探究初中數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)及課堂教學(xué)策略

徐苗苗

【摘要】隨著教育教學(xué)的改革，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法也做出了多樣化的改革。蘇教版初中數(shù)學(xué)教材靈活度較高，在教授學(xué)習(xí)期間對初中生們的思維能力的要求也會略高一些，因此，在日常課堂教學(xué)方法的運(yùn)用當(dāng)中，數(shù)學(xué)老師更要運(yùn)用合理的教學(xué)方法，在實(shí)踐期間優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法，再次基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量，幫初中生們合理學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，本文結(jié)合蘇教版初中數(shù)學(xué)教材，重點(diǎn)對課堂教學(xué)方法進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);教材特點(diǎn);教學(xué)策略

一、蘇教版的初中數(shù)學(xué)的教材特點(diǎn)

蘇教版的數(shù)學(xué)教材首先會有一個明顯的特點(diǎn)是側(cè)重學(xué)生們在學(xué)習(xí)中運(yùn)用思維能力，也更可以體現(xiàn)出初中生們的素質(zhì)，而且教材當(dāng)中的內(nèi)容更加貼近實(shí)際生活，初中生們在實(shí)際學(xué)習(xí)期間可以找到適合運(yùn)用在學(xué)習(xí)當(dāng)中的素材，另外，一部分?jǐn)?shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)模型都是選自于實(shí)際生活。數(shù)學(xué)教材更重視初中生們的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)屬于邏輯性較強(qiáng)的一門課程，對初中生們的邏輯能力和空間想象能力有著交高要求，而蘇教版的初中數(shù)學(xué)教學(xué)對初中生們在這部分要求會更高一些，能極大提升初中生們在學(xué)習(xí)期間的綜合能力，初中生們只有實(shí)踐后才能對數(shù)學(xué)知識有一定的感知力，數(shù)學(xué)知識內(nèi)容和實(shí)際生活體驗(yàn)緊密進(jìn)行結(jié)合，而數(shù)學(xué)知識中一部分比較抽象的理論內(nèi)容和實(shí)踐相互連接，這部分條件能使初中生們可以通過進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而取得進(jìn)步。 另外，蘇教版的數(shù)學(xué)教材中更側(cè)重知識體系的完整性，數(shù)學(xué)教學(xué)方法與數(shù)學(xué)知識巧妙進(jìn)行結(jié)合，既增強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識的連貫性，還增強(qiáng)了初中生們的邏輯思維能力，使學(xué)生們的思想比較嚴(yán)密且富有一定的條理性，最終掌握住自己所學(xué)的知識框架。因此，初中生們在學(xué)蘇教版的初中數(shù)學(xué)知識期間，要靈活運(yùn)用課堂教學(xué)方法，提升初中生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，相反，倘若沒有合適的學(xué)習(xí)方法，時間久了，初中生們就會漸漸喪失對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

二、蘇教版初中數(shù)學(xué)教材的教學(xué)策略

在學(xué)習(xí)蘇教版的數(shù)學(xué)教材期間，首先要掌握蘇教版的數(shù)學(xué)知識特點(diǎn)，通常會存在于實(shí)際生活實(shí)踐當(dāng)中，通過進(jìn)行生活問題的相關(guān)實(shí)踐，學(xué)生們就會得到數(shù)學(xué)靈感，因此，當(dāng)學(xué)生們在學(xué)蘇教版的初中數(shù)學(xué)知識期間，首先需要開展課前預(yù)習(xí)，利用課前時間進(jìn)行預(yù)習(xí)探索，初中生們通過實(shí)踐和初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相互聯(lián)系進(jìn)行探索，進(jìn)而會發(fā)覺數(shù)學(xué)知識中的一部分端倪，隨后學(xué)生們通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識得到最終的結(jié)果。下面就是課堂上老師進(jìn)行主導(dǎo)點(diǎn)撥，初中生們在進(jìn)行獨(dú)立探索中通常掌握不到重要知識的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率較低，學(xué)無法學(xué)到真正知識，因此，在學(xué)習(xí)期間初中生們要特別留意老師對學(xué)習(xí)思路的著重分析，要掌握老師的分析過程，以此為接下來的獨(dú)立探究學(xué)習(xí)做好鋪墊，也只有這樣，才可以掌握住有效的學(xué)習(xí)方法。最后是要對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識及時進(jìn)行分析和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上積累數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，逐漸學(xué)會總結(jié)。學(xué)生們只要在自我探索形式的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中勤于探討問題和獲取問題以及總結(jié)問題，那么學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)就會比較容易了，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法既可以提升初中生們的學(xué)習(xí)效率，還能使學(xué)生們加深對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的進(jìn)一步理解。

三、老師使用蘇教版初中數(shù)學(xué)教材的教學(xué)方法

（一）教學(xué)方法的有效運(yùn)用也是取決于數(shù)學(xué)老師對數(shù)學(xué)知識的掌控力，然而，正確的課堂教學(xué)方法既可以提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，還可以讓初中生們真正掌握到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的方法，在此基礎(chǔ)上提升初中生們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。另外，系統(tǒng)化的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法需要從課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始，數(shù)學(xué)老師需引導(dǎo)初中生們提前對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行探討，把課堂中要學(xué)的知識以生活中真實(shí)的情境引出，使初中生們在學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容之前開展生活實(shí)踐，啟發(fā)初中生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的感受，隨后再讓初中生們自主進(jìn)行探討，以此方式可把所涉及到的較為繁雜的邏輯題進(jìn)行一定的化簡，運(yùn)用生活實(shí)例開展教學(xué)，讓學(xué)生們能快速掌握所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，還能夠增強(qiáng)初中生們對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)的興趣。其次，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)期間，要讓初中生們積極運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，基于蘇教版的初中數(shù)學(xué)教材的探討行極強(qiáng)，因此，在教學(xué)期間要加強(qiáng)初中生們對數(shù)學(xué)知識的探討能力，采取小組合作學(xué)習(xí)的當(dāng)時讓學(xué)生們能在學(xué)習(xí)期間不斷對自己掌握的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行及時討論，并一起探討數(shù)學(xué)知識的正確性，數(shù)學(xué)老師要在這個程期間進(jìn)行引導(dǎo)提示，在此基礎(chǔ)上展現(xiàn)出小組成果。另外，當(dāng)學(xué)生們探討的過程結(jié)束之后，數(shù)學(xué)老師可詳細(xì)地對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行講解， 在講解中可以對學(xué)生們掌握不牢固的知識點(diǎn)逐一再進(jìn)行講解，這也就運(yùn)用到創(chuàng)新的教學(xué)方式，將初中生們當(dāng)作課堂教學(xué)主體，可以促進(jìn)初中生們掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，使學(xué)生們思考和探討以及總結(jié)，以此鍛煉初中生們學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的綜合能力。另外，數(shù)學(xué)老師在這一環(huán)節(jié)期間屬于總規(guī)劃者，需要提前將相關(guān)的課堂教學(xué)計劃做好，不斷去探究教學(xué)方法，把初中生們有效引導(dǎo)至學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的道路當(dāng)中，循序漸進(jìn)，提高初中生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

（二）創(chuàng)造好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵初中生們在課堂中要積極進(jìn)行發(fā)言。蘇教版的初中數(shù)學(xué)教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是要在課堂中發(fā)揮出學(xué)生們的主體地位。所以，數(shù)學(xué)老師要對課堂教學(xué)的氛圍格外重視，要在課堂中積極鼓勵初中生們進(jìn)行積極發(fā)言，養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，老師在教學(xué)期間也不要太過于依賴數(shù)學(xué)課本。要將以往填鴨式的教學(xué)方式進(jìn)行改變，在課堂中發(fā)揮出學(xué)生們主人翁的作用，讓學(xué)生們可以主動去配合數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)工作，再次基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識。

另外，由于教材中會有些知識較為抽象，老師可以借助多媒體呈現(xiàn)出一些實(shí)際圖片或是視頻來讓學(xué)生們了解所學(xué)的知識內(nèi)容，進(jìn)而使數(shù)學(xué)教材發(fā)揮出其重要作用。

結(jié)語

總而言之，蘇教版的初中數(shù)學(xué)所具備的學(xué)科特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)老師運(yùn)用獨(dú)特的課堂教學(xué)手段，初中生們只有真正運(yùn)用有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃，才能有效掌握際生活情境實(shí)踐和握邏輯性較強(qiáng)的蘇教版本的初中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，另外，數(shù)學(xué)老師要重視增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的生活實(shí)踐性，以及提升教學(xué)方法中的趣味性和有效性，只有這樣，才可以使初中生們有效掌握住學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的方法，以此提升初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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