讓游戲扮靚孩子童年

朱巧彬

作為一名幼教工作者，我聽(tīng)家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的話是：“我太忙了，多虧有您陪著孩子。”每次我聽(tīng)到這話，都很想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“再忙也要抽時(shí)間陪孩子，哪怕只花15分鐘陪孩子玩一會(huì)兒?！焙芏嗳丝吹竭@里可能會(huì)問(wèn)：“15分鐘時(shí)間還是有的，可是15分鐘又能玩什么呢？”其實(shí)，只要家長(zhǎng)們肯耐心發(fā)掘就會(huì)發(fā)現(xiàn)，適合陪孩子玩的小游戲有很多種，下面我就給家長(zhǎng)們介紹五種簡(jiǎn)單易行、寓教于樂(lè)、有創(chuàng)造性的“不插電”小游戲，希望家長(zhǎng)們?cè)谂愫⒆油娴倪^(guò)程中，既能增進(jìn)和孩子的感情，又能讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

1.同類歸類游戲

家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲讓孩子找出家中的同類物品。比如，家長(zhǎng)可以讓3—4歲的孩子找出家中有哪些水果，然后告訴孩子，哪些水果是國(guó)產(chǎn)水果，哪些水果是進(jìn)口水果，以及吃水果對(duì)身體有什么好處。家長(zhǎng)可以問(wèn)5—6歲的孩子：“咱們家有哪些文具？”當(dāng)孩子找出鉛筆、尺子、橡皮等自己常用的文具時(shí)，家長(zhǎng)可以找出計(jì)算器、訂書機(jī)、打孔器，告訴孩子這些也是文具類用品，還可以手把手地教孩子怎樣使用。除此之外，家長(zhǎng)還可以讓3—4歲的孩子把家中紅色的物品找出來(lái)，讓5—6歲的孩子把家中所有電器遙控器找出來(lái)，諸如此類。

通過(guò)對(duì)顏色的辨別，對(duì)家中吃、穿、用、玩等生活用品、常用物品進(jìn)行分類和歸類，不但可以增加孩子的生活常識(shí)，而且可以讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)家中物品進(jìn)行分門別類地放置，讓孩子從小就學(xué)會(huì)有序存放物品，保持房間整潔。

2.手影游戲

作為一種傳統(tǒng)的兒童游戲，手影游戲可謂歷史悠久，而且不受條件限制，非常容易玩，只需要把屋里的頂燈關(guān)上，借助一盞臺(tái)燈及家中的墻壁，就可以展開(kāi)巧思，通過(guò)手勢(shì)的變化，創(chuàng)造出惟妙惟肖、栩栩如生的動(dòng)物形象。家長(zhǎng)可以教3—4歲的孩子循序漸進(jìn)地玩手影游戲，讓孩子用自己的兩只手，或張或合，或屈或展，擺出不同的造型，靠手部動(dòng)作的改變，創(chuàng)造出各種不同的形象，如山羊、小狗、鴨子等，還能鍛煉手指的小肌肉群，提高動(dòng)作的靈活性、準(zhǔn)確性及控制能力。家長(zhǎng)還可以讓孩子模擬這些動(dòng)物的叫聲，問(wèn)孩子這些動(dòng)物喜歡吃什么東西等。

5—6歲的孩子不僅能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下創(chuàng)造出更復(fù)雜多變的手影，而且可以和家長(zhǎng)分角色扮演。比如，孩子做出“狼”的手影，家長(zhǎng)做出“兔子”的手影，家長(zhǎng)和孩子可以按照角色展開(kāi)對(duì)話，進(jìn)行不同的演繹，創(chuàng)作“狼吃兔子“”兔子智斗狼”等游戲場(chǎng)景。

簡(jiǎn)單易學(xué)、妙趣橫生的手影游戲既能激發(fā)孩子的興趣，又能啟發(fā)孩子的聯(lián)想能力，還能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，增進(jìn)親子間的感情。

3.角色扮演

很多孩子對(duì)醫(yī)院有著天然的恐懼，大概是源于小時(shí)候去醫(yī)院打針輸液，有了一些難過(guò)的記憶，以至于聞到消毒水味道、看到穿著白衣服的人都會(huì)又哭又鬧。家長(zhǎng)不妨利用家中現(xiàn)成的物品和孩子玩“角色扮演”游戲。家長(zhǎng)可以給3—4歲的孩子穿上白襯衫（模仿醫(yī)生的白大褂）或粉裙子（模仿護(hù)士）、戴上白（粉）帽子，讓孩子拿著玩具針筒，給自己的毛絨玩具或洋娃娃“打針”，并告訴孩子，發(fā)燒后只有去醫(yī)院打針病才能好，才能去幼兒園;家長(zhǎng)可以和5—6歲的孩子輪流扮演“患者”，給彼此看病、打針，讓孩子對(duì)醫(yī)院不再有敵意，明白醫(yī)生給患者打針是為了治病，醫(yī)生是神圣而偉大的職業(yè)。

為了不讓孩子從小就對(duì)某些職業(yè)產(chǎn)生歧視，可以讓孩子穿上厚厚的衣服，拿著掃把掃地，拿著抹布擦屋里的家具、窗臺(tái)，讓孩子體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人、保潔員勞動(dòng)的艱辛，并教育孩子，現(xiàn)在只是掃家中的地、擦家中的各處，尚且累得氣喘吁吁、汗流浹背，環(huán)衛(wèi)工人要在戶外清掃大街，保潔員要在整個(gè)小區(qū)搞清潔，那就更辛苦了。

通過(guò)角色扮演游戲，可以讓孩子對(duì)社會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)，懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，也可以幫助孩子樹立職業(yè)理想。

4.加減筆畫變新字

為了給小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，家長(zhǎng)可以通過(guò)“加減筆畫變新字”增加孩子的識(shí)字量，讓孩子通過(guò)筆畫的增減，從一個(gè)字認(rèn)識(shí)很多字。家長(zhǎng)可以在紙上寫下9個(gè)“日”字，然后讓3—4歲的孩子在每個(gè)“日”字上加一筆，變成一個(gè)新的字，當(dāng)孩子很輕松地寫出“白”“田”“目”，卻再也想不出其他字時(shí)，家長(zhǎng)可以寫出“旦”“舊”“電”“申”“甲”“由”等字，并教孩子這些字的讀音，告訴孩子這些字的意思;5—6歲的孩子在玩這個(gè)游戲時(shí)，寫出的字可能更多一些，家長(zhǎng)可以讓孩子用寫出的每個(gè)字組詞，再用詞造句。

為了讓孩子對(duì)識(shí)字更有興趣，家長(zhǎng)還可以陪孩子玩“減筆畫變新字”的游戲。比如，“王”字減一筆，當(dāng)3—4歲的孩子寫出“三”“土”時(shí)，家長(zhǎng)可以告訴孩子，還有“工”和“干”;當(dāng)5—6歲的孩子寫出全部四個(gè)字時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子分別組詞、用詞造句。通過(guò)“加減筆畫變新字”游戲，可以幫助孩子區(qū)分兩個(gè)筆畫相似的漢字，也可以幫助孩子區(qū)分容易混淆的字，不僅積累了識(shí)字量，而且學(xué)會(huì)了用新字組詞造句。

5.我說(shuō)你猜

“我說(shuō)你猜”作為經(jīng)典的互動(dòng)游戲，非常適合家長(zhǎng)和孩子一起玩。對(duì)于3—4歲的孩子，家長(zhǎng)可以作為描述的一方，讓孩子負(fù)責(zé)猜。家長(zhǎng)不妨從孩子熟悉的人或事物入手，比如，描述家中長(zhǎng)輩的模樣讓孩子猜猜是誰(shuí)，描述孩子最愛(ài)吃的零食讓孩子猜，描述在某一節(jié)日大家吃的傳統(tǒng)食物或要做的事讓孩子猜猜是什么節(jié)日。

對(duì)于5—6歲的孩子，難度可以適當(dāng)加大，第一輪由家長(zhǎng)拿著孩子的識(shí)字卡片，或由另外一名不參與游戲的家長(zhǎng)手寫的卡片，隨機(jī)抽出一張，然后用語(yǔ)句進(jìn)行描述，但說(shuō)出的內(nèi)容中不能含有該詞中的任何字眼，讓孩子在30秒或60秒內(nèi)猜測(cè)，需說(shuō)出和卡片上相同的詞才算過(guò)關(guān)。第二輪則由孩子根據(jù)卡片描述，由家長(zhǎng)來(lái)猜，在15分鐘內(nèi)誰(shuí)猜出的最多即為勝出。游戲結(jié)束后，如果孩子勝出，家長(zhǎng)可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)小禮物或小零食，讓孩子更有動(dòng)力和興趣。

“我說(shuō)你猜”不僅可以鍛煉孩子的腦力，而且能讓孩子在短時(shí)間之內(nèi)對(duì)看到的詞用語(yǔ)言進(jìn)行描述，非常鍛煉孩子的反應(yīng)能力和口頭表達(dá)能力，與此同時(shí)還可以增加親子之間的默契。

正如英國(guó)劇作家、詩(shī)人莎士比亞所言：“游戲是小孩子的‘工作?！倍刻旎?5分鐘陪孩子玩一些“不插電”的小游戲，也是家長(zhǎng)每日必須完成的重要工作。在玩游戲這項(xiàng)必不可少的、有益身心健康的“工作”中，希望孩子能在家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)下，度過(guò)愉快和有意義的童年時(shí)光。

（作者系福建省福州市溫泉幼兒園教師）

（責(zé)編 宋行軍）