游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

成亮

【摘要】在小學(xué)教學(xué)階段，數(shù)學(xué)是一門重點學(xué)科。隨著新課標(biāo)改革工作的開展與深入，教師更注重對小學(xué)生實施創(chuàng)新的教學(xué)形式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師將游戲運用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，可以集中學(xué)生的課堂注意力，提高教學(xué)效率，為小學(xué)生打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也將新課標(biāo)教學(xué)工作進(jìn)行實效性的貫徹落實。

【關(guān)鍵詞】游戲;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用研究

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0078-02

Research on Application of Games in Primary School Mathematics Teaching

（Ma Shenmiao Street Primary School，Ganzhou District，Gansu Province，China）CHENG Liang

【Abstract】In the elementary school teaching stage，mathematics is a key subject.With the development and deepening of the reform of the new curriculum standards，teachers pay more attention to the implementation of innovative teaching meth‐ods for pupils，aiming to stimulate students'interest in learning，cultivate students'good study habits，and improve the over‐all quality of pupils.Teachers use games in elementary school mathematics teaching，which is an innovative teaching form that can focus studentsattention in the classroom，improve teaching efficiency，lay a solid foundation for primary school students in mathematics，and implement the new curriculum standard teaching work effectively.

【Keywords】Games;Primary school mathematics teaching;Applied research

一、教師對學(xué)生進(jìn)行充分的了解，選擇適合學(xué)生的教學(xué)游戲

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中進(jìn)行游戲教學(xué)之前，首先應(yīng)積極和學(xué)生溝通，了解小學(xué)生的心理特點和行為特點，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力，從小學(xué)生的興趣愛好和知識架構(gòu)入手，制定適合小學(xué)生的教學(xué)游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，將分散的注意力集中到游戲?qū)W習(xí)中。教師應(yīng)該考慮小學(xué)生處在特殊的年齡階層，對事物的認(rèn)知能力較弱，如果游戲內(nèi)容脫離生活實際，小學(xué)生就很難把游戲和知識聯(lián)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，因此，教師選取的游戲內(nèi)容應(yīng)該貼近小學(xué)生的日常生活，在小學(xué)生的認(rèn)知范圍之內(nèi)才便于小學(xué)生的理解。教師對于游戲難度的設(shè)置也要精準(zhǔn)把握，如果游戲形式過于復(fù)雜煩瑣，會帶給學(xué)生課本知識理解和游戲理解的雙重學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致游戲教學(xué)不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助，甚至大大降低了原本的教學(xué)效率，適當(dāng)?shù)挠螒螂y度，才能發(fā)揮游戲教學(xué)的真正效用，深化學(xué)生對課本知識點理解的同時，也可以鍛煉學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。

二、教師利用游戲形式巧設(shè)教學(xué)情境，營造輕松的教學(xué)環(huán)境

小學(xué)生雖然理解能力不強，但是都有豐富的想象力和好奇心，教師在制定游戲教學(xué)方案的時候，可以充分利用小學(xué)生這一年齡特征，利用游戲形式巧設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生營造輕松有趣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在合理的教學(xué)情境中對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生更具象化的理解，加深學(xué)生的記憶，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)能力。例如，在教材《1-5的認(rèn)識和加減法》一課中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個乘坐公交車的課堂游戲情境，教師來扮演公交車司機(jī)，學(xué)生扮演乘客，公交車每上來一個乘客就加一，每下去一個乘客就是減一，通過乘客上車下車人數(shù)增減的過程，讓學(xué)生對抽象的加減法產(chǎn)生更具體的認(rèn)識和理解。學(xué)生大多數(shù)都和父母一起乘坐過公交車，所以游戲情境本身就貼近學(xué)生的日常生活，不會給學(xué)生造成額外的理解壓力，教師在課堂上進(jìn)行游戲情境教學(xué)，增加了課堂的趣味性，活化了課堂氣氛，教師也和學(xué)生一起參與到游戲情境中，促進(jìn)了師生互動，教師和學(xué)生的距離不再遙遠(yuǎn)，學(xué)生也覺得教師和藹可親，有利于學(xué)生消除對數(shù)學(xué)課堂的抵觸心理，使學(xué)生對游戲情境教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而顯著提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率。

三、教師組織學(xué)生分組游戲?qū)W習(xí)，鍛煉學(xué)生合作探究能力

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，不但要通過游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也應(yīng)該利用游戲教學(xué)，鍛煉學(xué)生的合作探究能力。因此，教師可以組織學(xué)生分組進(jìn)行一些手工制作的游戲?qū)W習(xí)，不僅鍛煉學(xué)生的動手能力，也能提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生樹立正確的團(tuán)隊意識。

四、教師嚴(yán)格控制游戲時間，引導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用游戲教學(xué)時，教師要尤為注意游戲教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計比重，對學(xué)生的游戲時間進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌芽?，避免學(xué)生過度沉迷在游戲中忽略了對教材知識的掌握和運用，導(dǎo)致學(xué)生本末倒置、因小失大的不良學(xué)習(xí)情況。教師在設(shè)計游戲內(nèi)容時應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，以課本基礎(chǔ)知識為出發(fā)點，不能脫離課本知識，然后再引導(dǎo)學(xué)生在游戲教學(xué)中抓住學(xué)習(xí)重點，在游戲過程中得到更有價值的收獲，將學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的重點和難點，通過游戲?qū)W習(xí)形式輕松化解，實現(xiàn)游戲教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂的完美滲透，取得寓教于樂的理想教學(xué)成果。除此之外，教師在游戲教學(xué)過程中應(yīng)該保持良好的教學(xué)情緒，不要把生活中的負(fù)面情緒帶到數(shù)學(xué)課堂中，影響學(xué)生的游戲?qū)W習(xí)積極性。教師在對學(xué)生的考核評價方面也應(yīng)該采取鼓勵式教育，對學(xué)生在游戲過程中發(fā)生的錯誤應(yīng)和藹地給予糾正，不應(yīng)該疾言厲色地加以訓(xùn)斥，使學(xué)生的自尊心和自信心受損，對數(shù)學(xué)課堂和游戲教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，最終喪失對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲教學(xué)的教學(xué)宗旨是為小學(xué)生創(chuàng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，教師應(yīng)該本著這一教學(xué)理念，尊重每個學(xué)生個體意見的表達(dá)，使學(xué)生勇于表達(dá)不一樣的看法，促進(jìn)學(xué)生思考能力和創(chuàng)造能力的有效提高，讓小學(xué)生成為數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的最大受益者，也實現(xiàn)游戲元素在數(shù)學(xué)課堂的成功運用。

五、結(jié)語

綜上所述，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對小學(xué)生采取游戲教學(xué)手段，是響應(yīng)新課標(biāo)改革工作的新型教學(xué)理念，可以強化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶和理解，也能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，還能促進(jìn)小學(xué)生發(fā)散思維能力的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏會永.游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2019（33）.

（責(zé)編 楊菲）