幼兒園趣味劇的編排

陸韓

在幼兒園，我們會(huì)表演各種趣味劇，除了兒童劇外，還有英語(yǔ)童話劇、國(guó)學(xué)劇等等。對(duì)幼兒園老師來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要，而有效的教育傳播對(duì)其身心成長(zhǎng)具有重要意義，抓好幼兒教育對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)更是有著廣泛而深入的影響。所以除了學(xué)習(xí)各種趣味劇的教育知識(shí)以外，我們會(huì)進(jìn)行教育類型趣味劇的編排，讓孩子來(lái)表演，這樣親身經(jīng)歷后，孩子能更深地體會(huì)這些趣味劇的內(nèi)涵。那怎樣編排呢？孩子還這么小，又不是大人？孩子懂不懂？……這些一系列的問(wèn)題提出，我們會(huì)思考，會(huì)討論，會(huì)嘗試。接下來(lái)，我們一個(gè)個(gè)來(lái)談一談。

一、趣味劇的選題

每個(gè)年齡層的孩子感興趣的地方肯定不一樣，理解能力也不相同，我們會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)選題材。

小班孩子語(yǔ)言表達(dá)能力弱，理解力差，創(chuàng)造性的表現(xiàn)低水平，能力有限，以模仿為主。

針對(duì)這樣的情況，我們會(huì)選擇通俗易懂的、比較有趣味的、變化比較少的題材。例如《憫農(nóng)》，我們可以在劇的開頭安排幾個(gè)孩子來(lái)朗誦這首詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午……”我們可以適當(dāng)選擇語(yǔ)言能力發(fā)展比較好、口齒比較清楚的孩子，這樣即使孩子肢體動(dòng)作不協(xié)調(diào)也沒(méi)關(guān)系。我們可以給這一部分孩子排一個(gè)隊(duì)形，一整排或者層次排都可以。孩子站定后，只需要大聲朗誦出詩(shī)歌即可。接著可以找一個(gè)表現(xiàn)力比較好的孩子，扮演孩子自己即可，然后找個(gè)老師或者家長(zhǎng)扮演劇中的長(zhǎng)輩一角色，完成一幕吃飯的場(chǎng)景。這樣有個(gè)成人帶領(lǐng)，孩子也不容易出錯(cuò)。再找?guī)讉€(gè)活潑一點(diǎn)的孩子，排一段農(nóng)民種地的舞蹈，舞蹈編排以慢、簡(jiǎn)單為主，這樣孩子學(xué)起來(lái)容易。最后串聯(lián)起來(lái)，一個(gè)趣味劇就完成了。第一幕：鋤禾詩(shī)歌朗誦;第二幕：家長(zhǎng)與孩子進(jìn)餐;第三幕：農(nóng)民種地小舞蹈;第四幕：家長(zhǎng)向孩子講述珍惜糧食的道理。

中班幼兒語(yǔ)言水平有了一定的發(fā)展，理解能力有所增強(qiáng)，能與同伴合作，有一定的表演能力。

針對(duì)這樣的情況，我們可以適當(dāng)選擇有啟發(fā)性、引導(dǎo)性的題材來(lái)編排。例如《司馬光砸缸》，我們可以找一部分孩子玩游戲，就是平常孩子在一起經(jīng)常玩的游戲。這很簡(jiǎn)單，孩子做自己就好。接著，讓一個(gè)孩子躲進(jìn)事先準(zhǔn)備好的道具缸里，其他孩子呼救即可。這一幕也簡(jiǎn)單，平時(shí)有問(wèn)題，孩子也會(huì)緊張，找人幫忙，只需鼓勵(lì)他們表演得更夸張、聲音更大點(diǎn)即可。接下來(lái)，我們可以穿插一段節(jié)奏較快、氣氛緊張的音樂(lè)，找?guī)讉€(gè)會(huì)跳舞的孩子配跳一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈。音樂(lè)結(jié)束，主角上。司馬光可以選一個(gè)形象鮮明一點(diǎn)、平時(shí)也比較能干的孩子來(lái)演?！鞍崞鹗^砸道具缸，孩子得救……”

大班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力較強(qiáng)，邏輯思維能力、分析能力也有了一定的發(fā)展，會(huì)合作，會(huì)表演，敢表現(xiàn)。

針對(duì)這樣的情況，我們可以選擇篇幅長(zhǎng)一點(diǎn)、內(nèi)涵深一點(diǎn)的題材。例如《游子吟》，我們可以在開場(chǎng)時(shí)，安排一部分孩子跳一段優(yōu)美的古風(fēng)舞，接著，場(chǎng)景切換到一個(gè)老母親在昏暗的油燈下縫衣服。這個(gè)我們可以由大人扮演，或者如果有孩子能演也可以，然后一個(gè)孩子飾演孟郊小時(shí)候，兩人配合演出。接著，再插入一段古風(fēng)舞，預(yù)示著時(shí)間的流逝，場(chǎng)景切換到學(xué)堂，讓一部分孩子飾演學(xué)生搖頭光腦讀書的情景，小孟郊進(jìn)入情景學(xué)習(xí)。然后再插入古風(fēng)舞，代表時(shí)間的流逝，場(chǎng)景切換到老母親在家門口，等著孩子的歸來(lái)，長(zhǎng)大后的孟郊（換一個(gè)個(gè)子高一點(diǎn)的孩子）學(xué)成歸來(lái)。最后謝幕舞蹈。這樣串聯(lián)起來(lái)，一個(gè)趣味劇就完成了。第一幕：開場(chǎng)舞;第二幕：老母親縫制衣服，與孟郊對(duì)話;第三幕：古風(fēng)舞;第四幕：學(xué)堂讀書;第五幕：古風(fēng)舞;第六幕：學(xué)成歸來(lái)。

二、趣味劇的改編

普通的表演劇就是一幕幕的場(chǎng)景表演，沒(méi)有大量的臺(tái)詞。但是我們必須根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，如上所述，我們需要生動(dòng)的、趣味的編排，還要根據(jù)每個(gè)孩子的能力來(lái)安排角色，所以我們有了改編。

會(huì)說(shuō)的孩子，安排在語(yǔ)言組，例如，可以進(jìn)行旁白的解說(shuō)，或者配詞朗誦，等等;會(huì)跳的孩子，我們可以安排在舞蹈組，例如，可以表演穿插舞蹈、開場(chǎng)舞或者背景舞等等。臺(tái)詞我們可以縮短、精簡(jiǎn)，少量的角色，我們可以穿插進(jìn)舞蹈詩(shī)詞。這樣既沒(méi)有改變?nèi)の秳”旧淼囊馑迹侄嗔撕芏嘈⊙輪T，還能讓孩子在理解的同時(shí)，有興趣參與演出，提高孩子的積極性，每個(gè)孩子都能根據(jù)自己的能力表演合適的角色，皆大歡喜。

三、趣味劇的效果指導(dǎo)

趣味劇的表演，除了演員本身外，我們還需要一些外部力量來(lái)輔助，例如道具、化妝、技術(shù)等等。化妝不用多說(shuō)，道具也是一個(gè)大亮點(diǎn)。我們需要根據(jù)劇情準(zhǔn)備一些一看就明白，但又不失趣味的道具。例如，《司馬光砸缸》的那口缸，我們?cè)诒硌輹r(shí)不可能真的找一口大缸，里面裝了水，讓孩子真的淹在里面呼救，最后真的用石頭砸破。畢竟這不是我們看的電影、電視劇，有危險(xiǎn)的情況我們都要避免。我們選擇了一個(gè)大的硬紙箱，上下鏤空，在硬紙箱上“做文章”：紙箱外部用顏料涂成缸的顏色，硬紙箱有四面，我們?cè)诒趁鎿敢粋€(gè)小洞，方便孩子表演掉進(jìn)缸中場(chǎng)景時(shí)，鉆進(jìn)缸里面。亮點(diǎn)來(lái)了：用正面的下半部分割好缸破裂的紋路（紙板割開），接著還是放好恢復(fù)原狀，在紙箱內(nèi)壁，用小的透明膠簡(jiǎn)單固定一下紙板割開的兩頭（只需要不掉就行）。正式表演時(shí)，一個(gè)石頭（紙球制作）砸上去，紙板割開的那塊就掉下來(lái)了，這樣砸破缸的效果就達(dá)到了，還沒(méi)有危險(xiǎn)性。最后，用藍(lán)色皺紋紙或者藍(lán)色絲巾代表水，從破口處“涌出來(lái)”。這樣有趣味的表演，相信不管是表演的孩子還是觀眾都會(huì)非常喜歡。好不好玩？有不有趣？

再有就是每個(gè)演員本身的表演，需要我們老師一遍一遍、每個(gè)動(dòng)作都詳細(xì)指導(dǎo)和排練，以達(dá)到預(yù)期的效果。

教育類趣味劇最重要的是具有教育意義，那些小故事能讓孩子學(xué)到很多做人的道理。例如，愛(ài)惜糧食、自己的事情自己做、做事不能半途而廢等等。而真正在表演時(shí)，穿上了服裝，配合了場(chǎng)景、音樂(lè)等，孩子會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。好的趣味劇編排，能讓孩子在思想上、道德上、人格上、語(yǔ)言表達(dá)能力上，以及表演上得到非常大的提升。