新時(shí)代高校教師立德樹人三維探析

摘 要：立德樹人是新時(shí)代高校教師的重要任務(wù)，也是培養(yǎng)社會主義人才的中心環(huán)節(jié)，因此高校教師首先便要樹立立德樹人的思想內(nèi)涵，強(qiáng)化高校教師立德樹人的意識形態(tài)。本文從高校教師的職業(yè)道德、學(xué)術(shù)心德、教育美德這三個(gè)維度進(jìn)行立德樹人的探究，三個(gè)維度有機(jī)契合，積極建構(gòu)新時(shí)代高校教師立德樹人的實(shí)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校教師;立德樹人

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.276

1 引言

黨的十八大提出“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題?！?，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[1]。在黨的十九大報(bào)告中更強(qiáng)調(diào)“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”[2]。黨中央這一系列方針指明新時(shí)代高校教師應(yīng)該“立什么德、樹什么人”這一重大時(shí)代課題。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國高等教育也迎來了從精英教育到大眾教育發(fā)展的變化，在校大學(xué)生人數(shù)日益增加，對高校教師的需求量也與日俱增，同時(shí)對高校教師的品德要求也逐漸提高。基于大學(xué)生思想活躍、獨(dú)立性強(qiáng)等特點(diǎn)的特點(diǎn)對高校教師提出“立德樹人”的標(biāo)準(zhǔn)要求。立德樹人不止局限于社會層面，從教師自身而言也具有重要作用，對教師來說既有立身之本，又有育人之意。據(jù)此，立德樹人的重要性不言而喻。

2 以德立身——鑄職業(yè)道德之基

職業(yè)道德首先應(yīng)為新時(shí)代的高校教師開展工作的基礎(chǔ)。如果高校教師沒有職業(yè)道德的話，即使學(xué)術(shù)造詣再高，也不能算合格的高校教師。高校教師對于正處在樹立人生理想信念的關(guān)鍵時(shí)刻的在校大學(xué)生來說，教師自身是最好的榜樣，其自身優(yōu)良作風(fēng)能幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。試問，如果教師連最基礎(chǔ)的職業(yè)道德都缺乏，自然職業(yè)生涯也十分有限。所以，學(xué)校要加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，加強(qiáng)意識形態(tài)的把控，引領(lǐng)高校教師樹立正確的職業(yè)道德行為操守。

1）樹立職業(yè)道德基礎(chǔ)，提高黨性修養(yǎng)鑄師德師魂。作為新時(shí)代的高校教師，要培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。在日常工作中，努力提高自身的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，以期為黨和國家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。黨的十八大以來，黨中央領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，創(chuàng)立新時(shí)代中國特色社會主義思想，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想，推動中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)貫徹習(xí)近平總書記的講話精神，做到“四個(gè)堅(jiān)持不懈”：堅(jiān)持不懈地傳播馬克思主義的科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈地弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈地培育理性平和的健康心態(tài)，堅(jiān)持不懈地培育優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為培養(yǎng)政治方向正確的卓越人才貢獻(xiàn)力量[3]。

2）樹立職業(yè)道德基礎(chǔ)，增強(qiáng)教育工作使命感和責(zé)任感。教師要增強(qiáng)教育工作的圣神感，這是其職業(yè)道德的基礎(chǔ)。作為新時(shí)代的教師，肩上的擔(dān)子不能松懈，牢牢把握教育工作的精髓，便是“修內(nèi)功”的過程，切實(shí)提高自身的道德水平和教育水平，專研創(chuàng)新教學(xué)方法，嚴(yán)格按照黨和人民的要求，從自身做起，不斷加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，把黨的教育事業(yè)當(dāng)成畢生的夢想去追求，以學(xué)生喜愛的好老師作為自身職業(yè)的最高目標(biāo)。

3 以德立學(xué)——樹學(xué)術(shù)心德之本

高校教師立德樹人要做到提高學(xué)術(shù)水平，學(xué)術(shù)，是教師的立身之本。高校教師是“智者”的象征，學(xué)術(shù)，就是衡量這一切的標(biāo)尺。教師應(yīng)該把熱愛知識與熱愛學(xué)生相結(jié)合，充分認(rèn)識到立德樹人的時(shí)代性、思想性和高尚性。我們站在新的歷史方位上，在掌握新的思想觀念中，深刻認(rèn)識到知識學(xué)問與立德樹人之間的關(guān)系，做到與時(shí)俱進(jìn)。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)教師學(xué)識觀念，樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持以德育人，提高自身學(xué)術(shù)水平。

1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，善于專研學(xué)習(xí)。作為一名新時(shí)代的教師，知識的重要性不言而喻。高校教師要將學(xué)習(xí)專業(yè)知識作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師應(yīng)緊跟知識的腳步，樹立專研精神。蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說“真正的教師必須是讀書愛好者：這是我校集體生活的一條金科玉律，而且已經(jīng)成為傳統(tǒng)。一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在?！盵4]專研學(xué)習(xí)的精髓體現(xiàn)在“?！?，高校教師要有啃硬骨頭的決心和毅力，專業(yè)知識努力學(xué)，努力專，要能在專業(yè)的理論深度上做出一番成就。

2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念。20世紀(jì)70年代法國著名教育家保羅·朗格朗提出“終身學(xué)習(xí)”理念，并指出教育的真正意義不在于在短期內(nèi)獲得知識，而是不斷學(xué)習(xí)知識。高校教師常年接觸成人教育，更要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，這樣才不會被時(shí)代所淘汰。當(dāng)今世界進(jìn)入了信息化時(shí)代，高校教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極開展信息化教育學(xué)習(xí)。隨著慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新媒體教學(xué)模式的興起，教師的教育教學(xué)方法應(yīng)該緊跟其后，學(xué)習(xí)掌握互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)知識。所以，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，需堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念，這是新時(shí)代高校教師立德樹人的重要思想理念。

4 以德立教——探教育美德之魅

新時(shí)代的高校教師要“會教”，“教”這個(gè)詞，是所有教育工作者首先面對的一個(gè)層面，如何“教”，怎么“教”，這也是高校教師立德樹人的關(guān)鍵因素之一。《學(xué)記》中記載道，“教學(xué)有法教無定法”。這也就說明，教育工作者要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，樹立以人為本的教育理念，探尋適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

1）夯實(shí)教育理論學(xué)習(xí)，積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思。作為新時(shí)代的高校教師要掌握和了解基本的教育教學(xué)方法，制定教育教學(xué)方法學(xué)習(xí)制度，充實(shí)自身的教育方法，學(xué)習(xí)掌握和了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，豐富課堂活動。學(xué)?？赏ㄟ^開展“教學(xué)知識競賽”、“教育學(xué)心理學(xué)知識論壇”、“教育專著讀書會”等活動，不斷提高新時(shí)代大學(xué)教師的教育理論學(xué)習(xí)。

2）夯實(shí)教育理論學(xué)習(xí)，豐富師生互動模式。新時(shí)代的高校教師授課不光要自己講還要學(xué)會豐富師生互動模式，教育學(xué)生不是簡單的專業(yè)知識傳授，還要加強(qiáng)師生間的情感交流。一般來說，任課老師與大學(xué)生的交流非常少，交流僅限于課堂上的幾十分鐘，基本上上完課就不怎么交流與聯(lián)系了，除開師生主觀意愿以外的主動性交流，影響師生交流的最大阻礙因素便是師生聯(lián)系方式的不統(tǒng)一。當(dāng)代大學(xué)生是有自己獨(dú)立思想的現(xiàn)代人，他們摒棄了傳統(tǒng)的面對面交流，更多的是運(yùn)用微信、微博、抖音、QQ等現(xiàn)代高科技通訊平臺進(jìn)行非面對面交際。因此，為了方便師生聯(lián)系，教師可以選擇建立微信群，方便及時(shí)地了解和關(guān)心學(xué)生;還可建立網(wǎng)絡(luò)云課堂。

5 結(jié)語

綜上所述，高校要牢固樹立習(xí)近平總書記“四個(gè)相統(tǒng)一”的思想開展高校教師師德師風(fēng)建設(shè)，不忘初心，牢記使命，立德樹人，以德立身、以德立學(xué)、以德立教。

參考文獻(xiàn)

[1]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)? 為全面建成小康社會而奮斗：在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報(bào)告[J].黨建，2012（12）：13-30.

[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會? 奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告[J].黨建，2012，7（11）：15-34.

[3]王雯.不忘教書育人初心牢記立德樹人使命[J].衛(wèi)生職業(yè)教育：教育研究，2018：20-22.

[4]孫淑華.論職業(yè)院校教師師德修養(yǎng)的重要意義和基本方法[J].中國培訓(xùn)：職校師資，2018（12）：67-69.

作者簡介

江圓（1985-），女，漢族，湖南永州人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。