蘇靖鷗
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摘要:我國各個高校由于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的有效運用,對學(xué)生進行的教育工作擁有了一個新的途徑,對學(xué)生進行的思想政治教育工作也不例外。而我國各個高校思想政治教育工作也受到了“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的有利影響和不利影響。為了能夠使“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與高校思想政治教育工作能夠有效結(jié)合,相關(guān)組織機構(gòu)和人員對高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀進行探索和研究,并且采取相關(guān)有效措施是必不可少的。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;高校輔導(dǎo)員;思想政治教育
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對我國各個行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的重要性不言而喻,各個行業(yè)領(lǐng)域在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的過程中也深受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響。易接受新鮮事物的大學(xué)生受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響相對來說更大一些,正是由于大學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的聯(lián)系較為密切,因此高校在對學(xué)生進行思想政治教育工作是應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是比較有效的,通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),我國各個高校的思想政治教育工作能夠更好的展開。
1.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育的特征及現(xiàn)狀
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育的特征。互聯(lián)網(wǎng)相當(dāng)于一個巨大的資源庫,其中包括了大量的文化資源和教育資源等,受時間空間限制較小是互聯(lián)網(wǎng)資源的突出特點,這一特點使得“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教育更加開放,人們通過互聯(lián)網(wǎng)查閱所需資料十分便捷,學(xué)生和教師都可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)來查找學(xué)習(xí)資料和教學(xué)資料,大大提高了學(xué)習(xí)和工作的效率和質(zhì)量。而且,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育工作中的應(yīng)用,對教師和學(xué)生的視野開闊也具有一定的積極作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育與傳統(tǒng)教育有所不同,“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育工作的開展結(jié)合了很多多媒體技術(shù),對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了很大影響。
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育的現(xiàn)狀。教育工作受到“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的影響,其開展方式與傳統(tǒng)教育工作相比有所不同。“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下,教育工作的開展更注重學(xué)生全面綜合素質(zhì)的教育,無論是在學(xué)生的專業(yè)課程教學(xué)中還是對學(xué)生思想政治教育工作的開展過程中,都存在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的影子,越來越多的高校在學(xué)生工作中,廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),一些經(jīng)濟相對落后地區(qū)也在盡最大可能為學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)多媒體教學(xué)方式來進行教學(xué)。我國一些高校在對學(xué)生進行思想政治教育工作過程中,廣泛應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入也使得高校學(xué)生思想政治教育工作展開的質(zhì)量和效率都有所提升。
2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校學(xué)生思政教育的影響
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校學(xué)生思政教育的積極影響。“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的有效應(yīng)用為高校學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的溝通和交流提供了一種新的溝通交流方式,這使得高校學(xué)生思想政治教育工作的開展不再像傳統(tǒng)思想政治教育工作開展方式那樣受到時間和空間的較大限制,“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的有效運用打破了時間和空間的限制,高校輔導(dǎo)員和學(xué)生能夠隨時隨地的進行溝通和交流,這樣更有利于高校輔導(dǎo)員獲取學(xué)生的思想動態(tài),從而能夠及時準(zhǔn)確地對學(xué)生的思想現(xiàn)狀采取應(yīng)對措施,提高老思想政治教育工作開展的效率。而且,與傳統(tǒng)面對面交流方式不同,高校學(xué)生和輔導(dǎo)員通過“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進行溝通和交流,能夠在一定程度上減少學(xué)生所承受的壓力,更有利于引導(dǎo)學(xué)生清晰地表達(dá)自己的思想,這樣輔導(dǎo)員也能夠更好的掌握學(xué)生的思想狀況。
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校學(xué)生思政教育的消極影響。由于高校學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)來了解時事熱點,接觸社會上的各種思想觀念,這些思想觀念對一些還未形成自己獨立思想的學(xué)生會產(chǎn)生一定的不利影響,學(xué)生的思想觀念易受到社會上一些負(fù)面思想的影響,進而使得學(xué)生易被這些負(fù)面思想引入歧途。而且,互聯(lián)網(wǎng)對高校學(xué)生產(chǎn)生的一些不利影響會進而使得高校輔導(dǎo)員對高校學(xué)生進行思想政治教育工作的難度有所提高。除此之外,互聯(lián)網(wǎng)游戲?qū)W(xué)生的消極影響也較大,一些高校學(xué)生易沉迷游戲,再加上高校對學(xué)生的管理相對放松,因此就會出現(xiàn)學(xué)生因游戲而荒廢學(xué)業(yè)的情況。
3.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員思政工作的新途徑
高校輔導(dǎo)員要扮演好思政教育工作主導(dǎo)者的角色。在思想政治教育工作的開展過程中,主導(dǎo)地位是屬于輔導(dǎo)員的。這也就說明高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的重要地位。學(xué)生們思想的方向是由輔導(dǎo)員來引導(dǎo)的。由于互聯(lián)網(wǎng)平臺與學(xué)生們的關(guān)系十分密切,學(xué)生們經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)平臺來了解一些社會熱點,與此同時,一些負(fù)面思想也會潛移默化地影響學(xué)生們的思想,為了避免學(xué)生們被這些負(fù)面思想所引入歧途,高校輔導(dǎo)員需要積極主動地了解學(xué)生們的思想狀態(tài),根據(jù)每個學(xué)生不同的思想狀況來采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生價值觀,引領(lǐng)他們向正能量方向發(fā)展。除此之外,為學(xué)生們樹立榜樣,規(guī)范自己的一言一行也是高校輔導(dǎo)員需要做的工作。
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)型師生關(guān)系。更加強調(diào)教師和學(xué)生每個角色不同的地位是傳統(tǒng)師生關(guān)系比較注重的內(nèi)容,這種師生關(guān)系對于教師和學(xué)生的溝通交流是十分不利的。而開展思想政治教育工作最重要的就是輔導(dǎo)員與學(xué)生進行深入溝通交流,更好地了解學(xué)生的實際思想狀況,這樣才能夠有針對性的對其進行引導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該通過多種途徑和方式與學(xué)生們進行溝通交流,如利用線上的互聯(lián)網(wǎng)平臺以及線下的一對一交流等方式,不同的溝通方式所獲得的結(jié)果是不盡相同的,只有將多種方式取得到所有結(jié)果收集起來才能夠?qū)W(xué)生真正的思想狀況形成全面了解,從而更加快捷準(zhǔn)確的找到對每個學(xué)生開展思想政治教育工作的措施。
充分利用多種媒介了解學(xué)生的思想動態(tài)。在開展了解學(xué)生思想動態(tài)的工作過程中,僅使用一種媒介方式來了解學(xué)生思想動態(tài)是不可取的,單一媒介方式很容易出現(xiàn)信息片面的情況,因此,輔導(dǎo)員需要充分利用多種媒介來了解學(xué)生的動態(tài)。此處所提到的多種媒介可以包括互聯(lián)網(wǎng)平臺以及線下一對一溝通交流等,通過互聯(lián)網(wǎng)平臺可以讓學(xué)生們更加放松,從而獲取一些學(xué)生在面對面交流中不易說出口的情況,而線下一對一溝通則可以幫助輔導(dǎo)員通過學(xué)生的微表情來深入了解學(xué)生的情況。
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作的過程中所受到的影響有利有弊,為了能夠更好的開展思想政治教育工作,高校輔導(dǎo)員需要不斷學(xué)習(xí)和改進,更好地將互聯(lián)網(wǎng)加技術(shù)與思想政治教育工作相結(jié)合。
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