大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的有效途徑

湖南醫(yī)藥學(xué)院，湖南 懷化 418000

為了保證思想政治教育與心理健康教育融合后能夠?qū)W(xué)生具有積極的影響作用，需要對(duì)思想政治教育和心理健康教育的內(nèi)涵進(jìn)行深入的分析以及研究，找到兩者的共同點(diǎn)，開展針對(duì)性的教育活動(dòng)。在制定思想政治教育和心理健康教育模式的過程中，需要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性需求為目標(biāo)，科學(xué)合理的設(shè)置教育內(nèi)容以及教育管理體系，為思想政治教育和心理健康教育融合的教育模式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的含義

從整體上看，這兩者在育人目標(biāo)方面具有一致性，都是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生成為高素質(zhì)的綜合性人才，在大學(xué)的思想政治教育和心理健康教育中，需要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和情感進(jìn)行多方位的教育，從而使學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代對(duì)人才的需求以及要求［1］。在大學(xué)生思想政治教育中融入了馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論的內(nèi)容，讓學(xué)生受到先進(jìn)思想的熏陶和感染，對(duì)日常生活進(jìn)行有效的啟發(fā)。而學(xué)生心理健康教育是不同的，主要是以心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠正確地看待在生活中遇到的問題，正確的認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)發(fā)展以及今后的發(fā)展。學(xué)生教育工作者要向?qū)W生普及心理健康教育的知識(shí)，這樣有利于學(xué)生正確地應(yīng)對(duì)和解決生活中、工作中遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。

二、大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的關(guān)系

（一）差異性

在構(gòu)建思想政治教育和心理健康教育協(xié)同育人模式時(shí)，需要對(duì)兩者的差異性進(jìn)行深入的分析。在教育方式方面，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)需要讓學(xué)生掌握完善的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，再對(duì)這些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析以及解讀，促進(jìn)學(xué)生形成較為完善的思想道德水平以及職業(yè)素養(yǎng)。但是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育針對(duì)性是比較強(qiáng)的，主要是通過分析學(xué)生的心理狀態(tài)以及存在于學(xué)生心理中的問題，根據(jù)不同學(xué)生的情況開展針對(duì)性的教育以及引導(dǎo)，多方位的幫助學(xué)生解決心理上的問題，使學(xué)生樹立積極向上而樂觀的心理和情緒。其次，在工作目標(biāo)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主要是讓學(xué)生在受到先進(jìn)思想的啟發(fā)下，正確的看待日常的學(xué)習(xí)行為和生活行為，樹立正確的三觀，處理好人際關(guān)系，而心理健康教育的目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

（二）共通性

從整體上看這兩者共通性和聯(lián)系性是比較密切的，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，提高了自身的思想道德水平，那么學(xué)生會(huì)以全新的面貌和思想看待存在于內(nèi)心中的困惑以及在生活中遇到的問題，真正的認(rèn)識(shí)自我，面對(duì)挫折時(shí)能夠調(diào)節(jié)自己的心理以及情緒，促進(jìn)學(xué)生今后的健康成長［2］。與此同時(shí)，在對(duì)學(xué)生思想道德水平進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，要將學(xué)生心理素質(zhì)的考核作為一個(gè)重要的指標(biāo)，當(dāng)學(xué)生心理素質(zhì)較強(qiáng)時(shí)，那么這名同學(xué)的思想道德水平也會(huì)比較完善，學(xué)生工作教育者需要結(jié)合這名同學(xué)的思想道德水平來對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，因此大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育在某一程度方面聯(lián)系是非常密切的。

三、大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的作用

（一）豐富了思想政治教育的內(nèi)涵

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，學(xué)生工作教育者要對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和日常行為進(jìn)行多方位的關(guān)注和了解，從而給實(shí)際的工作帶來較為完善的理論支撐。在心理健康教育中，需要給思想政治教育提供一個(gè)充足的心理?xiàng)l件，使得高校思想政治教育可以得到有效的延伸以及擴(kuò)展。從整體上看，思想屬于心理的較高層次，學(xué)生思想形成的過程也是心理飛躍的過程，因此在將大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育進(jìn)行相互融合的過程中，使思想政治教育內(nèi)容得到了擴(kuò)展。

（二）拓寬了傳統(tǒng)思想政治教育的渠道

在以往大學(xué)生思想政治教育工作中，學(xué)生工作教育者往往都向?qū)W生非常單一和直白的講述一些理論知識(shí)，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程是非常被動(dòng)和機(jī)械的，在心理健康教育中，學(xué)生是主導(dǎo)地位，需要學(xué)生工作教育者尊重學(xué)生的人格，在心理健康教育中需要首先了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，這樣才可以提高心理健康教育的有效性，所以學(xué)生工作教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，要結(jié)合心理健康教育的思路，有效的拓寬了傳統(tǒng)思想政治教育的渠道，學(xué)生工作教育者需要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的心理水平來開展針對(duì)性的教育，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主來對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行有效的輔導(dǎo)［3］。

四、大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的途徑

（一）教育內(nèi)容和目標(biāo)的結(jié)合

由于大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育在育人目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)方面都有一定的不同，但是從整體上看兩者又存在一定的共性，所以學(xué)生教育工作者在將大學(xué)生思想教育和心理健康教育進(jìn)行相互結(jié)合時(shí)，需要將教育目標(biāo)和教育內(nèi)容進(jìn)行相互的融合，從整體上提高教育的有效性［4］。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，需要充分的尊重學(xué)生當(dāng)前的心理健康發(fā)展規(guī)律，從心理的角度入手來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生消除內(nèi)心的困惑，再運(yùn)用正確的心理健康教育知識(shí)，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)內(nèi)心的需求，幫助學(xué)生的健康成長。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員也可以利用心理健康教育的內(nèi)容來深化學(xué)生思想政治教育的深度，為學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造良好的心理?xiàng)l件和心理環(huán)境。

（二）教育策略和方法的結(jié)合

在學(xué)生教育管理工作中，學(xué)生教育工作者在將心理健康教育和思想政治教育進(jìn)行協(xié)同育人模式構(gòu)建時(shí)，一定要將這兩者的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行全面的解讀，學(xué)生教育工作者要適當(dāng)借鑒心理健康教育的方法，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充以及調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和結(jié)合，從而對(duì)學(xué)生的日常心理動(dòng)態(tài)和行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)以及引導(dǎo)。這兩者在模式和方法方面既有交叉也有不同，所以學(xué)生工作教育者要取長補(bǔ)短，構(gòu)建新型的育人方法，要改變傳統(tǒng)的教育理念和教育方法，以學(xué)生內(nèi)心的需求以及學(xué)生的年齡特征入手，為學(xué)生選擇適合學(xué)生當(dāng)前發(fā)展需求的教育案例，要更加真誠地了解學(xué)生內(nèi)心的感受，尊重學(xué)生的人格。在思想政治教育工作中，可以從心理學(xué)的角度對(duì)學(xué)生當(dāng)前的個(gè)性發(fā)展進(jìn)行深入的解讀以及研究，這樣才可以全面地了解學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展特點(diǎn)以及能力特點(diǎn)。再加上對(duì)學(xué)生心理的指導(dǎo)，使學(xué)生積極地配合完成相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且將內(nèi)心的困惑大膽和全面的與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通和交流，保證實(shí)際工作的有序進(jìn)行。

（三）教育隊(duì)伍的結(jié)合

在高校學(xué)生教育與管理工作中，教育者的思想教育水平和心理健康素質(zhì)是非常重要的，要將大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育進(jìn)行融合，就要求把學(xué)生工作教育隊(duì)伍進(jìn)行有效的整合。作為思想政治教育隊(duì)伍的主力軍輔導(dǎo)員，要定期開展研討會(huì)和討論會(huì)，針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的日常表現(xiàn)以及育人目標(biāo)進(jìn)行合作性的探究以及研究，加強(qiáng)教育信息的共享。輔導(dǎo)員還要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和心理咨詢的知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生的心理特征為主來對(duì)學(xué)生的思想道德水平進(jìn)行有效的培育以及指導(dǎo)。另外，高校心理健康教育工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)以及教育時(shí)，要對(duì)學(xué)生的思想狀況做全面的了解，這樣更能優(yōu)化心理健康教育的優(yōu)勢(shì)以及作用。這就要求兩支隊(duì)伍在一起通過集體備課、交流，開展心理咨詢案例分析等，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育相互促進(jìn)。

在對(duì)新時(shí)期大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培育和引導(dǎo)的過程中，經(jīng)常會(huì)面臨諸多的問題和新情況，但是學(xué)生工作教育者一定不要?dú)怵H，迎難而上，對(duì)大學(xué)生育人模式進(jìn)行有效的創(chuàng)新。學(xué)生工作教育者要將大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)和思想政治教育的特點(diǎn)進(jìn)行充足的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建多位一體的協(xié)同育人模式，對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行有效的疏導(dǎo)和解決，提高學(xué)生的思想道德水平和心理健康水平。