基于合理應(yīng)用游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)分析

方世林

【摘要】在我國教育事業(yè)不斷改革的潮流背景下，素質(zhì)教育成了改革的最終目標(biāo)，而素質(zhì)教育的內(nèi)涵在于推動學(xué)生德智體美勞全方法發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為二十一世紀(jì)培養(yǎng)出全能型的人才。而在素質(zhì)教育的推動下，體育教育也發(fā)生著變革，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)中的放養(yǎng)地，更擔(dān)負(fù)起了中小學(xué)生健全身體素質(zhì)，保證身心同步發(fā)展的重要課程。而體育具有一定的風(fēng)險性，且體育教學(xué)的模式經(jīng)過長期的演變，逐漸的僵化，甚至在升重點初中的壓力下受關(guān)注減少。故此很多小學(xué)在長期選擇了減少體育課、短期停止體育活動等方法，或者在體育課中對學(xué)生各方面進(jìn)行限制，讓體育課變得枯燥、單調(diào)、缺乏趣味性與挑戰(zhàn)性，喪失了體育教學(xué)的靈魂——競技精神。而這樣做就喪失了體育課在素質(zhì)教育推行中的意義與作用，導(dǎo)致體育教學(xué)變得無效，學(xué)生身體得不到訓(xùn)練，不能全面發(fā)展。本篇文章就以合理應(yīng)用游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)為研究方向，分別闡述其意義以及相關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】合理、游戲、小學(xué)、體育

引文：體育活動是一種具有對抗性與競爭性的激烈運動，學(xué)生們可以活動久藏在教室內(nèi)的身軀，以活動激起學(xué)生運動的內(nèi)心從而活躍學(xué)習(xí)上帶來的壓力，并且可以起到鍛煉身體的效果，促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育，幫助學(xué)生形成健身、娛樂、生活等方面的多種身體技能，從而促進(jìn)學(xué)生身體與內(nèi)心協(xié)調(diào)發(fā)展的全面效能。

1、合理應(yīng)用游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的意義

小學(xué)這一階段，正處于小學(xué)生身體發(fā)展的黃金時期，這一階段小學(xué)生身體形態(tài)、身體素質(zhì)、身體能力、腦部思維都在飛速的發(fā)育，而且這一階段的小學(xué)生具有活潑、愛動、活力無窮的特性。而體育教學(xué)是一個開放性、綜合性的教學(xué)，在這個教學(xué)過程中，不僅僅可以進(jìn)一步提升小學(xué)生的身體素養(yǎng)，而且體育訓(xùn)練的過程中也蘊含了很多能力的培養(yǎng)的過程，這是其他科目并不能賦予的能力。例如體育教學(xué)中所展示的競技精神、拼搏精神等等，不僅如此，體育訓(xùn)練的過程中，還能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力與團隊精神。而且在小學(xué)這一階段，有效的運動可以幫助學(xué)生更好的發(fā)育。

而應(yīng)用游戲可以為體育教學(xué)增添更多的趣味并且豐富教學(xué)內(nèi)容，而且小學(xué)生這一階段的特性就是喜愛游戲，故此游戲的合理應(yīng)用可以更好的“誘惑”學(xué)生完成訓(xùn)練目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生競爭精神，也可以幫助學(xué)生克服體育訓(xùn)練過程中所出現(xiàn)的困難等，也是更好落實素質(zhì)教育理念的有效途徑。

2、利用游戲增添體育教學(xué)興趣

很多小學(xué)生不愿意參加體育課堂的原因就是對其不感興趣，覺得體育課無非就是跑步、跳遠(yuǎn)、做操等項目，不僅累而且沒興趣。故此在體育教學(xué)中合理的應(yīng)用游戲，可以更好的幫助學(xué)生感受到體育的樂趣，更好的參與體育訓(xùn)練，更好的豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

例如在日常體育教學(xué)中，將訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為另一種形式，利用將跑步轉(zhuǎn)化為老鷹捉小雞，在游戲的加持之下，學(xué)生們不斷的躲避老鷹的捉捕，這一過程不就是跑步嘛。也可以將跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)化為民間的跳格子游戲，即避免了枯燥無味，也引起了學(xué)生們的興趣。甚至將一些具有競爭性的游戲搬入，比如拔河，老師依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)將學(xué)生們分成小組，讓學(xué)生們參與到游戲中。這樣不僅可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，也能增添體育教學(xué)的興趣，更好的調(diào)動學(xué)生們的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自我能動力，培養(yǎng)學(xué)生體育競技的精神，這也是素質(zhì)教育落實的途徑之一。

3、利用游戲深化教學(xué)內(nèi)涵

體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一部分，具有一定的教育目的，其并不是為了簡單的幫助學(xué)生鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)一定量的精神素養(yǎng)，例如體育中的競技精神、團隊精神、組織精神、合作精神等等。游戲的應(yīng)用，可以多方面的幫相小學(xué)生培養(yǎng)以上精神，不僅如此，游戲的靈活性與體育的激烈性也能幫助學(xué)生培養(yǎng)判斷能力等。

體育不僅是幾組簡單的動作或幾種簡單的運動，體育也有著濃厚的文化，在體育游戲的應(yīng)用中，教師也要注重體育文化的深入，讓學(xué)生們不僅能感受到體育的外在，更要感受到體育的內(nèi)在，深化精神的培養(yǎng)，深化體育教學(xué)的內(nèi)涵。

4、游戲教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生生理

有數(shù)據(jù)顯示小學(xué)體育教學(xué)中卻經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生身體損失的事故，而且體育教學(xué)通常在室外進(jìn)行，具有不確定性、不穩(wěn)定性、不可控性，所以當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)傷害事故頻頻發(fā)生，在學(xué)生安全成長的道路上埋下了安全隱患。故此在游戲體育教學(xué)過程中，要注重學(xué)生生理方面的問題，要注重教學(xué)開展的科學(xué)性。教師應(yīng)在教學(xué)開始之前認(rèn)真鉆研，對于活動動作的要點和難點提前進(jìn)行掌握和了解，同時教師還應(yīng)該堅持在課前對示范動作進(jìn)行預(yù)習(xí)。

總結(jié)：對于游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用而言，要想做到合理運用、有效教學(xué)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生身體素質(zhì)等進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。在游戲與體育教學(xué)融合中促使其能夠在運動中形成良好道德品質(zhì)，在運動中感悟體育精神，養(yǎng)成良好體育鍛煉的習(xí)慣。

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