童裝中圖案的應(yīng)用設(shè)計(jì)

韓江紅

（湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 湖州 313000）

童裝設(shè)計(jì)包含款式、材料、色彩等最基本的設(shè)計(jì)元素，圖案設(shè)計(jì)在童裝設(shè)計(jì)中尤其重要。童裝圖案要根據(jù)兒童生長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)并運(yùn)用。隨著人民審美水平的提高，童裝圖案的設(shè)計(jì)手法越來越富于變化，是童裝中不可忽視的重要內(nèi)容。

1 童裝圖案的分類

在童裝設(shè)計(jì)中，可以從不同的角度進(jìn)行圖案分類。

1.1 按空間分類

可以把圖案分為平面和立體兩種構(gòu)成形式。平面圖案通過在所設(shè)計(jì)物體的平面進(jìn)行對(duì)童裝的各種裝飾，如手繪、扎染、印染等手法在童裝上設(shè)計(jì)裝飾紋樣。這種圖案的特點(diǎn)是整體大方、裝飾性較強(qiáng)。立體圖案在服裝上具有視覺的立體感受，突出服裝面料的本身。可以用面料制作蝴蝶結(jié)、褶皺、編結(jié)、花朵等形式，也可以用一些燙鉆、閃光片在服裝上疊加進(jìn)行裝飾。立體圖案可變性比較強(qiáng)，比較靈動(dòng)，通過不同的材料和立體設(shè)計(jì)元素也能表現(xiàn)不同的服飾風(fēng)格。通過與新材料進(jìn)行結(jié)合，可以呈現(xiàn)一種鏤空、透疊、浮雕的立體效果。

1.2 按形式分類

童裝圖案形式有單獨(dú)式紋樣和連續(xù)式紋樣。以單獨(dú)形式存在的紋樣有單獨(dú)和適合兩種。這種形式的紋樣具有完整性和獨(dú)立性，可以單獨(dú)進(jìn)行服裝上的裝飾。單獨(dú)紋樣構(gòu)成比較自由隨意、手法比較豐富，在童裝中應(yīng)用的位置比較隨性，表現(xiàn)很豐富，可以在領(lǐng)口、邊角等位置。適合紋樣比較整齊、面積較大，多放置在童裝的前胸和后背上，比較大氣，有視覺沖擊力。連續(xù)紋樣分為二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣，二方連續(xù)紋樣有線性裝飾效果，適合應(yīng)用在童裝的邊飾，如腰頭、褲邊、底擺等。四方連續(xù)在童裝中的運(yùn)用的形式是以滿地花圖案形式，以具象物體的變化圖案為元素進(jìn)行設(shè)計(jì)是比較常見的。這種形式符合兒童心理特征。

1.3 按圖案內(nèi)容分類

按內(nèi)容分為文字圖案和圖形圖案。文字圖案就是以數(shù)字、字母、漢字等字形為前提，以美學(xué)為原則，經(jīng)過各種變化形成美化的文字。這種文字圖案不僅有裝飾性，而且能傳達(dá)一種文化。文字圖案在童裝中的裝飾性的特點(diǎn)要求造型活潑可愛、內(nèi)容健康。圖形圖案包括動(dòng)植物圖案、幾何圖案、風(fēng)景圖案等。圖形圖案在童裝設(shè)計(jì)中是最容易被兒童喜愛的圖案。真正應(yīng)用到童裝設(shè)計(jì)中的實(shí)踐活動(dòng)可以把文字和圖形圖案相結(jié)合，讓圖案在童裝中更富有變化[1]。

2 童裝圖案設(shè)計(jì)的素材

童裝圖案的素材涉及很多方面，不管是自然素材還是人文素材都可以作為童裝圖案的素材，通過抽象手法、寫實(shí)手法、擬人手法、動(dòng)畫片造型以及其他手法把這些素材組合成具有裝飾效果的圖案，應(yīng)用到各種童裝設(shè)計(jì)中。

2.1 自然素材

花卉植物是童裝圖案設(shè)計(jì)中使用比較廣泛的一種?；ɑ苤参镌煨捅旧肀容^優(yōu)美，稍加修改就可以應(yīng)用在童裝中。動(dòng)物圖案是童裝圖案設(shè)計(jì)常用的素材，比如小鴨、小狗、小貓等，這些動(dòng)物頑皮可愛，嬰幼兒都十分喜歡。老虎、獅子等用于童裝素材有一種威武、勇敢的感受，多在男童裝上使用。

2.2 人文素材

童裝圖案的人文素材有文字、圖形、動(dòng)畫片和童話故事以及日常生活。文字圖案在童裝設(shè)計(jì)中使用最為普遍，無論是在服裝還是服飾品中都能看見文字裝飾。文字具有豐富的靈活性和表現(xiàn)力。無論哪種文字都有很多字體可供選擇，既可以單獨(dú)使用，也可以和圖形結(jié)合，還可以使用不同的工藝來體現(xiàn)平面和立體感。動(dòng)畫片和童話故事是伴隨著兒童的成長(zhǎng)過程的，兒童最樂于接受動(dòng)畫片中的卡通形象圖案設(shè)計(jì)。日常生活也是童裝圖案取之不盡的素材，比如汽車、籃球、交通的圖案都是來源于日常生活，學(xué)習(xí)、娛樂隨時(shí)給人以靈感，兒童容易接受。

3 童裝圖案的設(shè)計(jì)原則

圖案設(shè)計(jì)是童裝中比較重要的設(shè)計(jì)元素，不能隨意在童裝中進(jìn)行圖案應(yīng)用，要遵循設(shè)計(jì)規(guī)律[2]。

3.1 服從童裝風(fēng)格的整體性

服飾圖案是依附于服裝而存在的，圖案的素材選擇、材料的運(yùn)用、裝飾的部位、工藝手法等都要服從于服裝的整體風(fēng)格。服飾圖案脫離了服裝就無法實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

整體性是所有關(guān)于美的東西要遵循的原則。圖案作為童裝設(shè)計(jì)的一個(gè)重要設(shè)計(jì)元素，圖案本身的風(fēng)格類型與童裝的款式、色彩、面料、制作工藝要協(xié)調(diào)一致。圖案作為童裝的一個(gè)組成部分，其風(fēng)格特征與服裝的風(fēng)格要相互呼應(yīng)。圖案本身的藝術(shù)美感要與服裝的整體風(fēng)格相統(tǒng)一。秋冬季節(jié)服飾的圖案本身的材質(zhì)也要具有溫暖性特征，比如采用絨毛、針織的材質(zhì)和服裝特征相互呼應(yīng)。春夏季節(jié)的服飾要用印染圖案，材質(zhì)要涼爽，和服裝特征相呼應(yīng)。服飾圖案本身要符合服裝整體風(fēng)格，來體現(xiàn)活潑可愛、清爽淡雅、熱情奔放、自由隨意等多種風(fēng)格。

3.2 符合兒童的心理

童裝圖案要符合兒童的心理，體現(xiàn)兒童的活潑、可愛，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。但是，兒童在每一個(gè)年齡階段都不同，比如愛好、性情和心理發(fā)展差異性較大。這就要求在設(shè)計(jì)童裝圖案時(shí)要針對(duì)兒童不同時(shí)期的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。嬰兒的辨識(shí)能力較弱，童裝圖案設(shè)計(jì)不能復(fù)雜，以一種圖案為宜，并且要選擇造型活潑可愛，色彩清爽淡雅的圖案。幼兒期在童裝圖案設(shè)計(jì)中最能體現(xiàn)趣味性的服裝，圖案盡可能豐富多變。兒童喜歡的動(dòng)畫片以及卡通形象圖案都可運(yùn)用在幼兒裝中，也可以用大自然中的素材，比如植物、動(dòng)物等。到了中大童時(shí)期的服裝圖案設(shè)計(jì)不宜過于復(fù)雜，不能過于卡通和幼稚，圖案要精巧、簡(jiǎn)潔，既能體現(xiàn)童裝的活潑也不失莊重[3]。

3.3 適用童裝結(jié)構(gòu)和功能

童裝的款式結(jié)構(gòu)就是圖案的外輪廓，設(shè)計(jì)童裝圖案時(shí)要與款式結(jié)構(gòu)相適用，圖案設(shè)計(jì)的部位要和款式結(jié)構(gòu)一致。比如童裝款式為休閑的衛(wèi)衣，圖案的裝飾部位較大，可以選用圖形飽滿的圖案。而在童裝款式的領(lǐng)角、袖口、底擺等部位，圖案的設(shè)計(jì)要根據(jù)其放置的部位進(jìn)行設(shè)計(jì)，大多以精巧、細(xì)致的圖案為宜?？偠灾?，服裝圖案的形狀、大小、分類要與服裝的裝飾部位一致。

4 結(jié)語

童裝圖案的設(shè)計(jì)在童裝中的運(yùn)用十分普遍，使圖案風(fēng)格和童裝款式風(fēng)格兩者達(dá)到完美結(jié)合是設(shè)計(jì)師追求的目標(biāo)，只有這樣，童裝的圖案設(shè)計(jì)才能在童裝中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。童裝圖案的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，重點(diǎn)是圖案的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為人們提供了更多、更好的視覺美感。