當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)質(zhì)量的分析與思考

姜琳 胡慶華

摘要：由于當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，為了盡量減少應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及對就業(yè)市場的影響，我們以哈市某高職院校為研究對象，分析其就業(yè)現(xiàn)狀、特征和求職情況的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;就業(yè)質(zhì)量;分析

基金項目來源：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃專項課題：“戰(zhàn)疫”期間高職學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適分析與應(yīng)對

一、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分布及就業(yè)市場的調(diào)研

目前，正在擇業(yè)尚未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生較多，由此可知截至目前情況，受當(dāng)前影響應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。但是已經(jīng)落實就業(yè)的畢業(yè)生對目前就業(yè)現(xiàn)狀非常滿意，畢業(yè)生所簽約的主要單位行業(yè)是金融業(yè)、教育、文化、體育和娛樂業(yè)以及社會服務(wù)類單位也占一定的就業(yè)比例。畢業(yè)生的就業(yè)地域主要以本地黑龍江省就業(yè)為主，北京、上海、廣州”等就業(yè)熱門地域也占相對的比例，在其他地區(qū)就業(yè)的有吉林省和浙江省等。

當(dāng)前形勢對用人單位招聘名額的影響調(diào)研中，有50%的用人單位表示正在等待中;27%的用人單位表示不調(diào)整，與最初的計劃是一致的;13%的用人單位表示春季招聘名額將增加;還有少數(shù)用人單位表示招聘名額將減少。

通過調(diào)研，目前學(xué)校已聯(lián)系各用人單位積極開展線上招聘活動，充分利用線上就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺，就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)實施線上招聘，及時公開和共享有關(guān)畢業(yè)生需求的信息，并要求畢業(yè)生完成平臺的微信綁定，以便精準(zhǔn)匹配供需數(shù)據(jù)信息，并使用就業(yè)與創(chuàng)業(yè)平臺來建立省市地人才招聘、企業(yè)招聘專欄等分層次、分類別的線上招聘會。帶領(lǐng)畢業(yè)生積極參與線上雙選活動，以實現(xiàn)線上供需見面。在這種情況下，學(xué)校密切關(guān)注畢業(yè)生當(dāng)前的思想發(fā)展趨勢，并通過各種線上軟件開展思想工作，幫助畢業(yè)生解決思想問題和實際困難，指導(dǎo)畢業(yè)生以積極的心態(tài)和正確的擇業(yè)觀對待就業(yè)現(xiàn)狀。鼓勵畢業(yè)生積極主動尋找就業(yè)機(jī)會，積極參加各種招聘活動，盡快找到理想的就業(yè)崗位;為畢業(yè)生提供與就業(yè)有關(guān)的細(xì)致指導(dǎo)，并切實轉(zhuǎn)變其就業(yè)觀念，使他們能夠首先找到工作，然后選擇職業(yè)。

二、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的調(diào)研

經(jīng)調(diào)研證實，已落實就業(yè)單位的畢業(yè)生對當(dāng)前就業(yè)狀況非常的滿意，總體就業(yè)質(zhì)量較好。為了提高學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)重視畢業(yè)生當(dāng)前工作中的工資滿意度、福利保障情況、工作和專業(yè)的相關(guān)性以及與理想職業(yè)的一致性，并幫助學(xué)生通過在校期間的努力，提升這幾項指標(biāo)的滿意度，獲得更滿足其需求的工作崗位。??? 經(jīng)調(diào)研證實，已就業(yè)畢業(yè)生的工作崗位與理想職業(yè)一致高度吻合，這表明絕大多數(shù)畢業(yè)生找到了在完全可以滿足自身需求的工作崗位，學(xué)校的人才培養(yǎng)工作落實到處，畢業(yè)生素質(zhì)與專業(yè)能力能夠較好的滿足企業(yè)、社會用工的需求，畢業(yè)生在求職市場上具有較強(qiáng)的競爭力;同時，也表明學(xué)校的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程幫助學(xué)生了解適合自己理想的工作崗位，并且能夠在求職過程中保持對薪資和福利的關(guān)注，沒有好高騖遠(yuǎn)或妄自菲薄，并且能夠以合理的期望值對薪資和福利等狀況進(jìn)行正確地判斷。

在評價教育教學(xué)工作的滿意度中，認(rèn)可度最高的是教師教學(xué)，這表明學(xué)校的師資隊伍建設(shè)工作非常有效，學(xué)校教師不僅能夠滿足學(xué)生在課堂聽課時的需求，更可以從實踐創(chuàng)新角度、學(xué)生成長的角度、素質(zhì)和道德等多個方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長過程中的多方面不同的需求。在以后教師隊伍建設(shè)工作中，要注意保持對師資力量的加強(qiáng)與發(fā)展，盡可能在校內(nèi)優(yōu)勢互補(bǔ)、先進(jìn)帶后進(jìn)，在校外長期引進(jìn)企業(yè)一線人才，可以加強(qiáng)教師的對外交流，并為學(xué)校帶來豐富的教學(xué)資源與先進(jìn)的教學(xué)方式。在培養(yǎng)高科技、高尖端的技能型人才時，學(xué)校需要更加注意學(xué)生的情感需求與表達(dá)方式。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意課堂上的學(xué)生，不僅需要注意他們的認(rèn)知需求，而且更要重視他們的情感需求和行為需求，目的是為每個同學(xué)獲得新的知識并產(chǎn)生新的體驗，把課程思政理念整合到各專業(yè)的教學(xué)中。

憑借靈活的面試反應(yīng)能力，它可以作為評定畢業(yè)生能否適應(yīng)社會，滿足企業(yè)和社會發(fā)展需求，以及為企業(yè)和社會創(chuàng)造出價值的外部指標(biāo)，它可從以下幾個方面開始：

課程設(shè)置，整合現(xiàn)有各專業(yè)的教學(xué)資源，建設(shè)特色課程，并著重于提高學(xué)生在教學(xué)過程中知識得廣度和深度。

社團(tuán)活動，參加社團(tuán)活動通常被認(rèn)為是提高大學(xué)生綜合能力的最有效方法之一，大學(xué)社團(tuán)的主要活動形式就是實踐活動課程，要真正發(fā)揮育人功能，提高學(xué)生的面試反應(yīng)能力，需要加強(qiáng)學(xué)校對團(tuán)委的管理指導(dǎo)工作，遵循“寬出嚴(yán)進(jìn)”的原則，即動員廣泛的學(xué)生群眾，鼓勵和支持高職學(xué)生建立社團(tuán)組織，同時篩選保留優(yōu)秀社團(tuán)，形成傳統(tǒng)，多開展積極向上的社團(tuán)活動，學(xué)生經(jīng)常參加這些活動，面對各種各樣的人群，這樣就可以體驗各種緊急狀況，并且在不知不覺中慢慢逐漸提高他們的反應(yīng)能力和處理突發(fā)事件的行動能力。

心理輔導(dǎo)，通過專業(yè)的就業(yè)心理指導(dǎo)，來關(guān)注高職學(xué)生的心理建設(shè)，以幫助他們進(jìn)行就業(yè)前的心理調(diào)適和樹立學(xué)生的自信心。為防止避免學(xué)生走入心理誤區(qū)，我們需要首先加強(qiáng)創(chuàng)新的教育模式、拓展教育空間入手，以幫助學(xué)生提高自身競爭力，正確認(rèn)識自己，認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前形勢下的就業(yè)環(huán)境，并保持身心健康，以便尋找更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。

隨著我國應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量與民生、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及每個家庭的希望息息相關(guān)，是每個年輕學(xué)生追求夢想最直接的體現(xiàn)。政府、學(xué)校、行業(yè)應(yīng)三方努力，不斷研究和創(chuàng)新育人機(jī)制，以改善高職畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能，提高就業(yè)質(zhì)量，確保畢業(yè)生充分就業(yè)，更加有效地促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多元化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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