論小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用及應(yīng)用

陳麗蓮

摘要：初中教學(xué)中，物理學(xué)科是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，教師要在教學(xué)過程中注重“小實(shí)驗(yàn)”的重要性，充分利用小實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動，加深學(xué)生對物理知識的理解，豐富物理課堂內(nèi)容，激發(fā)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?本文對小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的重要作用進(jìn)行了分析，提出了初中物理教學(xué)中融入小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用策略，加深學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解，提高教學(xué)效率.

關(guān)鍵詞：初中物理 小實(shí)驗(yàn) 教學(xué)策略

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一部分，分為以下三種類型，分別是演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)的類型不同，實(shí)驗(yàn)要求和教學(xué)目標(biāo)也各不相同，其中小實(shí)驗(yàn)是指教師參照教學(xué)大綱的要求有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動.根據(jù)小實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，教師要增加設(shè)計(jì)性和探索性，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考.將小實(shí)驗(yàn)充分利用到教學(xué)課堂上，能夠有效激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣.

一、小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的重要作用

初中物理教學(xué)中，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，常常采取單一的教學(xué)模式展開物理課堂，進(jìn)行“灌輸式”的知識講解.學(xué)生在物理課堂上處于被動接受的狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣較低，再加上物理理論知識繁多復(fù)雜，長此以往，學(xué)生會對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理.而將小實(shí)驗(yàn)教學(xué)合理應(yīng)用到物理教學(xué)過程中，能夠有效改善這一現(xiàn)狀，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，引導(dǎo)學(xué)生感受物理知識的魅力，提高學(xué)生動手實(shí)踐的能力，同時(shí)養(yǎng)成主動動腦思考的好習(xí)慣.

二、初中物理教學(xué)中小實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用策略

1.對學(xué)生個(gè)體特性加強(qiáng)重視

初中生對于新鮮事物的好奇心較強(qiáng)，教師開展小實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)的過程中要參考學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)打造高效率的教學(xué)課堂，充分將學(xué)生的個(gè)性融合到小實(shí)驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)生對于物理小實(shí)驗(yàn)的好奇心，養(yǎng)成其自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.例如，在“簡單機(jī)械——杠桿”這一課程的教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，借助其感興趣的生活物品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的物理小實(shí)驗(yàn)，如安排學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)杠桿的實(shí)驗(yàn)物品，包括未開封的食品罐頭和罐頭起子等.教師在課堂上講解杠桿的物理理論知識后，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上對杠桿實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示，一邊實(shí)驗(yàn)一邊講解杠桿的支點(diǎn)、動力、動力臂等知識點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，引導(dǎo)學(xué)生真正參與到小實(shí)驗(yàn)中，在動手過程中不斷思考，提高物理學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化物理學(xué)科的全面素養(yǎng).

2.提高師資隊(duì)伍水平，創(chuàng)新教學(xué)模式

初中物理教學(xué)過程中，教師要不斷創(chuàng)新思維，改變傳統(tǒng)的授課模式，適應(yīng)新時(shí)期下物理教學(xué)的新目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，通過將小實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到物理教學(xué)過程中，將物理知識直觀地展現(xiàn)出來.物理教師要不斷對原有的授課方式進(jìn)行探索和反思，借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，完善教學(xué)技能水平，學(xué)習(xí)更多創(chuàng)新教學(xué)的方式，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中不可取的部分，改變單一、枯燥的教學(xué)課堂，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理的物理小實(shí)驗(yàn)，以簡單易操作的實(shí)驗(yàn)作為著力點(diǎn)，對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析整合，拓展思維，提高學(xué)生的動手和動腦能力，促進(jìn)物理學(xué)習(xí)能力的提升.

3.完善物理實(shí)驗(yàn)工具，加強(qiáng)實(shí)踐

為了保證物理小實(shí)驗(yàn)課堂的高效開展，物理實(shí)驗(yàn)工具和設(shè)備是必不可少的，教師要針對物理實(shí)驗(yàn)活動的開展提前做好準(zhǔn)備工作，保證實(shí)驗(yàn)工具的完善性，對缺少的設(shè)備和工具進(jìn)行歸納整理，向校方提交申請，保證物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展.在物理教學(xué)過程中，除了強(qiáng)化學(xué)生對物理理論知識的掌握，還要提高學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識的實(shí)踐能力.教師可創(chuàng)建貼近生活的物理小實(shí)驗(yàn)，拉近學(xué)生與物理知識之間的距離，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化物理學(xué)科的教學(xué)效率.

綜上所述，在初中物理教學(xué)中合理應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)展開教學(xué)活動，能夠?qū)W(xué)生對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來，使學(xué)生的課余生活和物理課堂更加豐富多彩，完善初中生的物理思維，加強(qiáng)學(xué)生對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動、獨(dú)立去完成物理小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在小實(shí)驗(yàn)操作中提升解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ).

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