應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考及實踐

摘?要：全球已經(jīng)步入知識經(jīng)濟的時代，國家綜合實力的提高以及企業(yè)之間的競爭更多的是核心知識以及高素質(zhì)人才的競爭，因此我國對人才培養(yǎng)模式以及人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高的要求。應(yīng)用型本科院校是我國培育應(yīng)用型人才、創(chuàng)新型人才的重要基地，并且為了更好地應(yīng)對當(dāng)前我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，國家提出以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)，這也對應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;人才培養(yǎng)

一、 引言

從高等教育自身改革發(fā)展的趨勢來看，高等教育的可持續(xù)發(fā)展既包括規(guī)模發(fā)展，也包括質(zhì)量提高，而未來高等教育發(fā)展的主要任務(wù)是提高質(zhì)量。國家已經(jīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，并把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過程，其核心是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，改革人才培養(yǎng)模式和教育內(nèi)容，將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)緊密地結(jié)合起來，實現(xiàn)從注重知識向更加重視能力和素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所具有的重大戰(zhàn)略意義和教育價值，已經(jīng)被高校廣泛關(guān)注和普遍認(rèn)同。要有效推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，構(gòu)建一套可行的實施方案是十分迫切的問題。

二、 應(yīng)用型本科院校教育的內(nèi)涵

我國高等教育可以分為研究型、應(yīng)用型和職業(yè)性三大類。應(yīng)用型本科院校是指介于研究型高校和高職高專之間的一種高等教育的類別或類型，它以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要任務(wù)和目標(biāo)，而研究型高校以培養(yǎng)研究型人才為主，職業(yè)性的高職高專以培養(yǎng)技能型人才為主。應(yīng)用型本科教育具有鮮明的特色：在培養(yǎng)規(guī)格上，應(yīng)用型本科是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才;在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用型本科以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

三、 應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的必要性

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)困難與市場人才結(jié)構(gòu)需求的矛盾加劇

受我國傳統(tǒng)教育模式的影響，本科院校在人才培養(yǎng)方面過多的注重理論知識方面的學(xué)習(xí)，其實踐能力、動手操作能力較差，無法適應(yīng)實際崗位的需求，這也是阻礙本科畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵因素。對這一現(xiàn)象進(jìn)行本質(zhì)上的分析，主要還是因為高等教育人才培養(yǎng)模式與社會人才需求方面不對接，具有結(jié)構(gòu)性矛盾。這種矛盾具體表現(xiàn)在課程內(nèi)容與職業(yè)要求不相符、學(xué)校專業(yè)與生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)不對接，致使高校畢業(yè)生無法滿足用人單位的需求;還有就是高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有過多的重視，致使高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面存在嚴(yán)重不足，無法充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新就業(yè)能力。近些年來，各大高校不斷擴展，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年上漲，從畢業(yè)生數(shù)量上看完全可以滿足當(dāng)前市場崗位缺人問題，但是依然存在大學(xué)生就業(yè)難和用人單位招不到人的尷尬現(xiàn)象。如果高等院校不對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行變革，學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)缺人才的矛盾將會進(jìn)一步加劇。因此對高校人才培養(yǎng)模式的變革已經(jīng)迫在眉睫，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其更加的適應(yīng)社會崗位需求，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式符合應(yīng)用型本科教育特色

應(yīng)用型本科院與其他研究性高校或是高職高專有著明顯的區(qū)別，其辦學(xué)的根本目的就是為社會輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。這類應(yīng)用型本科院校更多的是普通地方本科高?；蚴仟毩⒌膶W(xué)院，本身的綜合實力與其他高等院校相比存在著比較大差距。因此應(yīng)用型本科院校要是想長遠(yuǎn)發(fā)展，構(gòu)建自己的教學(xué)特色才是最關(guān)鍵的。通過高考升入高等院校的基本國情，決定了應(yīng)用型本科的生源質(zhì)量不會太高，大多數(shù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對比較薄弱，對于理論知識的學(xué)習(xí)的興趣不濃。但這些學(xué)生會更加傾向于實踐和動手操作，他們更迫切的需要證明自己，展示自己。因此，應(yīng)用型本科院校要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于解決學(xué)生的厭學(xué)情緒，增強學(xué)生的自信心，辦出應(yīng)用特色、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟是非常關(guān)鍵的選擇。

四、 應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)措施

（一）構(gòu)建新的教學(xué)體系

為了更好地適應(yīng)應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的需要，必須構(gòu)建“理論+實踐+輔助活動”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。其中“理論”主要是向?qū)W生開設(shè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的基本知識，因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動是以知識為基礎(chǔ)開展的活動。在課程設(shè)置上可以把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程分為必修課和選修課。必修課要面向全校各個專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，主要是讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、理論和方法，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有基本的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開設(shè)相關(guān)的選修課程，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，掌握創(chuàng)業(yè)知識，提升創(chuàng)業(yè)技能?！皩嵺`”主要是為學(xué)生提供模擬創(chuàng)業(yè)和實踐創(chuàng)業(yè)的機會。模擬創(chuàng)業(yè)主要是通過創(chuàng)業(yè)軟件和企業(yè)管理沙盤在真實情境下模擬整個創(chuàng)業(yè)過程以及企業(yè)的運營管理，加強學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)理論和企業(yè)管理理論的理解，體會創(chuàng)業(yè)的過程和對企業(yè)的運營管理。而實踐創(chuàng)業(yè)可以通過多種方式實現(xiàn)：學(xué)?？梢耘c企業(yè)共同建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，學(xué)生定期到企業(yè)進(jìn)行各種實習(xí)活動，了解企業(yè)的經(jīng)營管理，培養(yǎng)起對創(chuàng)業(yè)機會的警覺性。學(xué)?？梢耘c企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生機制，為企業(yè)訂單式培養(yǎng)和輸送人才。采用這種培養(yǎng)方式，讓學(xué)生既能在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識，又能到企業(yè)鍛煉實踐能力，得到企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)，讓學(xué)生畢業(yè)后很快就可以適應(yīng)企業(yè)的工作。學(xué)?？梢越?chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園，甄選具有發(fā)展前景和盈利能力的項目進(jìn)駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供政策法律咨詢服務(wù)、專業(yè)技術(shù)咨詢服務(wù)，提供經(jīng)營場所，提供電話、互聯(lián)網(wǎng)接入，提供必要的辦公條件，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。“輔助活動”主要是通過開展一些相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情、培育創(chuàng)業(yè)文化，開拓學(xué)生視野。

（二）構(gòu)建雙師雙能型師資隊伍

作為應(yīng)用型本科院校，為了更好地做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)工作，需要在培養(yǎng)師資隊伍的創(chuàng)新能力、實踐操作能力下予以重視，建設(shè)一支“雙師雙能型”師資隊伍。可以通過政策引導(dǎo)，吸引企業(yè)具有豐富經(jīng)驗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才或?qū)嵺`技術(shù)骨干加人師資隊伍，并鼓勵這些企業(yè)骨干指導(dǎo)校內(nèi)教師開展工程實踐，進(jìn)而組建一支以專職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師為主，專兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“雙師雙能型”師資隊伍?；蚴峭ㄟ^組織教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行工程實踐，幫助教師提高實踐教學(xué)能力，更新工程實踐知識，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。通過構(gòu)建完善的教師培訓(xùn)體系，全面提升院校老師的教學(xué)能力。目前，高校教師年輕化趨勢明顯，雖然具備豐富的理論知識，但是這些教師的實踐經(jīng)驗較少。因此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該鼓勵教師深入企業(yè)實踐，通過在生產(chǎn)一線的實際操作，使教師能夠有效掌握行業(yè)的發(fā)展情況以及技術(shù)水平，讓自身的理論體系以及實踐能力都有較大的提高。并且通過參與實踐也可以幫助教師更好地開展項目研發(fā)工作，承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，從而更好地幫助企業(yè)生產(chǎn)。

五、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐與孵化

為了更好地落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，實現(xiàn)教育目標(biāo)，應(yīng)用型本科院校必須加大與企業(yè)的合作力度，利用企業(yè)扶持，開展多種教育活動或是實踐學(xué)習(xí)活動。就高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作而言，可與企業(yè)合作設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)班，開展專門的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。在全校范圍內(nèi)招收有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，進(jìn)行專門、系統(tǒng)的培養(yǎng)，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系得到真正的落實。同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)師生的斗志，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展一些創(chuàng)業(yè)大賽。通過開展創(chuàng)業(yè)大賽，既可以訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、分析問題以及解決問題的能力，也可以再一次宣傳創(chuàng)業(yè)知識，提高學(xué)生認(rèn)識。而且為了保證創(chuàng)業(yè)計劃的可行性、科學(xué)性，還要為每一個參賽團(tuán)隊設(shè)置專業(yè)的指導(dǎo)教師，對選拔出來的優(yōu)秀作品可以送報上級，參加省市各級創(chuàng)業(yè)大賽。而且為了更好地激發(fā)師生的創(chuàng)業(yè)熱情，高?？梢耘c企業(yè)和合作成立專門的創(chuàng)業(yè)項目基金，幫助師生實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的實現(xiàn)提供有利條件。

六、 結(jié)語

社會市場用人結(jié)構(gòu)與高校人才培養(yǎng)模式的不對接，勢必會進(jìn)一步加大大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度，為了有效改變著這種形勢，必須對應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式進(jìn)行變革，以社會需要為根本依據(jù)，依據(jù)專業(yè)特點，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)基礎(chǔ)課程中，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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作者簡介：莊巖，三亞學(xué)院。