初中物理課堂與實驗教學(xué)的有效結(jié)合

徐立帆

摘?要：學(xué)生到了初中階段開始了物理的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生在剛剛接觸物理的學(xué)習(xí)時，都會有一些焦躁的情緒，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始下降。教師為了輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以運用一些新型教學(xué)模式，這樣學(xué)生就能夠很好地去學(xué)習(xí)物理。初中物理的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的發(fā)展是非常重要的，這個時候為了學(xué)生更好地去進行掌握，教師要很好地運用實驗教學(xué)來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。本文就初中物理課堂與實驗教學(xué)的有效結(jié)合進行探討和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂實驗教學(xué);激發(fā)學(xué)生興趣;輔助學(xué)生理解;鍛煉動手能力

初中物理的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說有著一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生想要很快的得到進步，那么首先就是要對這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠更好地進行接下來的學(xué)習(xí)。實驗性教學(xué)能很好的幫助教師進行教學(xué)，我們知道物理的學(xué)習(xí)是離不開實驗的，那么為了讓學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，實驗教學(xué)便能夠很好地輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)學(xué)生興趣

通過多年教學(xué)我們都有了解，學(xué)生想要很好地接觸一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，首先就是要產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣便能夠?qū)@門學(xué)科更加輕松地進行學(xué)習(xí)。實驗性教學(xué)很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最關(guān)鍵的是學(xué)生在這個過程中很好地鍛煉了自己的很多能力，這樣便也能夠很好地督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的心思，這樣才能夠很好的得到發(fā)展。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“內(nèi)能的利用”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在前面有學(xué)習(xí)到內(nèi)能的相關(guān)內(nèi)容，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容時，學(xué)生就不會很集中注意力的去進行學(xué)習(xí)，教師想讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是非常不容易的。而當(dāng)下較為熱門的教學(xué)模式——實驗性教學(xué)，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地融入到了物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有關(guān)“內(nèi)能的利用”，想必學(xué)生都想有一個深層的了解，那么首先就是要對這些內(nèi)容有一個簡單的了解，接著認真聽教師的授課。那么為了鞏固學(xué)生的知識點記憶，這個時候教師可以使用實驗性教學(xué)來進行授課。教師對于實驗的教學(xué)一定要注重，學(xué)生在做實驗之前，教師要為學(xué)生講清楚一些安全問題，這樣能夠保證學(xué)生的安全，同時也能夠讓學(xué)生保持嚴謹性，在做實驗時也能夠更加的認真。實驗教學(xué)與物理課堂的結(jié)合很好地吸引了學(xué)生的目光，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣便能夠更好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、輔助學(xué)生理解

初中物理知識瑣碎復(fù)雜，這是教師都知道的，那么為了讓學(xué)生很好地去理解這一部分的知識點，那么教師使用實驗性教學(xué)能夠很好地輔助學(xué)生的理解，這樣學(xué)生便能夠更好地去進行學(xué)習(xí)，學(xué)生在記憶簡單的知識點的時候能夠很好地學(xué)習(xí)，那么學(xué)生進行實驗的學(xué)習(xí)便能夠鞏固自己的記憶。但是當(dāng)學(xué)生記憶困難的知識點的時候，學(xué)習(xí)起來比較吃力，那么實驗便能夠很好地輔助學(xué)生的理解。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“電流和電路”這一部分的內(nèi)容時，相信學(xué)生在進行學(xué)習(xí)前是了解到一些有關(guān)電的相關(guān)內(nèi)容的，那么為了讓學(xué)生掌握到更加深層次的知識點，教師開始這一節(jié)課的內(nèi)容講解，教師督促學(xué)生去進行學(xué)習(xí)。有關(guān)電流和電路，這其中有著很多的知識點，教師首先要讓學(xué)生了解電流和電路的含義，這樣學(xué)生才能夠打下良好的基礎(chǔ)。電荷的定向移動形成電流。而電路則是用導(dǎo)線將用電器、開關(guān)、用電器連接起來就組成了電路。那么這個時候教師就要讓學(xué)生更好地去進行記憶，可以利用實驗教學(xué)來鞏固學(xué)生的知識記憶。教師通過實驗教學(xué)來讓學(xué)生更加直觀地觀察到電流和電路，這樣能夠很好地輔助學(xué)生對于物理知識的理解，這樣便能夠很好的提高學(xué)生的物理成績。

三、鍛煉動手能力

學(xué)生學(xué)習(xí)實驗的目的不僅僅是為了輔助自己的知識理解，最關(guān)鍵的是實驗教學(xué)也很好地鍛煉了學(xué)生的動手能力。物理的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是非常重要的，學(xué)生能夠在這其中掌握到很多的生活知識和一些理論知識，學(xué)生想要很好的得到發(fā)展，那么自己就要對物理的學(xué)習(xí)有一定的認識，不能只是盲目地進行學(xué)習(xí)。實驗教學(xué)很好地輔助了學(xué)生的徐誒，鍛煉了他們的動手能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“串聯(lián)和并聯(lián)”這一部分內(nèi)容時，學(xué)生因為有前面電流和電路的學(xué)習(xí)，這個時候?qū)W習(xí)串聯(lián)和并聯(lián)的話，學(xué)生理解起來較為容易，為了讓學(xué)生有更好的物理學(xué)習(xí)體驗，教師可以利用實驗教學(xué)，這樣學(xué)生能夠很好地去鍛煉自己的動手能力。學(xué)生到了初中階段，各種能力都是需要學(xué)生去進行培養(yǎng)的，那么這個時候教師就要很好地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)工作。串并聯(lián)的內(nèi)容其實并不是很難，教師利用實驗教學(xué)能夠很好地幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容。主要是學(xué)生在進行實驗的過程中，是一定要搞清楚串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別，這樣在進行試驗的時候能夠?qū)㈦娐愤B接得更加完整。這個過程很好地鍛煉了學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生能夠很好的得到發(fā)展，慢慢地去提高自己的物理成績。

總而言之，學(xué)生到了初中階段需要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，那么學(xué)生的壓力自然是有一些的，為了讓學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，教師使用實驗性教學(xué)，這樣便能夠很好地給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很多的便利和好處。實驗性教學(xué)與初中物理課堂的結(jié)合，很好地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時候，能夠很好地鍛煉自己的動手能力，對于物理知識也是很好地進行記憶。相信學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下能夠很好地進行物理的學(xué)習(xí)，進而慢慢提高自己的物理成績。

參考文獻：

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