淺析拓展訓練在初中體育教學中的應用

萬宇

摘要：近年來，隨著教育改革工作的不斷發(fā)展與深入，人民群眾對于體育教學工作的關注程度得到了顯著的提升與優(yōu)化。在初中階段作為體育教學工作中重要的組成部分之一，拓展訓練的開展對于學生體育教學質量的提升具有重要影響，因此人力資源支出將適用自己做好拓展訓練，在初中階段體育教學過程中的合理應用。本文針對初中階段體育教學過程中拓展訓練的應用方法進行了詳細的評述與解析，旨在進一步促進初中體育教學工作中拓展訓練的合理應用。

關鍵詞：初中體育;教學方法;拓展訓練;應用價值

作為體育教學過程中重要的內(nèi)容之一，拓展訓練的開展對于學生身體素質的提升與運動能力的優(yōu)化具有自己的意義與價值?？偟膩砜?，拓展訓練的形式相對較為豐富，對于幫助學生從各個方面實現(xiàn)自身身體素質與體育能力的提升與優(yōu)化，從而為學生體育水平的提升奠定良好的基礎與保障[1]。同時，從學生的角度來看，通過拓展訓練的合理開展，對于幫助學生進一步實現(xiàn)團隊意識，協(xié)作意識以及體育運動能力的提升，對于學生未來的發(fā)展具有重要的影響。

一、在初中體育教學過程中應用拓展訓練的價值

（一）有利于推動學生體育教學的多元化發(fā)展

從體育教學工作的角度來看，在初中階段，通過拓展訓練的合理開展，有利于進一步實現(xiàn)體育教學內(nèi)容的多元化發(fā)展，從而進一步實現(xiàn)教育工作趣味性的提升與優(yōu)化，對于學前學生學習興趣與主觀能動性的合理培養(yǎng)與調(diào)動。同時，基于拓展訓練的合理開展，教師可以進一步實現(xiàn)學生身體素質與運動能力的有效培養(yǎng)，對于學生體育綜合能力的提升具有積極的作用。

（二）有利于引導學生實現(xiàn)意志力的合理培養(yǎng)

作為體育教學工作的重要內(nèi)容之一，素質拓展訓練對于學生的綜合能力具有較高的要求，總的來看，在拓展活動過程中，其不僅需要學生在體育智力方面具有良好的能力，同時對學生的意志力與耐力具有較高的要求[2]。因此，在拓展訓練的過程中，通過相關活動的有效開展，教師可以幫助學生進一步實現(xiàn)意志力與耐力的合理培養(yǎng)，對于學生的全面發(fā)展具有重要的作用。相關實踐表明，如果學生可以有效實現(xiàn)相關訓練任務的完成，那么在此過程中學生可以有效實現(xiàn)自身意志力的強化，對于學生的全面發(fā)展具有重要的推動作用。

（三）有利于促進學生集體觀念與協(xié)作意識的優(yōu)化

研究人員指出，在拓展訓練的過程中，由于相關項目需要多數(shù)學生進行團隊協(xié)作的方式才能實現(xiàn)有效的達成，因此，通過拓展訓練工作的合理開展，教師可以有效幫助學生進一步加強彼此之間的交流與聯(lián)系，從而實現(xiàn)學生之間距離的合理拉近，有利于促進良好班級氛圍的形成。同時，在此過程中，通過團結協(xié)作的合力開展，對于引導學生實現(xiàn)交際能力的培養(yǎng)與形成，同時對于學生團隊意識的優(yōu)化具有重要的價值。

二、拓展訓練在初中體育教學過程中的應用策略

（一）合理做好教育觀念轉變，提升對于拓展訓練的重視

在初中階段體育教學過程中，為了進一步實現(xiàn)拓展訓練的有效開展，首先，教師應積極做好自身教育觀念的有效轉變，加強對于拓展訓練的全面了解與認識，從而正確理解拓展訓練活動對于學生身體素質培養(yǎng)與體育能力增強的重要價值，以便積極推動拓展訓練在初中體育教學過程中的有效開展與落實[3]。在具體做法上，首先，教師應合理做好教學設計的有效分配，以便合理實現(xiàn)拓展訓練工作在教學過程中的有效設置。其次，教師應合理做好拓展訓練內(nèi)容的有效選擇，以便確保教學工作效率的有效提升。最后，教師應積極做好拓展訓練相關課前準備的落實，以便確保相關工作的順利開展與落實。

（二）做好拓展訓練模式引入，促進學生學習興趣的培養(yǎng)

在拓展訓練開展的過程中，教師應積極做好相關訓練模式的合理引入，從而進一步促進教學內(nèi)容的多元化發(fā)展，以便合理實現(xiàn)學生學習興趣的培養(yǎng)與調(diào)動。例如，在拓展訓練內(nèi)容的選擇問題上，為了有效實現(xiàn)學生團隊協(xié)作意識與信任精神的合理培養(yǎng)，教師可以選擇采用“信任被摔”的方式組織學生開展相關的拓展活動。在此過程中，通過游戲的開展，教師可以幫助學生進一步體會到彼此信任，在生活中的重要性，以便實現(xiàn)學生信任意識的培養(yǎng)優(yōu)化。

（三）有效做好拓展訓練評價，推動教學方法的合理調(diào)整

在拓展訓練教學應用過程中，為了進一步實現(xiàn)教學質量的合理保障，教師應積極做好拓展訓練內(nèi)容的有效評價，以便為教學反思工作的開展與落實提供相應的理論依據(jù)[4]。針對這一問題，研究人員指出，通過教學評價的有效開展，教師可以進一步對拓展訓練活動的效果進行全方位的考評，確保對不同游戲所取得的價值進行合理的分析，以便進一步實現(xiàn)教學方法的動態(tài)調(diào)整與優(yōu)化，從而進一步強化教學質量。例如，對“封鎖線訓練”內(nèi)容進行評價的過程中，教師可以通過對學生在游戲過程中所表現(xiàn)出的行為與反應進行評價，以便幫助學生進一步實現(xiàn)對于自我的合理認知，從而有效推動教學方法的變革與優(yōu)化，確保教學內(nèi)容針對性的提升。

結語：

研究人員指出，作為體育工作中重要的內(nèi)容之一，拓展訓練有利于引導學生實現(xiàn)體育素質與思維形式的合理培養(yǎng)，對于學生體育精神的優(yōu)化與體育能力的掌握具有重要的意義與價值[5]。同時，從發(fā)展的角度來看，通過拓展訓練的合理開展與應用，有利于幫助學生實現(xiàn)集體意識與團隊協(xié)作精神的合理培養(yǎng)，對于學生的健康發(fā)展具有重要的影響。在初中階段，為了進一步促進素質拓展訓練的有效開展，教師應積極做好教學觀念的轉變，正確認識素質拓展訓練對于學生群體的價值，從而有效推動拓展訓練形式的引入與應用，以便實現(xiàn)學生參與積極性的合理調(diào)動，為學生素質拓展訓練質量的提升奠定良好的基礎與保障。

參考文獻：

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[4]李小芳.素質拓展訓練在初中體育教學中的應用研究[J].當代體育科技，2019，9（16）：24-25.

[5]張勇鋒.拓展訓練在初中籃球基礎技術教學中的應用淺析[J].體育世界（學術版），2018（12）：142+131.