高校紅色經(jīng)典音樂的教學(xué)實(shí)踐研究

游天宇 賴海燕

【摘 要】紅色經(jīng)典音樂既能體現(xiàn)偉大的民族精神，又承載了革命時(shí)期的奮斗歷程，所以我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)紅色經(jīng)典音樂的學(xué)習(xí)與傳承。高校作為給國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要基地，必須加強(qiáng)對(duì)紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐的重視，尤其在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，各種思想潮流不斷給學(xué)生帶來思想價(jià)值觀的沖擊，因此高校需要積極探索促進(jìn)紅色經(jīng)典音樂教學(xué)質(zhì)量提高的路徑，讓紅色經(jīng)典音樂能夠最大程度地發(fā)揮其教育價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高校;紅色;經(jīng)典音樂;教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）34-0084-02

百年大計(jì)，教育為本，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于復(fù)合型人才的需求量不斷增長(zhǎng)。因此，高校教育工作者應(yīng)該積極創(chuàng)新教育理念，全面提升學(xué)生的專業(yè)技能以及人文素養(yǎng)。研究表明，紅色經(jīng)典音樂運(yùn)用在高等教育體系中具有重大意義，既有助于紅色經(jīng)典藝術(shù)文化的傳承，又能夠讓學(xué)生對(duì)革命歷史有更加深刻的了解。所以，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)紅色經(jīng)典音樂的教學(xué)實(shí)踐研究，積極探索創(chuàng)新型紅色經(jīng)典音樂教學(xué)方法，為促進(jìn)我國(guó)音樂教育事業(yè)的發(fā)展提供充足的人才資源保障。

一、紅色經(jīng)典音樂在高校教學(xué)工作中的作用分析

紅色經(jīng)典音樂是中華民族寶貴的精神財(cái)富，其背后蘊(yùn)藏著豐富的革命歷史文化，即使在各種潮流文化盛行的今天，紅色經(jīng)典音樂仍然能夠體現(xiàn)出其獨(dú)特的教育價(jià)值。

（一）有助于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

音樂作為一種很常見的藝術(shù)形式，它也可以充當(dāng)情感傳遞的媒介。在高校中開展紅色經(jīng)典音樂教學(xué)工作，能夠有效激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。一方面，通過學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典音樂，學(xué)生可以對(duì)革命歷史有更多、更全面的了解，也可以感受到老一輩對(duì)于革命斗爭(zhēng)的鑒定信念，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，珍惜當(dāng)下生活，對(duì)偉大的祖國(guó)充滿熱愛。另一方面，很多紅色經(jīng)典音樂中都包含豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，比如誠(chéng)信、節(jié)儉、尊敬師長(zhǎng)等，經(jīng)過一段時(shí)間的紅色經(jīng)典音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的道德修養(yǎng)也會(huì)逐步提升。

（二）有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念

大學(xué)生涉世未深，且價(jià)值觀并不成熟，是非辨別能力薄弱，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生群體成為網(wǎng)絡(luò)用戶主力軍，所以網(wǎng)絡(luò)上繁雜的思想文化容易影響大學(xué)生正確價(jià)值觀的塑造。通過學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典音樂，以及經(jīng)典音樂文化的背景，其中蘊(yùn)含的老一輩的革命斗爭(zhēng)信念可以激勵(lì)大學(xué)生堅(jiān)定自身的理想信念，并為之拼搏奮斗，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上能夠自覺抵制不良思想誘惑，用紅色精神來激勵(lì)自己努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃。[1]

（三）有助于提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)

紅色經(jīng)典音樂除了包含深刻的哲學(xué)道理以及濃厚的革命精神之外，還涉及多個(gè)音樂領(lǐng)域，比如民歌、戲曲等。經(jīng)過多年積淀，紅色經(jīng)典樂曲中已經(jīng)濃縮了豐富的創(chuàng)作精華，既可以對(duì)音樂教材進(jìn)行填充，又能夠幫助學(xué)生掌握音樂創(chuàng)作技巧，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作水平，進(jìn)而可以創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的音樂作品，推動(dòng)我國(guó)音樂事業(yè)健康發(fā)展。

二、高校紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀分析

在高等院校中開展紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還可以更好地傳承與發(fā)揚(yáng)紅色革命精神，以面對(duì)各種潮流思想文化帶來的沖擊。但是高校紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀不容樂觀，還存在多方面的制約因素，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提升。一是紅色經(jīng)典音樂在聲樂教學(xué)中不被重視，在開展聲樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師習(xí)慣于采用膾炙人口的流行音樂，那樣對(duì)學(xué)生來說學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚，但是流行音樂所包含的音樂內(nèi)涵知識(shí)經(jīng)不起推敲，而且在情感方面難以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，不利于學(xué)生價(jià)值觀的塑造以及音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。二是忽視對(duì)非音樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行紅色經(jīng)典音樂教育，因?yàn)楦叩仍盒Ｖ虚_設(shè)的專業(yè)課程種類很多，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通常認(rèn)為紅色經(jīng)典音樂只適用于音樂專業(yè)教學(xué)，所以并沒有在非音樂專業(yè)中安排相應(yīng)課程。然而非音樂專業(yè)學(xué)生人數(shù)要遠(yuǎn)大于音樂專業(yè)人數(shù)，非音樂專業(yè)學(xué)生無法參與紅色經(jīng)典音樂課程的學(xué)習(xí)，不利于革命精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，無法引導(dǎo)非音樂專業(yè)學(xué)生形成良好的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。三是不重視紅色經(jīng)典音樂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，在進(jìn)行紅色經(jīng)典音樂教學(xué)工作時(shí)，教師容易偏重理論教學(xué)，沒有給學(xué)生留有充足的自我展示時(shí)間，導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不夠清晰，進(jìn)而不利于教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面的完善，最終會(huì)制約紅色經(jīng)典音樂教學(xué)質(zhì)量的提高，紅色經(jīng)典音樂所包含的教育價(jià)值也無法體現(xiàn)出來。四是教學(xué)模式落后，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，但是還有不少教師在開展紅色經(jīng)典音樂教學(xué)工作時(shí)沒有對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加以運(yùn)用，進(jìn)而在視覺和聽覺上無法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效刺激，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸下降。

三、高校紅色經(jīng)典音樂的教學(xué)實(shí)踐研究

高校紅色經(jīng)典音樂教學(xué)工作的開展，既可以促進(jìn)學(xué)生自覺樹立良好道德品質(zhì)，又能夠讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，音樂綜合素養(yǎng)水平也會(huì)有所提升。因此，高校應(yīng)該在紅色經(jīng)典教學(xué)實(shí)踐方面展開探索，一方面，要對(duì)紅色經(jīng)典音樂進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)，另一方面，讓紅色經(jīng)典音樂在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮最大效用，全面提升社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的音樂素養(yǎng)。

（一）提高紅色經(jīng)典音樂在聲樂教學(xué)中的占比

在現(xiàn)階段的高校聲樂教學(xué)工作中，包含的音樂作品種類很豐富，用來當(dāng)作聲樂教學(xué)案例的音樂作品比較多，不過對(duì)于紅色經(jīng)典音樂的選用還不多，所以學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典音樂的了解不夠全面。因此，為改善這一現(xiàn)狀，聲樂專業(yè)課教師應(yīng)該盡可能多選擇一些紅色經(jīng)典音樂作為聲樂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。不過在正式授課之前，教師需要先講解紅色經(jīng)典音樂的創(chuàng)作背景，以及音樂中所包含的文化精神，那樣有助于在情感上讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生對(duì)于紅色經(jīng)典音樂內(nèi)容的理解更加深刻。[2]比如在學(xué)習(xí)經(jīng)典紅色歌曲《十送紅軍》時(shí)，通過聲樂教師對(duì)創(chuàng)作背景進(jìn)行講解，歌曲中所描述的革命先輩形象會(huì)在學(xué)生心中變得更加清晰。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅可以提高演唱技巧，也會(huì)更富于感情。革命先輩的英雄事跡與傳達(dá)出來的英雄精神會(huì)深深地鼓舞每一位學(xué)生，有利于學(xué)生個(gè)人道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。所以在進(jìn)行聲樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典紅色音樂的應(yīng)用，讓紅色經(jīng)典音樂在學(xué)生心中留下深刻印象，為紅色經(jīng)典音樂的傳承與發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

（二）改善課程體系設(shè)置，擴(kuò)大紅色經(jīng)典音樂影響范圍

在校大學(xué)生中有很多人都是非音樂專業(yè)，所以在學(xué)習(xí)和生活中接觸經(jīng)典紅色音樂的機(jī)會(huì)很少，不過紅色經(jīng)典音樂的積極效用同樣能夠在非音樂專業(yè)學(xué)生身上體現(xiàn)出來，所以高校在課程設(shè)置方面可以將紅色經(jīng)典音樂課程作為選修課程，引導(dǎo)非音樂專業(yè)學(xué)生參與紅色經(jīng)典音樂學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如可以將紅色經(jīng)典音樂學(xué)習(xí)劃分到音樂賞析課程中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典音樂的認(rèn)識(shí)。教師在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞紅色經(jīng)典音樂的同時(shí)，也應(yīng)向?qū)W生講述和音樂相關(guān)的歷史事件、歷史背景等，讓學(xué)生既可以了解關(guān)于英雄的故事，又能夠在思想上受到一定啟發(fā)，進(jìn)而為自己設(shè)置奮斗目標(biāo)，并為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不斷提高專業(yè)技能和實(shí)踐能力。

（三）開展多樣化紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

新時(shí)代大學(xué)生不僅有著很強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)，還喜歡展現(xiàn)自身才能，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說很受歡迎。所以高?？梢宰プ‘?dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，經(jīng)常開展紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情。比如可以開展歌唱比賽，讓學(xué)生選擇自己喜歡的紅色經(jīng)典音樂作品，然后在演唱之前需要向聽眾講解其創(chuàng)作歷史背景，這樣有助于加深學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典音樂的理解與記憶?；蛘呖梢耘e辦綜合型音樂比賽，學(xué)生可以自由選擇表演形式，比如鋼琴演奏、合唱、舞蹈、朗誦等，對(duì)于積極參與比賽的學(xué)生可以進(jìn)行加學(xué)分或者其他形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以更好地調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的參與積極性。此外，高校還可以邀請(qǐng)紅色經(jīng)典音樂的創(chuàng)作者到校開展主題講座，讓學(xué)生對(duì)紅色歌曲的創(chuàng)作背景有詳細(xì)了解，從而感悟出很多關(guān)于成長(zhǎng)與進(jìn)步的人生道理，激勵(lì)自己成為有用之人。

（四）創(chuàng)新教學(xué)模式，提升紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量

在校大學(xué)生成長(zhǎng)于新時(shí)代，革命時(shí)期對(duì)于他們來說比較遙遠(yuǎn)，所以教師在進(jìn)行紅色經(jīng)典音樂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，尊重學(xué)生的課堂主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，避免讓學(xué)生被動(dòng)接受教學(xué)內(nèi)容，那樣不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。首先，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在上課之前提前搜集關(guān)于教授內(nèi)容的所有資料，對(duì)紅色音樂創(chuàng)作的由來進(jìn)行詳細(xì)了解，并簡(jiǎn)單介紹其他一些同一背景的歌曲，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。課件制作除了音頻之外，還應(yīng)該加入圖片、視頻、動(dòng)畫等元素，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以營(yíng)造出濃厚學(xué)習(xí)氛圍。[3]其次，高?？梢越ｉT的紅色經(jīng)典音樂教學(xué)和交流平臺(tái)，在上面對(duì)不同時(shí)期的音樂作品進(jìn)行分類，介紹創(chuàng)作背景與音樂故事，這樣學(xué)生除了在課堂上能夠?qū)W習(xí)到紅色經(jīng)典音樂作品之外，還可以利用業(yè)余時(shí)間來拓展學(xué)習(xí)關(guān)于紅色經(jīng)典音樂的知識(shí)。而且紅色經(jīng)典音樂也包含了戲曲、民歌等，涉及的音樂領(lǐng)域范圍很寬泛，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)水平，從而也有助于提升紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，紅色經(jīng)典音樂記錄著我們國(guó)家改革與建設(shè)歷程，其中蘊(yùn)含的民族精神是需要每一個(gè)中國(guó)人學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的，那樣我們才能不忘革命先輩的艱辛付出，為偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而共同努力。新時(shí)代背景下，國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育越來越重視，學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典音樂，對(duì)于學(xué)生道德修養(yǎng)的提升、正確價(jià)值觀的樹立、音樂綜合素養(yǎng)的提高都有幫助。據(jù)此，高?？梢酝ㄟ^提高紅色經(jīng)典音樂在聲樂教學(xué)中的占比、改善課程體系設(shè)置、開展多樣化紅色經(jīng)典音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)模式等策略，全面提高紅色經(jīng)典音樂教學(xué)質(zhì)量，讓紅色經(jīng)典音樂在教書育人過程中發(fā)揮積極效用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]任莉娜.高校紅色經(jīng)典音樂的審美教育與教學(xué)改革探究[J].大眾文藝，2012，（13）：264-265.