2019年思想政治教育研究熱點(diǎn)綜述
——基于人大復(fù)印資料《思想政治教育》全文轉(zhuǎn)載文章分析

葉 楓

浙江大學(xué)海洋學(xué)院，浙江 舟山 310058

2019年人大復(fù)印資料《思想政治教育》全文轉(zhuǎn)載論文155篇，本文以載文為研究基礎(chǔ)，以標(biāo)題高頻詞、研究領(lǐng)域關(guān)鍵詞分類和研究領(lǐng)域等為依據(jù)將文章分類分析，提煉新時(shí)代思想政治教育的研究熱點(diǎn)，綜述我國思想政治教育研究的最新成果和前沿?zé)狳c(diǎn)。

一、研究領(lǐng)域關(guān)鍵詞與標(biāo)題高頻詞

（一）標(biāo)題高頻詞

2019年是新中國成立70周年，改革開放40周年，標(biāo)題含“70年”總結(jié)新中國發(fā)展經(jīng)驗(yàn)成就的文章6篇，含“改革開放”對40年的回顧和總結(jié)問題的研究14篇。標(biāo)題帶“新時(shí)代”或“時(shí)代”詞的有35篇，是學(xué)者們站在新的歷史方位下，進(jìn)一步闡述、宣傳傳播黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。此外，與“網(wǎng)絡(luò)”相關(guān)主題文章15篇，批判“虛無主義”危害的9篇，弘揚(yáng)“愛國主義”主題的5篇。

（二）研究領(lǐng)域關(guān)鍵詞

從目錄看，155篇按目錄歸類關(guān)鍵詞有【理論探討】51篇，【高校思政】28篇，【意識形態(tài)】27篇，【核心價(jià)值觀】16篇，【社會思潮】5篇，【比較與借鑒】5篇，【述評】4篇，【學(xué)科建設(shè)】3篇，【青年教育】3篇，【青年思政】2篇，【精神文化】2篇，【專題：新中國成立70周年與思想政治教育】2篇，【專題：幸福觀教育】2篇，【愛國主義】2篇，【軍隊(duì)思政】1篇，【公民教育】1篇，【德育研究】1篇。涉及的研究領(lǐng)域主要有社會主義核心價(jià)值觀和核心價(jià)值體系研究、思想政治教育理論創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)、意識形態(tài)建設(shè)、高校思想政治教育和國外思想政治教育比較借鑒等。

二、研究的主要領(lǐng)域及其基本內(nèi)容和主要觀點(diǎn)

（一）社會主義核心價(jià)值觀與核心價(jià)值體系

1．培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀

培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，有學(xué)者歸納培育和踐行核心價(jià)值觀熱點(diǎn)問題包括“我們需要什么樣的核心價(jià)值觀、怎樣培育和踐行核心價(jià)值觀、中西方核心價(jià)值觀有何不同以及如何推動社會主義核心價(jià)值觀入法入規(guī)”等。

堅(jiān)定核心價(jià)值觀自信，有學(xué)者強(qiáng)調(diào)不能脫離我國的歷史和文化，不能脫離中國人的精神世界和當(dāng)代中國的深刻變革。在培育和踐行的實(shí)現(xiàn)路徑上，核心價(jià)值觀的意義在于“通過國民教育全過程，通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性繼承與創(chuàng)新性發(fā)展、對革命文化的繼承與弘揚(yáng)、對中國特色社會主義實(shí)踐的正確導(dǎo)引，通過融入法律法規(guī)體系，為時(shí)代新人的涵養(yǎng)與培育確立了生機(jī)盎然的主渠道，蘊(yùn)含了深厚文化底蘊(yùn)，筑牢了實(shí)踐養(yǎng)成的根基，提供了有制度保障的分享性引導(dǎo)?！蓖瑫r(shí)，社會主義核心價(jià)值觀教育必須進(jìn)行具有新時(shí)代特點(diǎn)的偉大斗爭。

2．加強(qiáng)新時(shí)代愛國主義精神的培育

愛國主義的發(fā)展變遷經(jīng)歷了若干階段，要深刻把握新時(shí)代愛國主義思想的鮮明主題、重要特征與實(shí)踐向度，要注意青年網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育彌漫著深度焦慮，“必須有效應(yīng)對‘后真相’時(shí)代青年網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育面臨的困境與挑戰(zhàn)，教育引導(dǎo)青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗?！?/p>

3．社會主義核心價(jià)值觀研究的新視角

有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)價(jià)值觀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換還要加強(qiáng)，要大力弘揚(yáng)諸如“尊道貴德”“仁愛”等傳統(tǒng)價(jià)值觀念，要進(jìn)一步深刻更新傳統(tǒng)價(jià)值觀念以及根據(jù)人類文明新發(fā)展和中國特色社會主義建設(shè)實(shí)踐的新要求著重強(qiáng)化一些現(xiàn)代價(jià)值觀念。

（二）思想政治教育理論創(chuàng)新

1．全面理解和把握新時(shí)代思想政治教育的新使命與新定位

“考察新中國成立70年來的思想政治教育歷史，中國共產(chǎn)黨在黨內(nèi)外實(shí)施的思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了黨的思想政治教育的客觀規(guī)律，體現(xiàn)了思想政治教育科學(xué)化、社會化、現(xiàn)代化、信息化、制度化、法治化的發(fā)展趨勢?！碑?dāng)下思想政治教育正從傳統(tǒng)的社會哲學(xué)范式轉(zhuǎn)入人學(xué)范式，后者更加注重以人為本，凸顯受教育者作為感性的人的價(jià)值和地位，突出受教育者的主體性和多元化。新時(shí)代的思想政治教育要適應(yīng)中華民族偉大復(fù)興的中國夢要求，適應(yīng)中國日益走近世界舞臺中央的新態(tài)勢，加強(qiáng)國家安全教育。

2．根據(jù)時(shí)代發(fā)展，繼承和創(chuàng)新思想政治教育的形式方式方法和途徑載體

一方面要揚(yáng)棄思想政治教育傳統(tǒng)的方式方法。新時(shí)代以人為本的思想政治教育內(nèi)化過程中更注重情感因素的作用，因此要繼續(xù)科學(xué)合理利用受教育者內(nèi)化過程中的情感意蘊(yùn)作用來提升思想政治教育的有效性。

2019年，以習(xí)近平“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”重要論述為指導(dǎo)思想，學(xué)術(shù)界對思想政治教育親和力的研究踴躍?！白⒅厮枷胝谓逃H和力，是將評價(jià)的重心轉(zhuǎn)移到受教育者或教育對象”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育者和受教育者關(guān)系協(xié)調(diào)、教育內(nèi)容與受教育者相契合。

進(jìn)一步創(chuàng)新傳統(tǒng)思想政治教育圖像敘事轉(zhuǎn)向，實(shí)現(xiàn)“圖文并茂”“喜聞樂見”“以小見大”“印象深刻”。要倡導(dǎo)科學(xué)灌輸?shù)睦砟?，彰顯馬克思主義“灌輸論”的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，受眾參與，柔性方法，合理閾值，是科學(xué)灌輸三要素。新時(shí)代思想政治教育心理疏導(dǎo)應(yīng)該跳出個(gè)案心理咨詢和治病救人的微觀視角，立足于立德樹人的根本任務(wù)，從關(guān)注心理層面逐漸擴(kuò)展到關(guān)注思想層面、道德層面、價(jià)值觀層面，從解決心理問題逐漸擴(kuò)大到挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

另一方，要緊跟時(shí)代技術(shù)發(fā)展，推進(jìn)學(xué)科之間的交叉研究，不斷探索思想政治教育新方法。例如新媒體的運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的構(gòu)建、大數(shù)據(jù)平臺搭建、隱性教育方法的開發(fā)使用等等。要牢牢掌握新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，根本在于深化話語內(nèi)涵，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變話語方式，核心在于掌握話語先機(jī)，重點(diǎn)在于展開話語交鋒，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語主體的斗爭性。同時(shí)要“科學(xué)揭示網(wǎng)絡(luò)灰色地帶的內(nèi)涵與本質(zhì)，審視我國網(wǎng)絡(luò)灰色地帶治理的困境，構(gòu)建科學(xué)的治理模式，使之轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)紅色地帶?！?/p>

3．探析和詮釋習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想

“習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想”的理論概括和正式確認(rèn)，是在王滬寧同志代表黨中央在團(tuán)的十八大開幕式發(fā)表《乘新時(shí)代東風(fēng)放飛青春夢想》的致詞之中首次得以實(shí)現(xiàn)，明確作為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要組成部分，其基本要義主要表現(xiàn)為理論基點(diǎn)、政治原則、核心命題和戰(zhàn)略目標(biāo)等四個(gè)方面。其中的戰(zhàn)略目標(biāo)便是培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、推進(jìn)人類命運(yùn)共同體發(fā)展。學(xué)術(shù)界對時(shí)代新人培養(yǎng)的研究主要集中“是什么”和“如何培育”這兩大問題上。有學(xué)者從時(shí)代新人培養(yǎng)與新時(shí)代的大學(xué)使命的角度來論述培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是新時(shí)代中國大學(xué)的重要使命。也有學(xué)者提出為實(shí)現(xiàn)培育時(shí)代新人的使命，思想政治教育學(xué)科、思想政治理論課以及日常思想政治教育工作要共同構(gòu)成一個(gè)整體性和關(guān)聯(lián)性的目標(biāo)系統(tǒng)，通過理想信念教育、“四個(gè)自信”教育、愛國主義教育和全面發(fā)展教育等對思想政治教育使命的現(xiàn)實(shí)化和具象化提供可行方案。

（三）大學(xué)生思想政治教育

1．高校思想政治教育的總結(jié)和回顧

多篇文章以不同的角度回顧新中國成立70年以來黨的思想政治教育所取得的成就，這其中思想政治工作包括高校思想政治工作發(fā)揮了不可替代的重要作用。因?yàn)楦咝Ｋ枷胝喂ぷ魇冀K堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，積極回應(yīng)時(shí)代使命，遵循工作規(guī)律，因事而化因時(shí)而進(jìn)因勢而新改進(jìn)工作舉措。尤其是改革開放40年來，我國高校思想政治工作經(jīng)歷了從撥亂反正到整體構(gòu)建、從整體構(gòu)建到科學(xué)育人、從科學(xué)育人到協(xié)同推進(jìn)的三大跨越，在不斷加強(qiáng)與改進(jìn)中取得了巨大成就。40年來，高校思想政治工作隊(duì)伍經(jīng)歷了一個(gè)探索、停滯和步入正規(guī)化的曲折發(fā)展過程，經(jīng)歷了恢復(fù)發(fā)展期、提高發(fā)展期、規(guī)范發(fā)展期和創(chuàng)新發(fā)展期四個(gè)階段，以“又紅又專”標(biāo)準(zhǔn)建立工作隊(duì)伍，“雙管齊下”把控隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)模與質(zhì)量。

2．基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治教育的工作思考

網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了一個(gè)嶄新的信息交流空間，使之學(xué)習(xí)生活方式與場景發(fā)生深刻變化，呈現(xiàn)以個(gè)性化的“微話語”和“微創(chuàng)作”進(jìn)行情感表達(dá)、關(guān)注議題多元化及瞬時(shí)轉(zhuǎn)換、社會交往呈現(xiàn)拓展融合等復(fù)雜特征。如形形色色的“網(wǎng)紅”就是青年一代追求多樣個(gè)性的濃縮，是研究當(dāng)代青年的精神世界典型的觀察窗口。隨著新時(shí)代全媒體的不斷發(fā)展，輿論生態(tài)和傳播方式發(fā)生了深刻變化，有學(xué)者提出“高校思想政治教育應(yīng)在三個(gè)方面的工作設(shè)計(jì)上精準(zhǔn)發(fā)力：一是面對多元思潮的彌散化浸潤，構(gòu)筑因勢而謀的主導(dǎo)性工作設(shè)計(jì)；二是面對多變輿情的情緒化渲染，構(gòu)筑以情育人的體驗(yàn)性工作設(shè)計(jì)；三是面對多樣圈層的同質(zhì)化互動，構(gòu)筑求真務(wù)實(shí)的精細(xì)性工作設(shè)計(jì)?！?/p>

（四）意識形態(tài)建設(shè)

一方面學(xué)術(shù)界進(jìn)一步批判西方“普世價(jià)值”的虛偽本質(zhì)和高度關(guān)注話語霸權(quán)構(gòu)建新動向，有學(xué)者分析西方主流價(jià)值觀有三種特性，包括理論本質(zhì)的抽象性、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的雙重性和實(shí)踐邏輯的擴(kuò)張性，加強(qiáng)對西方發(fā)達(dá)國家主流價(jià)值觀的研究，一方面是為了正確認(rèn)識和應(yīng)對西方主流價(jià)值觀的挑戰(zhàn)，另一方面是要在回?fù)暨@種挑戰(zhàn)中加強(qiáng)我們自己的價(jià)值觀建設(shè)，推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀教育。

另一方面，繼續(xù)批判各種樣態(tài)虛無主義，“隨著經(jīng)濟(jì)全球化和改革開放的不斷深入，虛無主義思潮涌入中國，并在歷史、民族、文化、價(jià)值、政治等領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)大同化作用甚至吞噬效應(yīng)，形成了虛無主義中國樣態(tài)的多種表現(xiàn)形式，即歷史虛無主義、民族虛無主義、文化虛無主義、價(jià)值虛無主義和政治虛無主義?！保C明錯(cuò)誤社會思潮對我國主流意識形態(tài)安全產(chǎn)生的威脅的理論價(jià)值，“錯(cuò)誤社會思潮主要通過消解人們對中國特色社會主義的道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同、文化認(rèn)同來威脅我國主流意識形態(tài)安全。單一的“批判范式”“引領(lǐng)范式”在消解錯(cuò)誤社會思潮對我國主流意識形態(tài)安全影響時(shí)會出現(xiàn)“失效”現(xiàn)象，治理范式是實(shí)現(xiàn)社會思潮善治的新選擇?！薄Ｉ钊胩接懹绕涫蔷W(wǎng)絡(luò)空間的意識形態(tài)凝聚力引領(lǐng)力和提升國家意識形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)防范能力的實(shí)踐路徑，“在自媒體產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已成為強(qiáng)勢且其社會影響快速趕超傳統(tǒng)媒體的前提下，用理論和經(jīng)濟(jì)思維審視主流意識形態(tài)的自媒體話語實(shí)踐并對其進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)控，對于社會主義主流意識形態(tài)話語地位和功能的提升具有重要意義?！?/p>

三、研究特色和未來走向

（一）高屋建瓴：系統(tǒng)梳理、深入思考和認(rèn)真總結(jié)

2019年處在世界社會主義500年、中國共產(chǎn)黨90年、中華人民共和國70年和改革開放40年的歷史發(fā)展縱深之中，中國思想政治教育領(lǐng)域的總結(jié)和回顧所顯示的成績鼓舞人心，這是思想政治教育長久以來切準(zhǔn)時(shí)代方位發(fā)展的必然結(jié)果，在整體把握思想政治教育歷史軌跡的基礎(chǔ)上，在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推進(jìn)思想政治教育的科學(xué)發(fā)展。

（二）鑄魂育人：深刻把握思政政治教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

“理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。理論武裝的重要途徑就是開展思想政治教育?！秉h的理論創(chuàng)新與思想政治教育理論發(fā)展之間有著極其緊密的關(guān)系，黨的理論創(chuàng)新是推動思想政治教育理論和實(shí)踐發(fā)展的重要動力，用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)思想政治教育發(fā)展，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新時(shí)代的背景之下要繼續(xù)回應(yīng)并深入做好習(xí)近平總書記指出的“堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義”這一時(shí)代課題。

（三）開拓創(chuàng)新：繼續(xù)提高思政政治教育的理論研究水平

馬克思說：“理論只要能說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”思想政治教育理論面對新問題、新情況、新挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)持積極探索、勇于創(chuàng)新，不斷完善和提升思想政治教育的實(shí)效性；把互聯(lián)網(wǎng)作為思想政治教育的主戰(zhàn)場，順勢而為、因勢利導(dǎo)，研究把握信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想輿論陣地，增強(qiáng)思想政治工作的主動性和實(shí)效性；繼續(xù)推動在理論、學(xué)科、隊(duì)伍、機(jī)制和方法等方面的創(chuàng)新發(fā)展。

新時(shí)期，我們要站在新的歷史起點(diǎn)上不斷以理論研究開創(chuàng)思想政治教育新局面，以實(shí)際工作進(jìn)一步提升理論研究水平，以此才能更好地培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。