工匠精神視閾下高職院校黨員教育管理工作創(chuàng)新研究

摘 要：近年來，工匠精神引發(fā)了全社會(huì)的廣泛熱議。工匠精神視閾下，高職院校不斷加強(qiáng)創(chuàng)新黨員教育管理工作，這對(duì)于技術(shù)技能人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義。當(dāng)前，我國(guó)高職院校黨員教育管理工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在一些問題。高職院校黨員要不斷提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)工匠精神，增強(qiáng)理想信念，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)“技能力量”。

關(guān)鍵詞：工匠精神;高職院校;黨員教育管理工作

高質(zhì)量的黨員管理工作是高職教育教學(xué)保持高質(zhì)量、高水平的重要保障，是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的重要引導(dǎo)力量。《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》指出，黨員教育管理是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性工作。在弘揚(yáng)和培育“工匠精神”的時(shí)代背景下，積極尋求科學(xué)的路徑，努力打造一支精益求精、一絲不茍、持之以恒、鉆研創(chuàng)新的高素質(zhì)高職黨員隊(duì)伍，不斷創(chuàng)新黨員教育管理工作，為加快我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程提供過硬的人才保障。

一、“工匠精神”概述

（一）“工匠精神”概念

工匠有著悠久的歷史，他們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，喜歡產(chǎn)品在雙手中升華的過程，把打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)、最卓越的產(chǎn)品作為自己的目標(biāo)。工匠精神是一種追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、服務(wù)至上的奉獻(xiàn)精神。具有“工匠精神”的技能型人才是“中國(guó)制造2025”實(shí)現(xiàn)的重要人才支柱。高職院校是我國(guó)高素質(zhì)技術(shù)人才中的主要來源，而工匠精神為現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一批又一批具有職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度、精益求精和勇于創(chuàng)新的匠才。

（二）“工匠精神”與高職院校黨員教育管理工作的關(guān)系

高職院校黨員教育管理關(guān)系著中國(guó)制造業(yè)人才隊(duì)伍更高水平的建設(shè)，培養(yǎng)具有工匠精神的專業(yè)水平的人才隊(duì)伍，是高職院校黨員教育管理工作的重要職責(zé)，是我們黨加快實(shí)現(xiàn)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)步伐的有力抓手，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)勁支撐。從培育工匠精神的角度創(chuàng)新開展高職院校的黨員教育管理工作，有著得天獨(dú)厚的氛圍、資源優(yōu)勢(shì)。尤其在全面從嚴(yán)治黨和國(guó)家制造業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新形勢(shì)下，高職院校更需要從工匠精神角度來教育培養(yǎng)黨員。高職院校應(yīng)牢牢樹立以德樹人的核心使命，積極挖掘工匠精神的豐富內(nèi)涵，不斷探究破解黨員教育管理過程中出現(xiàn)的難題和薄弱環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新黨員教育管理的方式方法，為提升高職院校黨員質(zhì)量、完善黨員教育管理工作機(jī)制提供有益參照。

二、高職院校黨員教育管理工作現(xiàn)狀

（一）思想建設(shè)有待加強(qiáng)

習(xí)近平總書記指出：理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺“鈣”，就會(huì)得“軟骨病?！辈糠贮h員入黨動(dòng)機(jī)不純、理想信念動(dòng)搖，人生理想目標(biāo)偏功利性，過多地關(guān)注自身利益的得失，缺乏高層次的理想追求，缺乏對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的深層次認(rèn)識(shí)，社會(huì)責(zé)任感也普遍缺失。

（二）組織形式缺乏創(chuàng)新，組織建設(shè)有待提高

高職院校黨支部是黨員政治活動(dòng)的主要陣地，但部分院校組織建設(shè)沒有足夠重視，組織工作缺乏靈活性，領(lǐng)導(dǎo)核心作用有待加強(qiáng)。工作方式缺乏創(chuàng)新性，適應(yīng)不了新形勢(shì)提出的新任務(wù)和新要求。支部建設(shè)力度不夠，職務(wù)設(shè)置不清、責(zé)任不明，黨組織兼職化現(xiàn)象存在。團(tuán)委或?qū)W生會(huì)工作取代學(xué)生黨支部工作的情況也存在，組織工作制度不健全，缺乏系統(tǒng)性，黨建工作缺乏活力。黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用有待增強(qiáng)，組織活動(dòng)流于形式。黨組織工作制度缺乏系統(tǒng)性、可操作性和權(quán)威性，無法使每位黨員受益。

（三）作風(fēng)建設(shè)不夠硬，黨建管理有待創(chuàng)新

習(xí)近平指出：“如果不堅(jiān)決糾正不良風(fēng)氣，任其發(fā)展下去，就會(huì)像一堵無形的墻把我們和人民群眾隔開，我們黨就會(huì)失去根基，失去血脈，失去力量?！备呗氃盒２糠贮h員干部自身作風(fēng)不夠過硬，加入黨員干部群體，目的并不是為廣大師生服務(wù)，處處起到良好示范作用。部分黨員干部利用手中“權(quán)力”為某些普通同學(xué) “解決事”“開綠燈”，從中謀取利益，喪失一名黨員的黨性，辜負(fù)大家的期望，失信于廣大同學(xué)。

三、高職院校黨員教育管理工作的創(chuàng)新途徑

（一）加強(qiáng)黨員的思想建設(shè)，樹立崇高的理想信念

黨的十九大報(bào)告指出：“要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)問題。”高職院校黨組織要幫助黨員自覺把個(gè)人理想與中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想相結(jié)合，把個(gè)人利益和國(guó)家、民族、人民的利益相統(tǒng)一。工匠精神是崇高的職業(yè)精神，將其融入黨員理想信念教育過程中，幫助黨員確立大國(guó)工匠的理想，把社會(huì)理想作為自己的奮斗目標(biāo)。努力建設(shè)一支具有崇高理想信念的工匠型的黨員隊(duì)伍。

（二）加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，豐富組織形式

加強(qiáng)高校黨組織建設(shè)，必須把政治建設(shè)擺在首位。黨組織加強(qiáng)黨員的教育和管理，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化理論武裝，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。黨支部要健全支部機(jī)構(gòu)，配備齊全人員，明確團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和黨支部各自的工作范圍和職責(zé)，避免工作交叉重復(fù)。支部組織形式的設(shè)置也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，符合新時(shí)期高職學(xué)生活動(dòng)特點(diǎn)，充分發(fā)揮黨支部作用，開展豐富多彩的組織生活。在教育內(nèi)容、管理模式方面利用管理媒介進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合“課程思政”校企合作等模式進(jìn)行探究。

（三）加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新“匠人”品格

黨的作風(fēng)是黨的晴雨表。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們黨作為一個(gè)在中國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義執(zhí)政黨，對(duì)作風(fēng)問題任何時(shí)候都不能掉以輕心?！备呗氃盒＜訌?qiáng)黨員作風(fēng)建設(shè)，必須時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極弘揚(yáng)堅(jiān)定無私的“工匠精神”，培養(yǎng)黨員服務(wù)奉獻(xiàn)的工作心態(tài)。同時(shí)，高職院校黨員要不斷拓展自身的知識(shí)視野和綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)行工作創(chuàng)新，保持“學(xué)無止境”的態(tài)度，積極向“高精尖”發(fā)展，積極弘揚(yáng)鉆研創(chuàng)新的“工匠精神”。

工匠視閾下高職院校黨員的教育管理是新形勢(shì)下的新課題，是高校黨建工作中的重要組成部分，它關(guān)系到能否保證高職院校學(xué)生黨員的優(yōu)劣，關(guān)系到能否充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，關(guān)系到我們黨的事業(yè)的生命線。因此，高職院校必須積極創(chuàng)新黨員的教育與管理，不斷開創(chuàng)新時(shí)期高校黨建工作的新局面。

【基金項(xiàng)目：本文系2019年度遼寧省高校黨建研究課題《工匠精神視閾下高職院校黨員教育管理工作創(chuàng)新研究》（2019GXDJ-QN031）階段性成果。】

（作者簡(jiǎn)介：王寶春，講師，工學(xué)學(xué)士，現(xiàn)任遼寧廣播電視大學(xué)（遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院）專職組織員、輔導(dǎo)員。）

參考文獻(xiàn)：

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[3]習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政[M].北京：外文出版社，2014：387.