缺少技術(shù)含量的“教育神話”都會失色

儲召生

黃岡中學如今風光不再：十余年來沒拿過省高考狀元，連起家的國際奧賽的獎牌也有五六年沒見過了。有媒體探討其為何輝煌難繼，對“牛校”的落寞不乏同情惋惜之意。對此筆者不敢茍同?！包S岡神話”本身就是一個不正常的教育現(xiàn)象，對其回歸本常，人們應(yīng)該以平常心視之。

黃岡中學至今仍不失為一所名校。據(jù)說，該校今年考入北大清華的學生有望超過16人，和其他市縣高中相比，這仍屬一個不錯的高考成績。但和十多年前的黃岡中學相比，這樣的成績卻難說好看，僅相當于2001年該校一個班進入北大清華的人數(shù)。

黃岡中學高考成功的訣竅之一是“三苦”，也就是“老師苦教、學生苦學、家長苦幫”。這也是農(nóng)村貧困地區(qū)高中“牛?！钡墓餐卣?。前些年筆者曾參觀一所縣中“牛校”，在堆積如山的教輔面前，校長坦言學校的教師和學生都付出了超常的努力，其工作壓力和學習壓力之大，是城市教師和學生無法想象的。這也是此前媒體質(zhì)疑黃岡中學的原因所在。筆者是從農(nóng)村出來的人，盡管對那些辛勤的教師和希望靠勤奮改變命運的學生充滿敬意，但不得不承認，這就是在搞應(yīng)試教育。

黃岡中學高考成功的訣竅之二是“掐尖”，也就是中招預錄取和理科實驗班。憑借國際奧賽金牌的大旗，中招預錄取讓黃岡中學網(wǎng)羅了黃岡地區(qū)各縣市最優(yōu)秀的學生，省理科實驗班更吸引了全省最拔尖的理科人才。奧賽的驕人成績和高考的成功，也讓黃岡中學吸引和培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的教師。學校教育的競爭說到底是人才的競爭，誰擁有了優(yōu)質(zhì)的生源和優(yōu)秀的師資，誰就會在高考競爭中占得先機。這是黃岡中學成功的訣竅，也是世界各國牛校成功的基礎(chǔ)。斗轉(zhuǎn)星移，今天打敗黃岡中學的武漢二中、華師一附中等“超級中學”，用的正是黃岡中學的招術(shù)。

教育的發(fā)展水平，與國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。十年樹木，百年樹人，一個成功教育典型的產(chǎn)生和維持，必須有一定的持續(xù)的經(jīng)濟投入作為后盾。從這個意義上看，地處貧困地區(qū)的黃岡中學并沒有優(yōu)勢，其被城市學校超越也是遲早的事情。更應(yīng)引起關(guān)注的是，一些貧困地區(qū)把抓教育當成抓經(jīng)濟的手段之一，視學校為無煙的工廠，眼里盯的不是人才培養(yǎng)，而是伴隨“牛校”而生的高額擇校費、住宿費和教輔產(chǎn)業(yè)。這種殺雞取卵的做法，勢必會導致學校教育的畸形發(fā)展。

說到底，“黃岡神話”其實技術(shù)含量并不高，算不上重大的教育改革創(chuàng)新，本身也沒有多少神秘可言。其成功的背后有特殊的歷史原因，從今天的眼光看來，很多與當前的教育政策并不相符，也與普遍的教育規(guī)律相違背。遺憾的是，在今天許多“超級中學”里，我們都不難看出黃岡中學的身影。

“超級中學”的存在，客觀上擠壓了市縣中學的發(fā)展空間。但從黃岡中學的例子看，隨著國家的經(jīng)濟發(fā)展和教育改革的逐步到位，“超級中學”也會風光不再?？繂拘选包S岡神話”來解決市縣中學的“塌陷”，而不是切實加大對農(nóng)村教育的投入，倒是值得我們分外警惕的。