中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)困境與原因分析

萬(wàn)利軍

【摘要】近年來(lái)，畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題日漸突出，就業(yè)難問(wèn)題己經(jīng)引起黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視和全社會(huì)的極大關(guān)注。基于中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)出就業(yè)率高、流失率高，就業(yè)質(zhì)量低等現(xiàn)狀，筆者深入探究導(dǎo)致中職畢業(yè)生的就業(yè)困境的深刻根源。

【關(guān)鍵詞】中職 畢業(yè)生 就業(yè)困境 原因

改革開放以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)有了很大的發(fā)展，然而，職業(yè)教育也面臨一些問(wèn)題，尤其是中職畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題受到全社會(huì)熱切關(guān)注，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，探究解決中職畢業(yè)生就業(yè)困境的對(duì)策是具有理論與現(xiàn)實(shí)意義的。

一、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）中職畢業(yè)生就業(yè)率高

根據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)用人崗位中最基層人員一直是短缺的，近幾年沿海城市普遍缺工，特別缺少一線的技術(shù)工人，為解決招工難題，一些企業(yè)紛紛尋求與中職學(xué)校合作，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，加之大部分中職畢業(yè)生就業(yè)期望值，比高職生要低，愿意從一線做起，就出現(xiàn)了中職畢業(yè)生就業(yè)率高的現(xiàn)狀，根據(jù)《中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報(bào)告》2013年發(fā)布的情況來(lái)看（如圖所示），中職生就業(yè)率高達(dá)96%以上，高于本科畢業(yè)生的平均就業(yè)率90%。

（二）不同學(xué)科專業(yè)之間就業(yè)率差異明顯

目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整和變化，某些規(guī)模不經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)品技術(shù)含量低、污染嚴(yán)重的行業(yè)出現(xiàn)行業(yè)性虧損，就業(yè)困難：而另一些行業(yè)必然會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整迅速發(fā)展，如第三產(chǎn)業(yè)的郵電通訊、金融保險(xiǎn)、社會(huì)服務(wù)等，就業(yè)人數(shù)則大幅增加。面對(duì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的迅速變化，我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，從而使某些專業(yè)的畢業(yè)生難以找到工作，而某些專業(yè)的畢業(yè)生卻備受用人單位的青睞，所以不同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)差異明顯。根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，理工類專業(yè)，如土建類、機(jī)械類、電工類畢業(yè)生的就業(yè)率較高，中職文科類和農(nóng)科類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，就業(yè)率偏低。

（三）中職畢業(yè)生就業(yè)流失率高，就業(yè)質(zhì)量低

由于就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制的缺乏，使得一些中職生會(huì)因?yàn)楦鞣N原因輕易地離開工作崗位，與此同時(shí)，有的用人單位為了能夠使生產(chǎn)的成本降低，故意壓低工資，甚至通過(guò)裁員達(dá)到降低成本目的，這從很大程度上影響了中職生就業(yè)的穩(wěn)定性。為了了解目前中職生實(shí)習(xí)就業(yè)的更多情況，筆者于2018年7-12月，選擇了廈門、上海、蘇州、無(wú)錫、鄭州、天津等十余個(gè)大中城市中的100家企業(yè)以及鄭州、許昌、漯河、駐馬店、信陽(yáng)等近10幾個(gè)城市的32所中職學(xué)校2000多人次中職畢業(yè)生進(jìn)行了多種形式的就業(yè)調(diào)查，結(jié)果顯示，中職生實(shí)習(xí)就業(yè)流失率平均高達(dá)55%，部分企業(yè)高達(dá)70%多：另外，中職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量普遍不高，就業(yè)質(zhì)量是一個(gè)衡量勞動(dòng)者在整個(gè)就業(yè)過(guò)程中就業(yè)狀況的綜合性概念，反映了勞動(dòng)者在就業(yè)機(jī)會(huì)的可得性、工作穩(wěn)定性、工作場(chǎng)所的尊嚴(yán)和安全、機(jī)會(huì)平等、收入、個(gè)人發(fā)展等有關(guān)方面的滿意程度。

（四）中職畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率低

中等職業(yè)教育主要培養(yǎng)從事生產(chǎn)一線操作或管理技術(shù)工作人員，其優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)校進(jìn)行兩三年的培養(yǎng)后，學(xué)生具有一定的專業(yè)特長(zhǎng)。但從實(shí)際就業(yè)情況來(lái)看，由于“校企合作”的不完全實(shí)現(xiàn)，專業(yè)設(shè)置和課程實(shí)施滯后于社會(huì)企業(yè)的需求，有的學(xué)校更是缺乏對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的深入、全面調(diào)查論證，導(dǎo)致盲目辦學(xué)，使得所設(shè)專業(yè)與社會(huì)需求的就業(yè)崗位技術(shù)類型南轅北轍。許多中職生現(xiàn)在從事的崗位，一些初中畢業(yè)生通過(guò)一些簡(jiǎn)單的社會(huì)培訓(xùn)也可到到上崗要求。

二、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)困境的原因分析

（一）全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)、高校擴(kuò)招加大了中職生的就業(yè)壓力

一方面，受世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)正在“二次衰退”的懸崖邊上徘徊，歐洲已明顯進(jìn)入衰退期.歐債危機(jī)就是很好的例證，從表面上看歐債危機(jī)只是少數(shù)歐洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但實(shí)際影響已經(jīng)擴(kuò)散至全球范圍，歐共體是中國(guó)最大的貿(mào)易伙伴，在中國(guó)的投資占中國(guó)接到的海外投資總體的一半水平，歐債危機(jī)會(huì)使得一些歐洲企業(yè)減少在華的崗位需求，這將給畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)一定的沖擊：另一方面，隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生逐年增多，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所需要的人才增長(zhǎng)，導(dǎo)致就業(yè)崗位需求與實(shí)際崗位數(shù)量差距拉大，加上物價(jià)上漲導(dǎo)致使一些靠微薄退休金度日的社會(huì)人人不敷出，被迫重新走向勞動(dòng)力市場(chǎng)，在一定程度上也增加了就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。

（二）中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色不突出，定位不準(zhǔn)確

定位問(wèn)題一直是困擾中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)突出問(wèn)題。目前我國(guó)中職定位存在著兩種錯(cuò)誤傾向：一種傾向是一些中等職業(yè)學(xué)校在教育中強(qiáng)調(diào)學(xué)科型的傾向，套用大學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)計(jì)劃和課程體系式的中職教育：第二種傾向是盲目追求“升級(jí)”的傾向，而忽視學(xué)校的辦學(xué)特色。由于這兩種傾向的存在導(dǎo)致中職學(xué)校定位不準(zhǔn)確，不少中等職業(yè)學(xué)校仍在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，未凸顯出學(xué)校的應(yīng)用性特色，辦學(xué)方向與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需求脫節(jié)。另外，一些中職學(xué)校辦學(xué)特色不突出，一段時(shí)間內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)急需何種人才，各學(xué)校就一哄而上競(jìng)相設(shè)此專業(yè)，而不理智考慮市場(chǎng)需求與供給的關(guān)系，結(jié)果專業(yè)設(shè)置盲目，缺少前瞻性，造成畢業(yè)生“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”。

（三）企業(yè)用人制度標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)苛

受到學(xué)歷及工作經(jīng)驗(yàn)的制約，中職畢業(yè)生選擇就業(yè)的企業(yè)大多為民營(yíng)或私企，而這些企業(yè)為了降低成本，大多數(shù)未給畢業(yè)生繳納社會(huì)保險(xiǎn)，又常常通過(guò)加班的形式延長(zhǎng)畢業(yè)生的工作時(shí)間，有3萬(wàn)人參與的《2013年度中國(guó)職場(chǎng)人平衡指數(shù)調(diào)研報(bào)告》顯示我國(guó)職場(chǎng)人在公司平均工作時(shí)間為8.38小時(shí)。30.3%的人每天工作超過(guò)10小時(shí)，最長(zhǎng)為16小時(shí)。這個(gè)數(shù)據(jù)在勞動(dòng)密集型企業(yè)尤其是外資與合資企業(yè)更為突出。低薪、密集的工作安排直接影響到了中職生的基本生活，加上工資待遇、技術(shù)要求、就業(yè)機(jī)會(huì)與其他的社會(huì)勞動(dòng)力沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，這也給中職畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了重重困境。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉小玲.中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究[D]，湖南師范大學(xué).2008，（10）

[2]袁靜，中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)問(wèn)題與建議[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué).2011，（5）

[3]夏麗萍.中職生職業(yè)價(jià)值觀教育：意義、問(wèn)題及對(duì)策[D]， 蘇州大學(xué).2010，（10）