校企合作理念下高職財會專業(yè)實踐教學摭探

孔玉梅

（洛陽職業(yè)技術學院，河南 洛陽471000）

教育部發(fā)布的《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》指出：要大力推行工學結合，結合企業(yè)對崗位人才提出的要求改革人才培養(yǎng)模式，加強學生實踐能力培養(yǎng)。實踐教學是高職院校培養(yǎng)應用型人才的重要環(huán)節(jié)，對于提高學生的實踐能力與創(chuàng)新能力具有重要意義。當前，部分高職院校財會專業(yè)仍然以校內課堂教學為主，存在“輕實踐、重理論”的問題。為此，高職院校應當遵循校企合作辦學的理念，改革教學模式，優(yōu)化實踐教學，提高實踐教學質量。本文對校企合作理念下高職院校財會專業(yè)實踐教學進行相關研究。

一、基于校企合作完善與教育目標匹配的實踐教學體系

高職院校在持續(xù)完善實踐教學體系的過程中，應注意財會專業(yè)實踐教學體系的教學目標需要與理論教學目標保持內在的一致性，要在學生具備基礎理論知識的條件下增加專業(yè)實踐課時在整體教學課時中的占比，使理論教學的總課時與實踐教學的總課時比例達到1∶1，以此讓學生有充足的時間去消化與操作實踐項目。同時，在完善實踐教學體系過程中，高職院校應根據(jù)財會專業(yè)課程教學內容與要求，采用項目演示、案例分析、頂崗實習、社會調研等教學手段，實施多元化的教學，以此提高學生的學習興趣。根據(jù)上述教學原則，高職院校可按照如下方式完善與教育目標匹配的實踐教學體系。

其一，采用實物演示的方式。在財會專業(yè)實踐課程教學中，教師可以采用實物演示的方式，結合口語表達，輔助學生建立對相關知識點的感性認知，以此達到教學中對有限課堂時間的無限利用的目的。實物演示是提高學生學習興趣的主要手段之一，目前課堂上使用次數(shù)較多的實物演示方式主要有大屏幕投影、視頻影像展示、多媒體計算機教學等。

其二，采用模擬財會真實工作流程的方式。在財會專業(yè)實踐課程教學中，教師可以采用模擬財會真實工作流程的方式，使學生在課堂上便可感受到財會行業(yè)真實工作環(huán)境的氛圍。例如，教師可以創(chuàng)設手工模擬記賬實訓環(huán)境，以某個企業(yè)的生產(chǎn)周期為實訓流程，引入其發(fā)生經(jīng)濟活動或生產(chǎn)項目的相關數(shù)據(jù)，讓學生進行會計賬務的處理。

其三，采用案例教學的方式。在財會專業(yè)實踐課程教學中，教師可以采用案例教學的方式，將企業(yè)發(fā)生的真實案例引入到課堂中，讓學生對真實案例進行現(xiàn)場剖析，了解理論知識的實際運用情況，發(fā)現(xiàn)其中可能存在的不足，以此提高學生理論聯(lián)系實際的能力。企業(yè)提供的真實的賬務計算憑證、工作生產(chǎn)報表與實際財務核算工具，能讓學生切實了解企業(yè)財會部門真實的工作流程，發(fā)現(xiàn)學校所學知識與企業(yè)崗位要求之間的距離。在選擇案例的時候，要注意案例的真實性與時效性。具有真實性與時效性的案例，才能建立起學校與企業(yè)的直接聯(lián)系，便于學生更加深入地了解財會行業(yè)的職業(yè)特點與發(fā)展趨勢。在選擇案例的時候，還要注意案例的多元性，讓學生學會從多維度思考問題，以此提高學生的就業(yè)競爭力。

其四，采用社會實踐調查的方式。在財會專業(yè)實踐課程教學中，教師可以采用社會實踐調查的方式，指導學生利用假期時間，圍繞所學專業(yè)知識，參與企業(yè)對外發(fā)出的項目設計招標工作，并撰寫此次實踐活動的調研報告。這樣可以讓學生進一步融入企業(yè)，培養(yǎng)學生的實踐能力，為學生積累豐富的社會實踐經(jīng)驗。

其五，鼓勵學生參與教師的教學設計。在財會專業(yè)實踐課程教學中，教師可以適當鼓勵學生參與教師的教學設計，檢驗學生的學習情況，提高學生的創(chuàng)新思維能力?？梢宰寣W生根據(jù)自身就業(yè)需求，向教師提出教學設計意見，或讓學生自己動手設計一個可以用于課堂講解的案例。采用此種方式，不僅可以使學生更加深入地掌握財會部門的工作流程，還可以拉近師生之間的距離。

二、聯(lián)合教育部門出臺推進高職院校實踐教學的政策

為了完善財會專業(yè)實踐課程教學的相關條件，提高教師、學生和家長的重視程度，確保實踐教學能夠正常開展，高職院?？梢月?lián)合教育部門出臺推進實踐教學的政策?？梢赃m當借鑒國外經(jīng)驗及相關成功案例，結合當前國情，重新梳理現(xiàn)有的政策。要立足于高職院校辦學特點，出臺推進職業(yè)院校實踐教學的政策，同時明確在實踐教學過程中高職院校與行業(yè)企業(yè)的職責與義務，提高校企合作雙方的積極性，解決學生在實踐學習中的后顧之憂。例如：對于積極開展實踐教學的學校，國家可以給予資金支持；對于積極支持校企合作的企業(yè)，國家可以給予相應的優(yōu)惠政策。

三、加強財會專業(yè)實踐教學基地建設

實踐教學基地是實踐教學體系的重要組成部分，可以加強學校和社會的聯(lián)系，豐富實踐教學內容，提高學生的實踐能力，促進產(chǎn)、學、研結合。加強實訓實習基地建設是高職院校改善辦學條件，提高人才培養(yǎng)質量的重點。實踐教學基地的建設，應以滿足專業(yè)實踐教學需要為原則，不宜盲目建設。財會專業(yè)具有一定的特殊性，高職院校在與企業(yè)進行合作育人的過程中，應該遵循互利互惠的原則，聯(lián)合有實力的企業(yè)建立財會專業(yè)實踐基地，為學生的實踐學習提供良好的場所。為了構建校企合作長效機制，實踐教學基地的建設要注意以下幾個方面的事項。

其一，高職院校應當根據(jù)院系辦學特點，主動與相應的企業(yè)建立聯(lián)系，多方考察，精心選擇工作機制較規(guī)范、管理制度較健全的企業(yè)作為實踐教學基地。然后與合作企業(yè)一起，精心制訂具有合理性與可行性的實踐教學基地建設計劃，組織實施實踐教學。要以合作企業(yè)的工作室作為教學陣地，將傳統(tǒng)課堂轉移到工作室中，讓學生分批次到企業(yè)參與會計數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作，熟悉數(shù)據(jù)審核、流程審批、員工績效工資結算、生產(chǎn)項目成本核算等工作內容，使學生身臨其境地感受到企業(yè)工作的氛圍，并融入企業(yè)工作流程，體驗企業(yè)文化。

其二，高職院校應當在人才培訓、信息交流等方面為合作企業(yè)提供良好的服務。例如，可以結合企業(yè)對財會專業(yè)人才的具體要求，有針對性地調整招生方案，并成立面向企業(yè)崗位的“訂單班”，還可以定期為企業(yè)員工提供培訓服務，或推薦優(yōu)秀學生到企業(yè)就業(yè)。

其三，合作企業(yè)應當為學校提供必要的教育支持，為學生提供頂崗實習崗位，并認真進行實習指導。同時，要主動和學校一起承擔科研項目或科研課題的研究任務，將實踐教學基地變成產(chǎn)、學、研教學基地，培養(yǎng)高素質的應用型人才。在此過程中，企業(yè)可以安排優(yōu)秀員工參與學校的人才培養(yǎng)方案制定工作，并承擔相應課程的實踐教學任務。

四、結語

綜上所述，實踐教學是高職院校培養(yǎng)應用型人才的重要環(huán)節(jié)，對于提高學生的實踐能力與創(chuàng)新能力具有重要意義。當前，部分高職院校財會專業(yè)仍然以校內課堂教學為主，存在“輕實踐、重理論”的問題，導致學生動手操作能力較差，不符合企業(yè)實際崗位的能力要求。為此，高職院校應當遵循校企合作辦學的理念，改革教學模式，優(yōu)化實踐教學，提高實踐教學質量。要完善與教育目標匹配的實踐教學體系，提高學生就業(yè)競爭力。同時，要聯(lián)合教育部門出臺推進高職院校實踐教學的政策，提高校企合作雙方的積極性，解決學生在實踐學習中的后顧之憂。此外，要加強財會專業(yè)實踐教學基地建設，與企業(yè)共建“教”與“學”一體化的實踐教學基地，促進實踐教學工作的順利開展。