初探提高學(xué)生的“軟實力”

陳英

在實際的學(xué)習(xí)生活中，老師和家長往往只重視孩子的“硬實力”，而忽視了對孩子“軟實力”的培養(yǎng)。但是作為一個當了十幾年班主任的教育工作者，筆者卻認為，性格決定命運，性格教育遠比知識教育更重要。培養(yǎng)孩子的“軟實力”，比單純培養(yǎng)孩子的“硬實力”要重要得多。下面，筆者談?wù)勛约涸谄綍r班級管理和教學(xué)工作中，對提高孩子“軟實力”的幾點嘗試。

一、喚醒孩子的感恩意識，用行動感恩他人

很多人都覺得現(xiàn)在的孩子比較自私，凡事只想著自己。這是因為

很多孩子沒有感恩意識，不懂得體貼他人。對于喚醒孩子的感恩意識，我做了幾點嘗試。

（一）主題班會，培養(yǎng)感恩意識

在班會的一開始，我和學(xué)生做了一個小游戲：每位學(xué)生把自己的書包整理好（盡量多放些書），然后把書包背在胸前，接下來請學(xué)生自己系鞋帶（要求在此過程中書包不能掉地上）。一開始，學(xué)生嘻嘻哈哈，覺得這個游戲很好玩，慢慢的，他們覺得這樣系鞋帶很不方便，便漸漸安靜了下來。這時，我對他們說：“你們小時候在媽媽肚子里的時候，媽媽就是這樣系鞋帶的，媽媽辛苦嗎？”學(xué)生大聲地回答：“辛苦！”通過這個游戲，學(xué)生深刻體會了媽媽孕育自己的辛苦，很好地培養(yǎng)了他們感恩父母的意識。

（二）每日晨會，強化感恩意識

利用每日晨會，看視頻、讀繪本，讓學(xué)生除了對父母有感恩的心外，更要對所有對我們有幫助的人，常懷感恩之心：感恩老師，教會我們知識;感恩食堂的阿姨叔叔，為我們做美味健康的食物;感恩環(huán)衛(wèi)工人，給我們干凈的環(huán)境;感恩祖國，讓我們有和平的生活?？傊?，讓我們感恩的東西實在太多太多。

當然，光有感恩之心，沒有行動，是萬不可取的。作為班主任，絕不能培養(yǎng)“語言上的巨人，行動上的矮子”。我要求學(xué)生把感恩之心付諸行動，在平時的點滴小事中，感恩他人。

二、熱愛生命，笑對挫折

教育專家麗蓮·凱茲說過：“每個孩子都必須花大量時間和精力，學(xué)習(xí)如何面對挫折，堅持到底，并時時保持樂觀的態(tài)度。如此他們的自尊才能不因失敗而受打擊?！?/p>

（一）勇于認同自己的情緒，接受失敗

有些學(xué)生從上學(xué)開始，一直成績優(yōu)異，偶爾考試失利，就會異常沮喪;有些孩子，天資一般，比較普通，在班級活動中，很難出彩獲勝，也會失去做事的熱情，變得沉悶，不善于表達自己。所有人都有遭受挫折的時候。這時，我會讓學(xué)生知道，按照二八法則，成功的永遠是少數(shù)，大部分人會是平凡的。所以遭受挫折不丟人，感到失敗難過是一種正常的情緒。我們要做的是，了解自己的情緒，找到自己失敗的原因，盡快從失敗的泥沼中走出來。

（二）想出各種辦法，走出挫折

當學(xué)生面對失敗和挫折時，我會及時地去安慰他們：“沒關(guān)系，老師和同學(xué)與你在一起?！薄盁o論怎樣，老師永遠愛你?！币怨睬楹妥鹬貫榛A(chǔ)，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，給予學(xué)生對抗脆弱的力量源泉。但是，老師畢竟只是學(xué)生走出失敗陰影的輔助者，真正能幫助他們對抗失敗的人，只能是學(xué)生自己。所以我非常注重培養(yǎng)學(xué)生笑對挫折、走出困難的能力。

1.善于自我表達，給不良情緒找到宣泄口

當遭遇挫折失敗感到沮喪時，讓學(xué)生學(xué)會向他人傾訴，而不是悶在心里。如果實在找不到人傾訴，哪怕是面對高山大海，只要你能說出心中的感受，也能輕松很多。

2.學(xué)會向師長和同伴求助

任何困難都不是不可逾越的鴻溝，而是我們想方法就能夠解決的問題。如果自己的力量有限，那么就應(yīng)該向師長、同伴求助，畢竟眾人拾柴火焰高。學(xué)會積攢足夠的力量去面對失敗，以足夠的智慧在失敗中尋得經(jīng)驗。

三、誠信友善，做一個對社會有用的人

“人無信不立，業(yè)無信不興。” 孟子說：“誠者，天之道也;思

誠者，人之道也”?！罢\”于心中，“信”于心外。誠信，是一種品質(zhì)，更是一種堅守。筆者要求我們班級的學(xué)生，都要做講誠信的人。學(xué)生之間智力、能力有差異，這是事實，但是誠信沒有差異，所有人都能做到。講誠信的人，有時可能會吃虧，但是絕不會吃大虧。歷史上“商鞅立木為信”“季布一諾千金”等典故就很好地證明了這個道理。

友善，是一種心態(tài)與氣度。友善，具有三個向度：與己友善、與人友善、與自然友善。與己友善，是消除焦慮、緩解壓力的良方;與人友善，是班級和諧的潤滑劑;與自然友善，是人類與自然環(huán)境和睦相處并得以持續(xù)發(fā)展的途徑。

四、樂于合作，適應(yīng)團隊生活

合作是人們?yōu)榱诉_到某一共同目標而相互配合、相互協(xié)作進行

的一種活動。在平時的班級活動中，筆者時刻讓學(xué)生體會合作的重要性和必要性。我常常利用班會和活動課，開展一些團體合作的比賽項目。比如，雙人綁繩走、七拼八湊、站椅子等。在這些活動中，我不光讓學(xué)生了解團隊合作的重要性，同時也傳授一些團隊合作的技巧。

（一）確立共同目標，勁兒往一處使

在平時的團體活動中，讓學(xué)生推選一個負責(zé)的代表，大家一起制定目標，一起努力。目標的制定，不是一個人說了算，而是團隊商量的結(jié)果。這樣才能發(fā)揮每一個人的聰明才智。

（二）善于溝通與寬容

在團隊合作中，只有學(xué)會理解他人，善于溝通，才能解決問題。

只有善于換位思考，才能促進每個同伴的進步。

（三）培養(yǎng)奉獻精神、團隊精神

團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人利益服從團隊利益。一個真正善于與他人合作的學(xué)生，必定是一個有奉獻精神、團隊精神的人。筆者注重對學(xué)生奉獻精神、團隊精神的培養(yǎng)。平時對于為班級做好事、默默奉獻的學(xué)生，進行精神和物質(zhì)的獎勵。在平時的團隊比賽中，不光評出優(yōu)勝的小組，對于善于合作、講團隊精神的小組和個人，也進行表揚。

作為新時代的老師，我們不光要教會學(xué)生如何成功沖刺一百米，更要讓學(xué)生懂得：你跌倒時，怎么跌得有尊嚴;你跌倒后，如何才能快速地再次站起;失敗，為什么往往是人生的修行。

我們要提升學(xué)生的軟實力，讓他們學(xué)會感恩，熱愛生命，誠信友善，樂于合作。這樣的學(xué)生，未來的路才能越走越寬，越走越順。