“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育工作研究

劉 旭

（宜賓學(xué)院，四川 宜賓 644000）

科技的進步給現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了無限種可能，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，一方面為人們的各種活動提供了以往從未有過的便利，另一方面也對高校人才培養(yǎng)工作提出了新的要求。思想政治教育是高校人才培養(yǎng)工作的基石，決定著高校人才培養(yǎng)工作的政治導(dǎo)向，關(guān)系高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。本文簡述高校思想政治教育目的與途徑，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育遇到的新問題，并探討高校思想政治教育的新要求和高校思政教師應(yīng)具備的素質(zhì)，旨在進一步提高高校思想政治教育的實效性，落實“立德樹人”的根本任務(wù)。

一、高校思想政治教育目的與途徑

1.教育目的

教育目的在整個教育活動中具有先導(dǎo)性和規(guī)定性，不論是課程的設(shè)置還是教學(xué)活動的開展，都應(yīng)當(dāng)以教育目的為導(dǎo)向，因此，教育目的貫穿整個教育活動的始終?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下高校人才培養(yǎng)的目的一定程度上體現(xiàn)了綜合性，并且在原有的教育目的基礎(chǔ)上發(fā)生了細微變化。比如，以往注重的功用性教育目的現(xiàn)在依然重要，而價值性教育目的重要程度較之以往有了明顯的上升趨勢；與正式?jīng)Q策的教育目的相比，非正式?jīng)Q策的教育目的的影響力也有了明顯提升。教育目的對教育活動具有導(dǎo)向性，因此，高校思政教師在開展思想政治教育活動時，要弄清楚“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育目的，注重拓展網(wǎng)絡(luò)思政空間，提高大學(xué)生的思想政治覺悟，培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學(xué)生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r代英才。

2.教育途徑

作為互聯(lián)網(wǎng)時代的大學(xué)生，習(xí)慣于通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取各種信息資源，因此高校思政教師開展思想政治教育的途徑更加廣泛。技術(shù)的進步使得更多的網(wǎng)絡(luò)平臺得以運用于高校思想政治教育，思政教師可以借助網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，及時把握大學(xué)生思想新動態(tài)，可以打造校園云媒體，拓展思想政治教育新空間，可以開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)新機制。網(wǎng)絡(luò)的豐富功能及靈活運用，使得課程教學(xué)的時間、地點變得更加靈活。比如網(wǎng)上授課平臺，一方面減少現(xiàn)場面對面教學(xué)可能出現(xiàn)的問題，另一方面提供的數(shù)據(jù)統(tǒng)計服務(wù)可以出色地完成考勤統(tǒng)計、作業(yè)分析、教學(xué)評價等工作。上課方式的變化，對高校思政教師來說可以更好地規(guī)范教學(xué)行為，因為許多線上課程或者教學(xué)系統(tǒng)都具有回放功能并提供數(shù)據(jù)服務(wù)。線上課程使“停課不停學(xué)”成為可能，并且課程共享能讓優(yōu)秀課程資源通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到廣泛傳播，使得學(xué)習(xí)者“獲取教育資源的成本也大幅降低，為建設(shè)終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會奠定了基礎(chǔ)”。

二、高校思想政治教育遇到的新問題

人才培養(yǎng)是一個長期的過程，思想政治教育所要達到的效果也應(yīng)該是持續(xù)的。因此，高校思想政治教育課程所承擔(dān)的教育任務(wù)，比單純的知識教授要更為復(fù)雜也更為重要。大學(xué)生幾乎每天手機不離手，受到的網(wǎng)絡(luò)影響是方方面面的，而且并不總是正面的。針對這個問題，高校思政教師能做的已經(jīng)不只是避免大學(xué)生接觸不良信息，還要更加注重引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會如何分辨信息。面對網(wǎng)絡(luò)信息，高校大學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力，但也有很多時候，大學(xué)生的認識能力有限，很容易被一些網(wǎng)絡(luò)信息誤導(dǎo)。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，如何有效地引導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，是新時期高校思政教師要認真研究的新問題。

新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的出現(xiàn)，也一定程度上模糊了教育成效評估。比如，線上教學(xué)平臺所搜集的數(shù)據(jù)體現(xiàn)的往往是一種絕對評價法，用一定具體的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。這種評價方式本身帶有一定的局限性，要制定出客觀公正的評價標(biāo)準(zhǔn)在技術(shù)層面和實踐層面都是有難度的。同時，線上教學(xué)看似拉近了師生之間的距離，實則減少了師生之間的直接交流，不利于了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)狀況。高校思想政治教育與一般學(xué)科知識教育不同，對受教育者施加的影響是潛移默化的，并且影響持久，因此思政課程的效果不能用具體的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，也不能被準(zhǔn)確檢驗。所以在學(xué)生評價方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境使得評價方法的重心發(fā)生變化，這種變化有時不能充分體現(xiàn)尊重個體差異的教學(xué)方法，也會使因材施教的教育原則發(fā)生偏差。因此，如何在運用新的教學(xué)手段的同時，做到教學(xué)評價方法的合理調(diào)整，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政教師面臨的又一個問題。

三、高校思想政治教育的新要求與對策

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的高校思想政治教育活動，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方面有了新的特征：教學(xué)內(nèi)容有了新的范圍，很多以往沒有的教學(xué)內(nèi)容被納入高校思想政治教育課程的教學(xué)體系，豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了受教育者的學(xué)習(xí)興趣，提高了受教育者的認知水平；教學(xué)形式也突破了時間和空間的限制，以新技術(shù)為依托的教學(xué)平臺，提供了多元化的教學(xué)手段，既方便了教育者開展教學(xué)活動，又方便了受教育者根據(jù)自己的具體情況調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。但是，看到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來便利的同時，也應(yīng)當(dāng)看到新的背景下高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)。由于信息交換的渠道繁多，信息傳播速度迅速，高校大學(xué)生群體面臨的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加復(fù)雜，除了來自外部環(huán)境的影響之外，教育活動的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，以往的教學(xué)評價方法發(fā)生了細微變化，而以絕對評價法為主導(dǎo)的教學(xué)評價方法與思想政治教育課程所提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)，一定程度上影響高校思想政治教育課程的教學(xué)效果評估，不利于優(yōu)化高校思想政治教育課程結(jié)構(gòu)。

面臨新的環(huán)境提出的新要求，筆者認為，高校思政教師應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面提高自身素養(yǎng)，以更好地開展思想政治教育，為培養(yǎng)更加優(yōu)秀的高素質(zhì)人才提供強有力的保障。首先，高校思政教師應(yīng)當(dāng)扎實地掌握教育學(xué)的相關(guān)理論知識。教育學(xué)原理是開展教育活動的理論指導(dǎo)，有助于幫助教育者在設(shè)計教學(xué)活動時多角度、多層次地進行思考。提高教育工作者的理論素養(yǎng)，有助于拓展教育工作的視野，更好地溝通教育理論和實踐。其次，高校思政教師應(yīng)當(dāng)注重提高信息化教學(xué)技能，學(xué)會熟練運用常見的辦公軟件和教學(xué)平臺，將現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢與具體課程設(shè)計相結(jié)合，并且在教育實踐過程中不斷反思，實現(xiàn)自我發(fā)展，向研究型教師方向努力。要改變工作思維，優(yōu)化工作方式，建立網(wǎng)上思政平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)積極傳播主流意識，提高思政教育的親和力和針對性。最后，高校思想政治教育課程與一般課程不同，教學(xué)內(nèi)容相對靈活，而課程要求向受教育者施加的教學(xué)影響又相對持久，因此，高校思政教師應(yīng)當(dāng)具備正確的教育態(tài)度，堅定教育信念，不能只圖應(yīng)對教學(xué)考核，而要站在教書育人的角度，把握“立德樹人”的本質(zhì)內(nèi)涵，積極引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀，固本鑄魂，為實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

四、結(jié)語

綜上所述，高校思想政治教育遇到各種各樣的問題與挑戰(zhàn)是很正常的，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息復(fù)雜多變，社會發(fā)展迅速，更需要高校思政教師與時俱進，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)和先進的教育方法，提高自身的思想政治教育水平?！傲⒌聵淙恕笔歉咝Ｋ枷胝谓逃母救蝿?wù)，高校思政教師要積極作為，主動創(chuàng)新，改變工作思維，優(yōu)化工作方式，豐富教育內(nèi)容，更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力保證。