨又躲風(fēng)?！卑职致?tīng)后也笑了，他用略微沙啞的聲音輕輕回應(yīng)：“當(dāng)然了，可不能讓你淋了雨。”爸爸這句短短的話語(yǔ)，讓我鼻尖發(fā)酸，眼淚差點(diǎn)流下來(lái)。爸爸的一句“上車(chē)”把我從傷感中拉了出來(lái)。

我麻利地上了車(chē)，躲進(jìn)爸爸寬大的雨衣里。雨衣內(nèi)竟如此暖和，將冬季的嚴(yán)寒阻隔在外，前面爸爸的體溫也溫暖了我冰冷的身體。一直以來(lái)，爸爸都用寬厚的肩膀給我溫暖，幫我擋風(fēng)阻雨……

想著想著，爸爸那風(fēng)中飄揚(yáng)的發(fā)絲也變得可愛(ài)起來(lái)。爸爸，現(xiàn)在你做我的“遮雨棚”，將來(lái)我來(lái)當(dāng)你的“避風(fēng)港”。我悄悄地靠近爸爸，輕聲撒嬌：“爸爸……”

“嗯？”

“沒(méi)事，叫叫?！薄皦Α睕](méi)有了。

穿舊巷，過(guò)回廊，夜風(fēng)吹開(kāi)了晚墻。風(fēng)雨中，是我和爸爸相互依偎的身影……

【福建安溪縣城廂中學(xué)行遠(yuǎn)文學(xué)社，指導(dǎo)老師：梁曉金】

點(diǎn)評(píng)

本文中“我”和爸爸的形象血肉豐滿，而這離不開(kāi)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本要求是“真”與“精”?！拔摇焙桶职种g“墻”的出現(xiàn)與消失，其實(shí)都隨著“我”的言語(yǔ)和行為的改變而改變，這是“真”，符合生活實(shí)際，經(jīng)得起推敲?！拔摇钡木芙^導(dǎo)致了爸爸“那挺立颯爽的頭發(fā)，似乎一下子被落寞的秋風(fēng)吹倒了，黯然無(wú)光”，而“雨滴一點(diǎn)點(diǎn)打濕我的頭發(fā)”。這樣的描寫(xiě)又表現(xiàn)出了“我”的“愧疚”，這是“精”，能表現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動(dòng)。