德育教育在幼兒教育中的重要性

岳琳

摘要：幼兒時期是幼兒人生的萌芽時期，幼兒人格開始在此時期形成，幼兒德育教育在幼兒教育中有著十分重要的作用，幼兒教師的基本素質(zhì)與幼兒原生家庭的教育態(tài)度對幼兒德育教育能否順利開展影響重大，現(xiàn)階段在幼兒德育教育工作中還存在著諸多的問題與不足，但是通過幼兒園與家長的共同努力幼兒德育教育工作一定會順利開展，文章簡單介紹了在幼兒教育工作中幼兒德育教育的重要性，并對現(xiàn)階段幼兒德育教育策略展開分析，為提升幼兒素質(zhì)促進幼兒身心發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;德育教育;重要性

前言：

幼兒時期是幼兒人格初步形成的重要時期，在幼兒身心發(fā)展不成熟的情況下，幼兒就像一張潔凈的白紙，再加上幼兒有著驚人的模仿能力，幼兒人格的形成完全是由最親近的人一手塑造而成。蔡元培先生曾經(jīng)說過“若無德，則雖智力體魄發(fā)達，適足助其為惡，無益也”。德育教育在幼兒教育工作中有著舉足輕重的作用，現(xiàn)代幼兒教育將立德樹人劃作幼兒教育的根本，做好幼兒時期德育教育工作為祖國培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才是現(xiàn)代幼兒教育的重要內(nèi)容。

一、幼兒德育教育的重要性

1、利于幼兒養(yǎng)成良好性格

性格決定命運，良好性格的養(yǎng)成是從幼兒時期就開始的工作，幼兒正面接受正確的德育教育有利于幼兒培養(yǎng)良好的性格與習慣。幼兒就是一面鏡子，幼兒教師與家長應該從自身做起做好幼兒德育教育工作，在培養(yǎng)幼兒能力的同時更側(cè)重幼兒德育教育。幫助幼兒樹立形成正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)幼兒擁有良好的性格，幼兒時期開始德育教育工作也有利于幼兒心理健康發(fā)展。

2、利于幼兒健全人格

健全的人格是幼兒心理健康重要表現(xiàn)之一，幼兒教師及家長可以通過德育教育，讓幼兒具備分辨是非的能力，通過正確的引導與啟發(fā)讓幼兒正面迎接挫折、勇敢面對恐懼、積極面對生活中的各種問題與挑戰(zhàn)。健全的人格是幼兒心理健康的重要基礎(chǔ)，只有幼兒身心全面發(fā)展，幼兒未來才能得到健全發(fā)展。

3、利于幼兒適應環(huán)境

幼兒時期的孩子多表現(xiàn)為以自我為中心，會利用哭鬧、生氣表現(xiàn)自己的不滿，但是幼兒園學習是集體進行的，學會分享，懂得諒解是幼兒時期德育教育的基本內(nèi)容，做好幼兒德育教育工作有利于幼兒更好的適應環(huán)境，從而在良好的學習環(huán)境中獲得更多更好的知識與文化。

二、當前幼兒德育教育中存在問題

1、幼兒教育德育教育意識不高

現(xiàn)階段的幼兒生長發(fā)展更注重幼兒的智力與體能，諸多的幼兒教育機構(gòu)也多將培養(yǎng)幼兒智力發(fā)展、才能發(fā)展放在工作的首位，幼兒德育教育工作還處于以幼兒教師經(jīng)驗和主觀意識我導向的階段，因此幼兒教育工作者沒有較高的科學的德育教育意識是現(xiàn)階段幼兒德育教育的重大問題。

2、來自幼兒原生家庭的阻力

日本作家伊坂幸太郎寫到：一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了。每個人都沒有辦法選擇自己的出身，原生家庭的種種問題猶如夢魘伴隨人的一生。家長的基本素質(zhì)絕大程度上也決定了幼兒的基本素質(zhì)，這種基因遺傳或者環(huán)境影響的基本因素也不是幼兒能夠選擇的。

3、幼兒園教育方式單一

雖然，現(xiàn)階段科技以及教育理念已經(jīng)可以為幼兒園教育工作提供足夠的輸出條件，但是德育教育不同于其他教育形式，是需要幼兒通過實踐與真實案例去體會去理解。目前，幼兒園德育教育還處于書本以及宣講的階段，還沒有系統(tǒng)的實踐課程讓幼兒有機會進行感知與學習。

三、幼兒德育教育策略分析

1、拓展幼兒德育教育的教學空間

加強幼兒德育教育工作需要幼兒教師對幼兒德育問題進行系統(tǒng)的記錄及反饋，在平時的文化素養(yǎng)課或者游戲體育教學過程中，將幼兒的德育表現(xiàn)記錄在幼兒的日常學習中，在做教學總結(jié)或者與家長進行溝通的時候?qū)⒂變旱掠憩F(xiàn)設置為關(guān)鍵溝通項目，拓展幼兒德育教育空間，保證幼兒德育教育工作順利進展。

2、提高幼兒教師德育教育意識

幼兒教師是幼兒教育過程中最關(guān)鍵的組成因素，在幼兒德育教育工作中幼兒教師的德育教育意識是幼兒德育教育工作能否順利開展的影響因素，有效提高幼兒教師德育教育意識是現(xiàn)階段幼兒德育教育工作的重要內(nèi)容。

（1）對幼兒教師進行系統(tǒng)培訓

建立有效機制，定期對幼兒教師進行德育意識培養(yǎng)，并將幼兒教師德育教育意識作為幼兒教師綜合評定的關(guān)鍵評分項，通過科學合理的系統(tǒng)培訓，有效提升幼兒教師德育教育意識，保證幼兒教師的素質(zhì)。

（2）開展幼兒教師德育教育研討會

幼兒園可以定期組織幼兒教師開展幼兒德育教育研討會，形式可以是多元化、多樣化的。幼兒教師在教學過程中也會存在一定的心理及其他問題，因為工作面對的是幼兒這種心智身體發(fā)育不成熟的群體，所有要對幼兒教師做出定期的人文關(guān)懷，通過旅游、研討、拓展等形式，開展教育研討會有利于幼兒教師從根本提高幼兒德育教育意識，要提倡愛的教育，從幼兒教師開始將關(guān)愛進行傳遞。

3、做好家園互動引導家長共同學習共同成長

幼兒的家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，幼兒園應當主動做好家園互動工作，主動溝通、主動引導、主動發(fā)現(xiàn)問題。幼兒教師與家長共同努力，及時發(fā)現(xiàn)幼兒德育教育相關(guān)問題并做好記錄總結(jié)與家長溝通解決，在幼兒家庭教育工作中，幼兒教師做好引導工作，為家長提供更加科學合理的解決措施。利用實例與專業(yè)素質(zhì)幫助幼兒家長解決幼兒德育教育方面的難題。家長要積極配合幼兒園管理工作，切記使用不合理的方式影響幼兒身心發(fā)展。

結(jié)語：

幼兒時期是幼兒人格形成的關(guān)鍵時期，幼兒有著極高的模仿力與可塑造性，在幼兒德育教育過程中幼兒教師及家長一定要以身作則，利用科學正確的教育方法與手段進行德育教育，作為人類靈魂的工程師，幼兒教師也應當定期進行專業(yè)素質(zhì)培訓，并科學有效的對幼兒德育教育工作情況進行歸納總結(jié)，及時進行家園互動，與家長進行長期有效的溝通，關(guān)注幼兒家庭情況，定期進行訪問與信息收集，當出現(xiàn)原生家庭德育教育工作不能順利進展的情況要及時向政府部門進行反饋，幫助所有幼兒解決德育教育中遇到的難題，保證幼兒德育教育工作順利開展，為幼兒今后的學習發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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