農(nóng)村小學體育教學中籃球校本課程開發(fā)策略

陸晨倩

【摘要】隨著新課改的不斷深化，農(nóng)村小學體育教師在進行籃球校本課程教學時也取得了一定的成就，但是由于農(nóng)村小學的教學條件問題，籃球校本課程的開展還是收到了阻礙。而在現(xiàn)在的教育中，對小學生的身體素質(zhì)提出了要求，而籃球可以增強小學生的身體素質(zhì)，并且籃球的技能性較強，學生在進行籃球訓練時可以鍛煉自己的體育綜合能力。因此體育教師為了籃球校本課程能夠順利開展，要改變教學觀念及方式，從而能夠增強小學生的身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵字】農(nóng)村小學;體育教學;籃球校本課程

引言：在農(nóng)村小學中對學生進行體育教學時由于學校的器材不全而受到阻礙。小學生對于籃球運動又是很感興趣的，因此對小學生開展籃球校本課程是非常重要的?；@球運動作為體育教學中必不可少的一項運動，在進行教學時有很多需要注意的問題，所以體育教師要按照校本課程的教學目標及學生的身體素質(zhì)對學生進行籃球教學，讓學生在進行籃球運動的過程中增強自己身體素質(zhì)，并且提升對籃球運動的興趣。

一、在農(nóng)村小學體育教學中對學生進行籃球教學的作用

近些年來，我國的籃球水平已經(jīng)發(fā)展到很高的程度，要想進行籃球運動要求運動員要有強大的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。在農(nóng)村小學體育教學中對學生開展籃球課程時，雖然不能讓小學生擁有強大的身體與心理素質(zhì)，但是可以增強小學生的體質(zhì)。在農(nóng)村小學教育階段中，大部分的教師還是以小學生的學習成績?yōu)橹饕虒W目標，忽略對學生健康體質(zhì)的培養(yǎng)，也忽略了對學生進行籃球教學。但是在小學教育階段對學生進行籃球教學不僅可以幫助學生形成良好的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生的團體意識，小學階段是學生身心成長的重要階段，合理的體育運動方式可以對小學生的身心成長有積極促進作用。而在農(nóng)村小學開展籃球校本課程則是非常適合小學生的成長與發(fā)展，籃球的適應(yīng)性較強，不同運動能力、年齡、身體素質(zhì)的學生均能夠參與進籃球活動中，并且可以讓學生根據(jù)自己的身體條件進行運動發(fā)展方向的選擇，從而能夠增強小學生對籃球的喜愛程度。而且籃球?qū)龅匾蟛粐栏?，因此又可以調(diào)動小學生的籃球運功積極性，進而能夠增強小學生的身體素質(zhì)和體育鍛煉意識。

二、在農(nóng)村小學體育教學中開展籃球校本課程的策略

1.激發(fā)學生的運動熱情

在農(nóng)村小學教學中，由于教師受傳統(tǒng)教學觀念的影響較深，導致學生在學習過程中也越來越不注重體育課程，而為了讓小學生擁有一個健康的體魄，教師不僅要轉(zhuǎn)變教學觀念，還要利用多樣的方式來激發(fā)學生的運動興趣。在對小學生進行籃球校本課程教學時要注重教學方式的趣味性，小學生受到吸引后才能更加積極的進行籃球運動?；@球本身就是一項活動能力較強的運動，因此教師在教學前要利用多種方式對學生進行籃球基礎(chǔ)知識介紹，從而能夠讓學生產(chǎn)生興致。體育教師還可以利用多媒體對學生進行講解，讓學生通過視頻對籃球進行了解，在讓學生進行籃球運動前，教師可以讓學生觀察籃球運動的動作要點，并且能夠進行充分的理解。而且教師還可以通過籃球明星的訓練視頻來吸引學生產(chǎn)生運動興趣，進而能夠讓學生更加積極的進行籃球運動。體育教師還可以為學生建立合理的評價體系，要以學生的動作規(guī)范程度、實際運動能力、身體素質(zhì)及年齡作為依據(jù)，從而能夠讓教師通過對學生多方面的觀察，可以感受到學生身體素質(zhì)的變化。而且教師在對學生進行評價的過程中，也要運用生動的語言，通過對學生長處及短處的表揚與評價，讓學生能夠長期保持運動熱情，從而能夠促進籃球校本課程的順利開展。

2.制定恰當?shù)慕虒W目標

在對小學生進行籃球校本課程教學時，教師要結(jié)合教材內(nèi)容及學生具體情況進行教學目標的制定，從而能夠讓小學生對理論知識與運動技能進行熟練地掌握，并且讓小學生認識到籃球校本課程教學的目的。正確教學目標的制定可以讓小學生更加快速的理解籃球基礎(chǔ)知識與技能，并且能夠讓學生利用基礎(chǔ)技能持續(xù)進行籃球運動，從而能夠讓學生養(yǎng)成良好的運動習慣。而且隨著現(xiàn)代教育的不斷改革，農(nóng)村小學體育教學也為學生制定了恰當?shù)慕虒W目標，讓體育教師根據(jù)學校條件不斷創(chuàng)新運動形式，從而能夠讓學生了解到更多的體育知識。體育教師在對小學生進行籃球教學時，要讓學生明白體育教學的意義，并且能夠讓學生在進行籃球運動的過程中形成良好的意志力與團隊合作能力。在農(nóng)村小學體育籃球校本課程中對學生進行教學目標的制定可以讓學生有目的的進行運動，從而能夠提升教學質(zhì)量。

3.以學生為中心創(chuàng)造良好運動氛圍

農(nóng)村小學籃球校本課程的開展要有明顯的作用，不僅可以提升學生身體素質(zhì)，而且還能夠促進學生身心長期的健康發(fā)展。在現(xiàn)代社會不斷進步的影響下，籃球校本課程中也融入了不少的新元素，也是為了更好的適應(yīng)當代小學生的成長。在籃球校本課程教學中，教師要為學生創(chuàng)造良好的運動氛圍，從而能夠讓學生形成正確體育觀念。而且體育課與其他課程不同，它不僅能夠擴展小學生的體育理論知識，還可以增強小學生的身體素質(zhì)，因此這就要求教師在教學過程中要嚴肅且輕松。小學生的年齡較小，他們的安全意識不夠強，所以體育課程上嚴肅的運動氛圍可以降低學生受傷的概率，但是輕松地運動氛圍又可以幫助學生快速的理解體育知識，進而能夠讓小學生通過體育運動養(yǎng)成健康的體魄。所以在農(nóng)村小學體育教學中，教師要對運動氛圍進行嚴格的把控，適時的進行氛圍的轉(zhuǎn)變，從而能夠讓小學生的體育運動熱情持續(xù)存在。

結(jié)語

農(nóng)村小學籃球校本課程的開展對學生的身心健康發(fā)展有很重要的影響，不僅可以幫助學生形成健康的體魄，還能夠增強小學生的體育意識。在對學生進行籃球教學時，教師可以通過多樣的教學方式來激發(fā)學生的運動熱情，并且根據(jù)課程內(nèi)容與學生的身體能力對學生進行教學目標的制定，教師還要為學生創(chuàng)造合適的運動氛圍。在農(nóng)村小學體育教學中，教師不僅要重視理論知識教學，還要加強學生的體育鍛煉意識。教師通過變更傳統(tǒng)的教學觀念對學生進行教學，讓學生能夠轉(zhuǎn)變對體育教學的固有印象，進而能夠提升自身體育運動意識，也提升了籃球校本課程的教學效率。并且通過籃球教學可以讓學生形成良好的思想品質(zhì)及團隊合作意識，進而能夠讓學生更加積極的進行課程學習。

參考文獻

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