陸玉冰
南寧市武鳴區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西南寧 540104
在物質(zhì)生活水平不斷提高的同時(shí),人們對(duì)個(gè)性化材料的需求也在逐步增加,而服裝本身又具有保暖、遮羞的基本功能,以及對(duì)審美自我的高要求一一實(shí)現(xiàn)。
中國(guó)在2020年將結(jié)束貧困的歷史。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教育又將學(xué)生的設(shè)計(jì)價(jià)值觀和創(chuàng)新技能培養(yǎng)提高到一個(gè)新的高度,就新時(shí)期服裝行業(yè)的發(fā)展而言,中國(guó)的服裝行業(yè)是一個(gè)集時(shí)尚控制與科技支撐于一體的雙輪產(chǎn)業(yè)。不但時(shí)裝界的界限越來(lái)越寬,變化的規(guī)律越來(lái)越模糊,而且服裝行業(yè)在面對(duì)日新月異的變化和材料行業(yè)時(shí),消耗正在迅速改變。因此,需要重新構(gòu)建和完善知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)中的持續(xù)學(xué)習(xí)能力,使他們能更快更好地學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)時(shí)尚,并在今后的工作中,充分利用科技工具,迅速開發(fā)相關(guān)領(lǐng)域的科技成果。中國(guó)服裝業(yè)在新時(shí)期仍有很大的發(fā)展空間,以國(guó)際大都市為核心的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向時(shí)尚呈現(xiàn)出向下擴(kuò)張的趨勢(shì),盡管中國(guó)不同地區(qū)服裝行業(yè)的發(fā)展情況不盡相同,但專業(yè)教學(xué)一定要教給學(xué)生更多關(guān)于國(guó)際流行趨勢(shì)的知識(shí),分析國(guó)際流行趨勢(shì),參與國(guó)際活動(dòng),開闊眼界,營(yíng)造豐富氣氛,提高水平。
我國(guó)服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展,取得了很大的成績(jī),為企業(yè)和地方政府、交通等部門培養(yǎng)了大批人才。學(xué)校的課程設(shè)置逐步達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),到了更重要的時(shí)候,要改革職業(yè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng),以適應(yīng)新時(shí)代的新要求,從外向型向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變,特別要重視四個(gè)方面的建設(shè)。
作為一個(gè)實(shí)用的藝術(shù)門類,服裝設(shè)計(jì)的本質(zhì)在于藝術(shù)創(chuàng)作。服裝設(shè)計(jì)教育以培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新的本能為根本目標(biāo),而藝術(shù)性、人文性的培養(yǎng)是其基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與心理教育是保證大學(xué)生創(chuàng)新潛能的重要因素;服飾設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)藝術(shù)與思維能力不是當(dāng)前課程體系的問(wèn)題,而是要進(jìn)一步明確價(jià)值創(chuàng)造的目標(biāo)和創(chuàng)新本能文化的定位,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法。就服裝歷史教學(xué)而言,“閱讀教學(xué)法”已經(jīng)成為深受學(xué)生們鄙視的教學(xué)方法。要從歷史中學(xué)習(xí),從歷史中汲取智慧,首先要讓歷史成為專業(yè)。研究不僅能從歷史中找到創(chuàng)作靈感和仿效對(duì)象,還因?yàn)闅v史提供了當(dāng)代時(shí)裝藝術(shù)的起源,創(chuàng)造經(jīng)典圖案,預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì),講述歷史服裝故事,分析歷史設(shè)計(jì)案例。再是豐富各種教學(xué)形式和方法。上課時(shí)可帶去博物館收集服裝,作業(yè)可為某一特定歷史主題的創(chuàng)意設(shè)計(jì)[1]。
企業(yè)家人才和職業(yè)培訓(xùn)需求是衡量職業(yè)教育培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。針對(duì)服裝業(yè)中不同類型、不同層次的企業(yè)對(duì)人才的不同需求,強(qiáng)調(diào)專業(yè)培養(yǎng)是為了培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的服裝設(shè)計(jì)人才。首先,選擇適合當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)方向和課程設(shè)置的合作企業(yè),行業(yè)內(nèi)最好的公司。舉例來(lái)說(shuō),東華大學(xué)的服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程選擇與智和合作,公司全球設(shè)計(jì)總監(jiān)與教師和學(xué)生一起用英語(yǔ)完成課程。對(duì)于其它學(xué)生,應(yīng)透過(guò)企業(yè)的窗口觀察社會(huì)的潮流與設(shè)計(jì),了解企業(yè)對(duì)人才的需求,更清楚的了解自己未來(lái)職業(yè)的走向。密切合作的課程應(yīng)該是學(xué)校和企業(yè)雙向合作。透過(guò)這門課程,企業(yè)可以找到了解學(xué)校研究的人才,交流研究與判斷產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
中國(guó)是個(gè)服裝大國(guó)不難看出,服裝在穿著中的地位是多么重要。但多年前,我們就已經(jīng)被認(rèn)為是一個(gè)利潤(rùn)非常低的服裝生產(chǎn)大國(guó),并一直在呼吁創(chuàng)新。但前不久有一則新聞報(bào)道提到,十大主題形成的背后,服裝時(shí)尚被列為現(xiàn)實(shí)的背后,是服裝專家信息的快速更新,人口周期短,職業(yè)教育困難,引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的形勢(shì)不能不讓教育者深思。
服裝業(yè)的專業(yè)性決定了它的更新速度非??臁S行├蠋熆赡軙?huì)說(shuō),從學(xué)校到工廠實(shí)習(xí)沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)深入鉆研,以至于在教學(xué)過(guò)程中,由于自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,導(dǎo)致在理論教學(xué)過(guò)程中精力和時(shí)間過(guò)多,造成了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的疏漏;同學(xué)們感到紙上談兵。對(duì)于服裝專業(yè)來(lái)說(shuō),這是一個(gè)致命的弱點(diǎn),因?yàn)橐胝业揭环N多變的教學(xué)模式是不現(xiàn)實(shí)的。理論空洞太多,學(xué)生缺乏實(shí)際訓(xùn)練,難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。
因?yàn)榉b設(shè)計(jì)與時(shí)尚密切相關(guān),對(duì)時(shí)尚的理解是教師首先具備的基本素質(zhì),針對(duì)這一現(xiàn)象,筆者談了個(gè)人看法。以信息整合為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維,預(yù)測(cè)時(shí)尚趨勢(shì),是服裝造型教學(xué)的一種前瞻性教育理念。
通過(guò)四年的培訓(xùn),如果我們能夠把符合研究生標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生送上大學(xué),使他們中的一些人能夠繼續(xù)學(xué)習(xí),一部分能夠從事管理工作,高等教育畢業(yè)生在完成了與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)有關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)之后,就會(huì)有更多的學(xué)生進(jìn)入所屬行業(yè)的下屬企業(yè)和企業(yè)的新鮮血液,所以,應(yīng)該積極加強(qiáng)與教育領(lǐng)域的合作,使企業(yè)能招到合適的人才[2]。
服飾教學(xué)過(guò)程中,不僅要注重學(xué)生的繪畫與設(shè)計(jì)能力,更要考慮到設(shè)計(jì)如何轉(zhuǎn)化為服飾造型的層面。老師就是老師,他自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能是專業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵,教師通過(guò)經(jīng)常參加企業(yè)的實(shí)習(xí)訓(xùn)練,掌握相關(guān)技能,以期為今后教學(xué)奠定基礎(chǔ)比如在服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中,例如,注意理論與實(shí)踐的結(jié)合,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。具體操作可分為以下幾項(xiàng):講授服裝結(jié)構(gòu)的理論知識(shí),使學(xué)生了解和掌握基本知識(shí)點(diǎn);根據(jù)課程設(shè)置,明確本章課程要點(diǎn),創(chuàng)設(shè)實(shí)踐內(nèi)容,同時(shí)實(shí)施內(nèi)容實(shí)踐的內(nèi)容要與行業(yè)的發(fā)展相適應(yīng);要“復(fù)興”實(shí)踐的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,即學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容只能與教師的幾點(diǎn)重點(diǎn)相一致,學(xué)生沒(méi)有義務(wù)練習(xí)相同的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)內(nèi)容,也沒(méi)有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與行業(yè)以及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌的最新步伐,以期得到大大提高。
綜上所述,國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)都在加快服裝行業(yè)的調(diào)整步伐,這實(shí)際上對(duì)教師和學(xué)生們提出了更高的要求。只有不斷提高,才能激發(fā)學(xué)生的合作精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬,并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)橫向交流與縱向合作,完善服裝專業(yè)的創(chuàng)新教育,為社會(huì)提供高素質(zhì)的專業(yè)人才,增強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。