魏雅妮?張志
摘 要:多媒體輔助教學(xué)是利用計算機(jī)把文本、圖形、圖像、音頻、視頻等各種媒體進(jìn)行信息的加工處理,通過聲、色、動畫等技術(shù)創(chuàng)造出與教學(xué)氛圍相適應(yīng)的問題情景。本文結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展水平、新課程改革下的新要求以及數(shù)學(xué)課程的獨(dú)特性,進(jìn)行教學(xué)課件的改進(jìn)和設(shè)計,使課件更適用于實(shí)際教學(xué)。
關(guān)鍵詞:多媒體課件;課件制作;使用策略
1 研究背景和意義
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體輔助教學(xué)越來越受到學(xué)校的重視,利用計算機(jī)把文本、圖形、圖像、音頻、視頻等媒體進(jìn)行加工處理,創(chuàng)造出與教學(xué)氛圍相適應(yīng)的問題情景,對教學(xué)帶來很大幫助。
通過剖析數(shù)學(xué)多媒體課件的設(shè)計、制作及使用策略,在某種意義上對教育者以及受教育者有極大的幫助和參考價值,有助于加深教育者對教學(xué)設(shè)計的理解和認(rèn)識。
2 數(shù)學(xué)課件制作
2.1 課件制作的幾點(diǎn)建議
1)課件合理選題,突出針對性。課件制作要依據(jù)教材,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行合理選題,對于重難點(diǎn)要有針對性的設(shè)計,如用語言難以表達(dá),學(xué)生難以理解的抽象數(shù)量關(guān)系、圖形的位置關(guān)系、動態(tài)的變化模擬以及有關(guān)路程等方面的應(yīng)用都是可借用多媒體課件表現(xiàn)。
2)課件應(yīng)提供充分的操練機(jī)會,強(qiáng)化交流。教學(xué)過程中,利用課件給學(xué)生提出問題,進(jìn)一步解答,完成整個教學(xué)過程,這是將教師、多媒體、學(xué)生融為一體的過程。這需要教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、已有認(rèn)知基礎(chǔ)來構(gòu)建問題情境,發(fā)揮多媒體課件人機(jī)交互的特性,指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,并輔以必要的反饋,幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,查找學(xué)習(xí)障礙,逐步提高學(xué)生自學(xué)能力和問題處理能力。
3)精心選擇呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)集成性。多媒體輔助教學(xué)課件是集文字、圖畫、聲音、動畫等多媒體為一體的綜合性成品,它傳遞的信息生動形象,多層次,多角度,多渠道的顯示教學(xué)內(nèi)容,刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生們的形象思維能力。恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w集成性,可以為學(xué)生提供一個集視、聽、讀、寫、做為一體的集成性學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動他們的感官,調(diào)動學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)的想象力和創(chuàng)造力。
4)要有創(chuàng)新意識,注重網(wǎng)絡(luò)化。課件制作,教師要做的不僅是努力鉆研教材,還要能夠創(chuàng)新教法,創(chuàng)新課件,起到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的作用。
2.2 數(shù)學(xué)課件制作步驟
1)明確課件制作目標(biāo)。合理選擇課件內(nèi)容及確定目標(biāo),這是課件設(shè)計和制作的首要工作。針對學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容,運(yùn)用多媒體設(shè)計成動畫形式,直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。明確制作目標(biāo),深入鉆研教材,找出難點(diǎn),運(yùn)用多媒體功能,突破難點(diǎn)。
2)課件教學(xué)設(shè)計。課件的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)單元的劃分、選擇教學(xué)模式、多媒體信息的選擇、知識結(jié)構(gòu)的建立和形成性練習(xí)的設(shè)計、學(xué)習(xí)效果的評價等。應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的分析,設(shè)計教學(xué)活動時重視情境設(shè)計,強(qiáng)調(diào)情景在學(xué)習(xí)中的重要作用,注重自主的學(xué)習(xí)設(shè)計,注重協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計,注重基于多媒體的教學(xué)策略設(shè)計。
3)課件教學(xué)單元設(shè)計。課件教學(xué)單元設(shè)計指在將整體教學(xué)內(nèi)容劃分為小的教學(xué)模塊之后進(jìn)行的設(shè)計,如情境導(dǎo)入或復(fù)習(xí)導(dǎo)入模塊,新知講授模塊,探究模塊,應(yīng)用模塊,知識小結(jié)模塊等。劃分后再對每一塊內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析設(shè)計, 包括知識點(diǎn)之間關(guān)系的確定、頁面文本的設(shè)計等, 設(shè)計的最終結(jié)果是可以以此為依據(jù)進(jìn)行腳本的編寫。它包括知識點(diǎn)的確定、知識點(diǎn)教學(xué)模式的選擇、知識點(diǎn)表示的媒體選擇及知識點(diǎn)之間關(guān)系確定和表現(xiàn)順序安排等。
4)腳本編寫。腳本是多媒體課件制作的直接依據(jù), 腳本規(guī)范是課件質(zhì)量水平,和課件開發(fā)效率的重要保證。一個好腳本應(yīng)該體現(xiàn)課件設(shè)計的教學(xué)思想, 使得多媒體課件在技巧實(shí)現(xiàn)和功能的具備上符合教學(xué)目的和需要。需要細(xì)化課件內(nèi)容,需要確定課件內(nèi)容重、難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容合理分配,各部分之間的合理關(guān)系,這些都形成多媒體課件的幾個功能塊,對每個功能塊進(jìn)行教學(xué)單元設(shè)計,確定教學(xué)單元內(nèi)容講解方法,用什么方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,都是腳本編寫需要解決的問題。
5)課件資料收集和處理。根據(jù)腳本內(nèi)容收集所需文字、動畫、聲音、圖像等素材是制作課件流程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。媒體素材選擇都是為了表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容而服務(wù)的。在素材處理上,力求選用得當(dāng)、富于創(chuàng)意、動畫連續(xù)、語言規(guī)范、快慢適當(dāng)。
6)課件整體制作。收集好素材,就可以根據(jù)腳本要求,利用選定的多媒體課件制作工具對素材進(jìn)行編輯,按照教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及腳本的設(shè)計思路,將課件分成模塊進(jìn)行制作,然后把各模塊進(jìn)行交互、鏈接,最后集成為一個完整的多媒體課件。
7)課件調(diào)試和評價。集成完畢后需要對課件進(jìn)行檢測,主要觀察課件的交互功能是否實(shí)現(xiàn)、多媒體效果、程序控制如何、是否能滿足教學(xué)需求等一系列檢測,以保證課件最終的正確運(yùn)行。評價是對課程計劃和課件的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)單元設(shè)計、目標(biāo)以及教育價值進(jìn)行審核,判斷是否達(dá)到要求,這是多媒體課件進(jìn)行教學(xué)能否成功的標(biāo)尺。
3 數(shù)學(xué)課件的使用策略
多媒體教學(xué)課件的使用只有與教師在課堂上完美結(jié)合,才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生積極有效的思考和學(xué)習(xí)。
1)正確認(rèn)識多媒體課件的地位。多媒體課件對教師教學(xué)起輔助作用,不能完全替代教師的“教”。再好的課件若不能和教師講授相結(jié)合,不能與教學(xué)融合,就不能發(fā)揮其真正的價值。利用多媒體課件只是教學(xué)過程中的一個物質(zhì)因素,真正的課堂還是師生,生生之間的情感交流,教師的形象,語言表達(dá),授課藝術(shù)以及個人魅力,學(xué)生之間良性的合作與競爭,這些都會影響學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。
2)提高課件教學(xué)的觀察精度和深度。數(shù)學(xué)是一門講究觀察的學(xué)科,中學(xué)生對于觀察往往是憑借主觀經(jīng)驗(yàn)和興趣,受主觀因素影響較大,常難于把握事物的本質(zhì)和整體,因此教師教學(xué)過程的觀察精度和深度將對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要作用。
3)使用課件要注意控制節(jié)奏,重視學(xué)生的思考與參與,提高課件的使用效益。使用多媒體課件講授新概念,新解法的過程中,應(yīng)當(dāng)注意循序漸進(jìn),留給學(xué)生反應(yīng)和鞏固的時間。
4)課件使用過程中還需注以下細(xì)節(jié):(1)注意掌握講課速度。講課過程中,教師要時刻觀察學(xué)生狀態(tài),該放慢速度的地方適當(dāng)放慢語速,告訴學(xué)生哪里需要做筆記,哪里可以省略。(2)一個例題或一個證明最好在同一頁課件上。在例題講解或證明若分頁放置,會導(dǎo)致來回翻頁尋找數(shù)據(jù)的復(fù)雜,不利于學(xué)生對題目的觀看和理解,中斷學(xué)生前因后果的思維影響教學(xué)效果。(3)合理布局課件頁面,使屏幕呈現(xiàn)黑板化。根據(jù)教學(xué)需要教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生在課堂情況及時在屏幕化的課件上進(jìn)行補(bǔ)充或更改。更換內(nèi)容盡量保留主要內(nèi)容,以便給學(xué)生留有更多思考時間和空間。
4 總結(jié)
數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實(shí)施應(yīng)重視使用現(xiàn)代信息技術(shù),大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到探索性數(shù)學(xué)活動中。我們應(yīng)明確應(yīng)用多媒體課軟件輔助教學(xué)的必要性和重要性,正視初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體課件的“輔助”作用,將多媒體課件與課堂教學(xué)緊密融合,真正意義上促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
參考文獻(xiàn)
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