提高數(shù)學課教學有效性

侯小慶

在當前小學數(shù)學教學中，由于數(shù)學是一門非常重要的考試學科，家長和教師評判學生學習成績的方法往往以學生的考試成績?yōu)橐罁?jù)。這就導致在課堂教學中，教師更加注重知識的傳輸和講解，忽略了學生對于數(shù)學知識的理解，由此造成課堂教學效率低下。因此，如何找到符合學生的學習教學方法，就成了小學數(shù)學教學中的重點與難點。本文將對提高小學數(shù)學課堂教學有效性的教學策略展開研究探討，提出數(shù)學教學新思維新方法，力求提高小學數(shù)學課堂教學有效性。

一、深度挖掘教學內容，優(yōu)化課堂教學方法

為了提高課堂教學有效性，教師首先需要對教學內容做好準備工作。在展開課堂教學前，教師要深度挖掘教學內容，設置科學的教學目標，以保證課堂教學內容和教學方法都能夠圍繞教學目標來展開，使學生對于數(shù)學知識的理解水平和學習興趣得到提升，同時學習方法能夠同步提高。從而促使學生更加主動地參與課堂教學活動，增強學生對于教學內容的理解與認識，大大提高課堂教學有效性。

例如，在三角形相關知識的教學中，首先，教師應明確教學目標，要求學生充分認識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，并且學會測量角度，建立三角形的空間概念。其次，為了保證課堂教學完全圍繞教學目標展開，教師可以為學生提供在日常生活常見的三角形事物，讓學生通過實際事物，更加直接地了解三角形的不同特點。教師就可以引導學生學習測量三角形的角度，讓學生展開討論，如果在現(xiàn)實生活中改變三角形的角度和形狀，那么這件物品會發(fā)生什么樣的變化，為學生構建一定的空間想象能力。這樣的教學模式，能夠促使學生強化對于三角形性質概念的認知，并增強學生對現(xiàn)實生活中三角形作用的理解，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，課堂教學效果也會大大提高。

二、注重教學引入，提高學生的聽課注意力

在小學課堂教學中，學生的學習效率完全取決于其能否在課堂教學中保持良好的注意力。但由于小學生本身年齡偏小愛玩好動，在課堂教學中自制能力不強，很難長時間保持良好的注意力，因此教師要注重教學的引入，可以在授課一開始就抓住學生的注意力，再加上豐富有趣的教學內容，這樣就可以有效提高課堂教學有效性。首先，教師要在教學中拉近師生關系，為學生營造和諧平等的課堂教學氛圍，這樣學生才能夠對教師放下防備心理，喜歡上數(shù)學教學過程，從而全身心地投入數(shù)學學習。其次，教師要精心設計知識的引入，引發(fā)學生對于數(shù)學知識的探索欲望，這樣才可以促使學生跟隨教師的教學步驟逐步探究數(shù)學知識的奧秘。例如，在教學開端可以采用故事導入、懸疑導入、謎語導入等多樣化的導入方法，抓住學生的好奇心和學習興趣。在課堂教學中，教師還要盡可能地將數(shù)學知識與學生的實際生活聯(lián)系起來，幫助學生以實際生活經驗為切入點，理解數(shù)學知識。教師要創(chuàng)設各種生動形象的教學情境，以保證學生在課堂教學中對教學內容產生強烈的好奇心。最后，教師要在教學中為學生提供更加自由的自主學習和發(fā)揮空間，讓學生可以根據(jù)自己的想象力展開對于數(shù)學知識的研究，以此將課堂教學的主動權真正還給學生，保證學生的課堂參與度，尊重學生的個性化發(fā)展。

三、做好教學評價與反思，提高教學有效性

每一個學生對于數(shù)學知識的理解能力都有所差異，在傳統(tǒng)教學中教師對于學生的評價只是根據(jù)學生的作業(yè)和考試成績來進行，這樣的評價方式過于片面，無法有針對性地使學生提高學習效率。對此，教師就要對學生做好教學評價工作，幫助學生尋找到自己在學習過程中暴露的缺點，從而使學生能從內心出發(fā)改正缺點，為他們未來的數(shù)學學習養(yǎng)成良好的習慣打下基礎。有的教師在課堂教學后往往忽略了對課堂教學有效性的反思，如果教師能在教學后對教學過程進行分析總結，就將有助于其教學水平的不斷提高和教學方法的不斷累積。教師在完成課堂教學后，要對教學過程進行復盤，查找出在教學中的不足之處，探索提高教學有效性的實際策略，這樣就可以在數(shù)學課堂教學有效性不斷提高的同時，教師的教學水平也得到同步提升。

教師還要與學生加強溝通互動，掌握學生的學習狀態(tài)和在學習中所遇到的難題，這樣教師才能對學生進行有針對性的指導，讓學生在未來的學習中少走彎路。如果在與學生的溝通中發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中普遍會出現(xiàn)相同或者類似的學習問題，教師就要思考自己的教學方法是否有問題。教師要明確認識到學生才是課堂教學的主導者，要始終站在學生的角度去理解學生所存在的問題，這樣才能在教學環(huán)節(jié)中運用更加符合學生實際特點的教學方法，幫助學生朝著正確的學習方向發(fā)展，力爭每個學生都能夠學得更輕松更高效。

在小學數(shù)學教學中，為了提高課堂教學有效性，教師必須對教學內容展開深度的探討，要營造良好的課堂氛圍，同時要做好教學評價與反饋工作。只有這樣，才能促使學生熟練地掌握數(shù)學知識，并提高教師課堂教學水平。