信息技術(shù)與課程教學(xué)的融合探究

李蘊(yùn)玲

（福建省石獅市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，福建 石獅362700）

新課程改革的全面推進(jìn)，讓教師能夠全面、科學(xué)地看待教學(xué)過程。先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新性的教學(xué)方法，多樣化的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢不斷走進(jìn)教師的視野。課程教學(xué)與信息技術(shù)相融合，為打造高質(zhì)量的課堂提供了可能。教師要從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及信息技術(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，為信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮信息技術(shù)對其他課程的輔助作用，最大限度拓展信息技術(shù)的應(yīng)用范圍。本文就信息技術(shù)與課程教學(xué)的融合進(jìn)行探究。

一、信息技術(shù)與課程教學(xué)融合的價(jià)值

1.有利于優(yōu)化課堂教學(xué)

信息技術(shù)，是配合其他教學(xué)活動的基礎(chǔ)所在，開展高質(zhì)量的教學(xué)活動需要提升信息技術(shù)在各學(xué)科中的應(yīng)用比重。信息技術(shù)配合相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)，能夠最大程度發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)價(jià)值。比如，一些微課的使用、課后開放性作業(yè)的探究等，都是建立在相應(yīng)的信息技術(shù)基礎(chǔ)上的。在當(dāng)前學(xué)校教育中，信息技術(shù)課程比較全面、系統(tǒng)地開展，能幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的信息技術(shù)知識，為語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境。特別是在課堂互動方面，信息技術(shù)的出現(xiàn)為課堂互動提供了新的平臺、新的可能。

2.有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的背景下，教學(xué)不再強(qiáng)調(diào)單一層面的語文、數(shù)學(xué)等文化知識的掌握,而是強(qiáng)調(diào)建立在綜合發(fā)展基礎(chǔ)上的學(xué)生綜合能力的提升。如今是一個信息化時代，人們的日常生活離不開信息技術(shù)，同時信息技術(shù)也廣泛融入教學(xué)。開展信息技術(shù)課程教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的能力發(fā)展符合當(dāng)前社會發(fā)展的需求，是落實(shí)“素質(zhì)教育”的具體體現(xiàn)。

二、信息技術(shù)與課程教學(xué)融合的策略

1.采用多樣化的教學(xué)方式

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方式，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展需求以及信息技術(shù)本身的特點(diǎn)。首先，從學(xué)生身心發(fā)展看，青少年學(xué)生各方面都處于快速發(fā)展階段，注意力集中時間相對比較短。教師在開展教學(xué)活動時應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與其中。其次，信息技術(shù)課堂應(yīng)該是理論和實(shí)踐相結(jié)合的課堂，不僅僅要開展理論性的教學(xué)，還要教會學(xué)生如何操作。比如，在“畫大樓”的教學(xué)中，教師演示相應(yīng)工具的使用效果，緊接著學(xué)生要開始練習(xí)，真正將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，完成畫大樓的具體操作。此外，由于學(xué)生的注意力集中時間短，教師要充分利用游戲、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作等方式，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生能夠保持對課程內(nèi)容的新鮮感。多樣化的教學(xué)方式，可以結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，真正創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的信息技術(shù)課堂，有效提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)開放性課堂

在教學(xué)過程中，教師作為引導(dǎo)者和傳授者，學(xué)生作為學(xué)習(xí)者和接受者，兩者的角色在一定程度上是可以進(jìn)行融合的，比如創(chuàng)設(shè)開放性課堂，可以讓學(xué)生真正主動融入到學(xué)習(xí)活動中。在“輸入謎面，猜謎底”的活動中，教師可以將這項(xiàng)任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)然后自主上課。這項(xiàng)任務(wù)比較簡單，主要是文字的輸入和謎底的準(zhǔn)備，學(xué)生可以提前進(jìn)行準(zhǔn)備工作。一般來說，創(chuàng)設(shè)開放性課堂，角色互換，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在整個過程中，教師要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的難度，如“動畫作品”“文本特效”等難度偏大的內(nèi)容，便不適合創(chuàng)設(shè)開放性課堂。另外，學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，他們闡述的內(nèi)容可能不夠完善，此時教師便可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，深化教學(xué)內(nèi)容。這樣教師的教學(xué)更具針對性，能夠更好地提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。可見，創(chuàng)設(shè)開放性課堂，有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓教師和學(xué)生之間的關(guān)系更為平等，促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)活動。

3.采用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)激發(fā)興趣

信息技術(shù)教育不僅要關(guān)注知識和方法的傳遞，還要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生能夠真正將信息技術(shù)學(xué)習(xí)和興趣點(diǎn)有效融合起來。任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方式具有激發(fā)興趣的作用，比較適合復(fù)習(xí)課和練習(xí)課。教師要通過布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立或者以小組的形式完成相應(yīng)的作品，通過作品了解學(xué)生的具體掌握情況，為接下來針對性的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在任務(wù)驅(qū)動型的教學(xué)中，教師應(yīng)注重從學(xué)生的興趣點(diǎn)以及最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，充分發(fā)揮任務(wù)導(dǎo)向型教學(xué)方法的作用。比如，在“動畫作品”的任務(wù)型教學(xué)中，教師可以將學(xué)生比較感興趣的《小豬佩奇》《喜羊羊與灰太狼》等動畫作品引入其中，讓學(xué)生試著開展一些簡單的動畫制作，這樣比較貼近學(xué)生的生活和興趣點(diǎn)，有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。從任務(wù)目標(biāo)出發(fā)，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的創(chuàng)作環(huán)境，同時不要對學(xué)生創(chuàng)作的形式和內(nèi)容做過多的要求，只要達(dá)到任務(wù)目標(biāo)即可。任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方式能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有效融合起來，有效提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.豐富學(xué)生體驗(yàn)

教師應(yīng)該從具體學(xué)情出發(fā)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。教材中的教學(xué)內(nèi)容是有限的，不足以滿足學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需要，教師有意識、有計(jì)劃地豐富教學(xué)內(nèi)容。比如，在“熟悉鍵位分布”教學(xué)中，教師便可以引入一些游戲活動或比賽活動，讓信息技術(shù)學(xué)習(xí)不局限于單純的知識學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄬哟巍⒍喾轿坏膶W(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再如，在“初識畫圖軟件”的教學(xué)中，教師便可以從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，不拘泥于教材中“畫卡車”“畫星空”等模板，讓學(xué)生自主尋找信息技術(shù)知識與生活之間的連接橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

三、結(jié)語

信息技術(shù)教學(xué)是當(dāng)前時代發(fā)展的需要，也是深入貫徹素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要將信息技術(shù)和課程教學(xué)有效結(jié)合起來，真正從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。無論是運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，還是創(chuàng)設(shè)開放性課堂、采取任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)、豐富學(xué)生的體驗(yàn)，都要充分發(fā)揮信息技術(shù)在推動其他科目教學(xué)上的作用。